以志愿服務為載體增強青年黨建育人實效

摘要：依據當前高校大學生志愿服務的現狀及存在的問題，本文從當代00后大學生對志愿服務的理解和認識出發，探討志愿服務在當代大學生黨建工作中的價值，并分析以志愿服務為載體增強00后大學生黨建工作實效性的實現路徑，探索以志愿服務為載體增強00后大學生黨建育人實效模式。通過對牡丹江醫學院醫學影像學院00后大學生志愿服務現狀及其黨建育人實效性的研究，提出了一系列的有效途徑和策略，旨在增強當代00后大學生黨建育人實效，提升人才培養標準，為高校大學生黨建工作提供有益借鑒。

關鍵詞：志愿服務；大學生；00后；黨建育人；實效

中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.20.038

大學生黨建是高校黨建工作的重要組成部分，是落實立德樹人根本任務的著力點。國家高度重視志愿服務精神以及志愿服務的發展，以習近平同志為核心的黨中央把志愿服務工作放在重要位置。2019年7月24日習近平總書記在致中國志愿服務聯合會第二屆會員代表大會的賀信中提到“希望廣大志愿者、志愿服務組織、志愿服務工作者立足新時代、展現新作為，弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神”。在黨和政府的倡導和鼓勵下，人們對志愿服務工作的意義認識不斷提升；在志愿服務精神的感召下，積極參與到幫助他人和社會的志愿工作中去。以00后為主力軍的大學生是社會主義精神建設的重要動力，強化其志愿服務精神是人才培養的需要，是和諧社會實現的需要。以志愿服務為載體增強00后的大學生黨建育人實效成為大學生黨建工作者要思考和研究的課題。

1當前高校大學生志愿服務的現狀

1.1當前高校大學生志愿服務的概況

當前，高校大學生志愿服務作為一種社會實踐性活動，已經成為大學生參與社會生產、實踐能力培養和思想政治教育的重要途徑。高校大學生志愿服務主要包括參與活動人數、志愿服務范圍、志愿服務目的、志愿服務形式、志愿服務時長和志愿服務對象等方面。

1.2當前高校大學生志愿服務的主要形式

當前高校大學生志愿服務的主要形式包括定期服務、非定期服務、社會實踐和志愿者活動等。

1.3當前高校大學生志愿服務的影響意義

當前高校大學生志愿服務的影響意義主要體現在以下幾個方面：一是對志愿服務對象的幫助和支持，二是對當代大學生個人素質的培養和提升，三是對社會的有效貢獻。

2當前高校大學生志愿服務中存在的問題

2.1當前高校大學生志愿服務的障礙與挑戰

當前高校大學生志愿服務面臨多方面的障礙與挑戰。首先，大學生志愿服務缺乏趣味性，項目過于老舊，缺乏吸引力，導致學生的自主參與度較低，志愿服務水平不高。同時，志愿服務參與對象一般只有學生干部、黨員等，使得當前高校大學生志愿服務人員普及性較低。

2.2當前高校大學生志愿服務的管理和監督問題

在當前高校大學生志愿服務中，管理和監督問題也是一大難題。首先，志愿服務認識不足表現為對志愿服務含義和意義理解不準確，社會對志愿服務的重要性和精神價值認識嚴重不足。這可能導致大學生志愿者缺乏對志愿服務的認同感和自覺性，影響志愿服務的積極性和參與度。活動經費不足、權益保障不到位和管理不到位也是當前管理和監督問題的主要體現。因此，當前高校大學生志愿服務需要在管理和監督方面進行全面的改革和提升，以確保志愿服務的良好開展和運行有效。

2.3當前高校大學生志愿服務的資源匱乏和分布不均

資源匱乏與分配不均也是當前高校大學生志愿服務的老大難問題。首先，活動經費不足，限制了項目的開展，影響了志愿服務的規模和質量。資源分配不均也導致了志愿項目無法得到支持和保障，影響了志愿服務的均衡性和公正性。志愿服務項目的地域分布不均，導致了一些地區的志愿服務資源過剩，而其他地區則急需志愿服務項目的支持。因此，當前高校大學生志愿服務需要加強對資源的整合和利用，優化資源配置，實現資源的合理分配和均衡利用。

300后大學生對志愿服務的理解與認識

3.100后大學生對志愿服務的動機和意愿

從心理學角度來看，大學生參與志愿服務的動機和意愿是多方面因素的綜合結果。首先，作為新時代大學生，他們身處社會轉型期，對社會問題和社會責任有著更為深刻的認識。他們渴望通過參與志愿服務實現自我價值，增強社會責任感。大學生希望通過志愿服務來獲得成就感和自我實現的滿足感。社會互助大趨勢和幫助他人的價值觀念的普及也使得大學生對志愿服務抱有積極的主觀意愿。這一觀點得到了周芳等人的研究支持，他們指出，“多數學生認可參加志愿服務對自身綜合素質和青春活力的正向促進作用，也愿意并希望通過參加志愿服務活動幫助他人、為社會作貢獻，增長才干，提高自身能力，以求實現自我價值”。實際上，大學生對志愿服務的動機和意愿是多方面因素交織的結果，包括內在追求自我價值的需要，還包括外在的社會責任感和使命感。

3.200后大學生對志愿服務的價值觀和認識

對于00后大學生來說，他們對志愿服務的價值觀和認知也在不斷演變和強化。首先，大學生對志愿服務的認知程度與其所接受的教育和社會環境密切相關。大學生對志愿服務的認知還受到其自身特質和生活經歷的影響，尤其是00后，他們追求的個性與創新，塑造了00后大學生對志愿服務的獨特認知。周芳等人的研究結果顯示，“大學生參與志愿服務，主動融入社會事務，在‘陌生人’之間建立起愛和信任，把服務他人和自我教育有機結合，在開闊視野、豐富人生經驗的同時，增強了自身的奉獻精神。志愿服務組織的理論培訓與服務活動實踐，為學生提升服務能力提供了試煉與助力”。這表明大學生對志愿服務的認知和價值觀是多方面綜合影響的結果，涉及社會環境、輿論趨勢、生長環境、教育體系、個體差異等多個維度。

4志愿服務在00后大學生黨建工作中的價值探索

4.1志愿服務在00后大學生黨建工作中的意義和作用

志愿服務活動在00后大學生黨建工作中扮演著至關重要的角色。第一，志愿服務作為一種社會實踐活動，能夠促進大學生黨員深入社會基層，增強服務意識和勤勞奉獻精神，從而提升其黨性修養和社會責任感。第二，志愿服務是大學生黨建工作的重要內容之一，通過參與志愿服務活動，00后大學生能夠在實踐中增強黨性鍛煉，發揮戰斗堡壘作用，提高組織觀念和團隊合作能力，進而增強黨組織的凝聚力和戰斗力。第三，志愿服務還能夠為大學生黨員提供一個鍛煉和施展才華的平臺，讓他們在服務他人的過程中不斷提升自己的綜合素質和能力。高校學生黨支部要確保黨建工作與服務工作同步開展，形成“黨建+志愿”的奉獻模式，有力服務師生。這進一步印證了志愿服務在大學生黨建中的重要意義和積極作用。

4.2志愿服務與00后大學生黨建目標的契合與支持

總體來看，志愿服務與00后大學生黨建的目標是互融互促、雙贏發展，大學生志愿服務在學生黨建工作中具有極強的可行性和實效性。大學生黨員通過參與志愿服務，能夠更好地踐行社會主義核心價值觀，培養良好的社會道德風尚。志愿服務也為大學生黨員提供了一個展示自我的平臺。周芳等人在其研究中指出，“通過調查分析志愿服務和大學生黨建工作的現狀，發現參加志愿服務能夠對黨員的黨性修養、黨組織生活參與度等都具有較為積極的正向促進作用，獲得了黨員群體的一致認可”。這一觀點提示我們，志愿服務在大學生黨建工作中，既是社會實踐活動，又是育人載體，通過參與志愿服務，大學生黨員能夠更好地鍛煉自己、提升黨性修養，同時也為高校黨建工作注入了新的活力和動力，為高校大學生黨建目標的實現提供了有力支持。

5以志愿服務為載體增強00后大學生黨建工作實效性的實現路徑分析

5.1建立黨員先鋒作用的志愿服務渠道

提升黨員先鋒作用的志愿服務渠道是增強00后大學生黨建工作實效性的重要途徑之一。通過尋找和建立適合大學生黨員特點的志愿服務渠道，可以更好地發揮其先鋒模范作用，推動黨建工作的深入開展。志愿服務渠道的建立應該充分考慮00后大學生黨員的實際情況和需求，提供多樣化、個性化的志愿服務項目，使其更好地融入志愿服務活動中，發揮自身的優勢和特長。提升黨員先鋒作用的志愿服務渠道還需要加強對大學生黨員的引導和培訓，提高其志愿服務的意識和水平。通過開展相關的培訓和學習活動，引導大學生黨員樹立正確的服務理念，提高其服務技能和服務水平，使其在志愿服務中能夠更好地發揮作用。同時，建立有效的監督機制和評價體系，對黨員先鋒作用的志愿服務進行及時跟蹤和評估，及時發現問題并加以解決，確保志愿服務渠道的順暢運行和黨員模范作用的有效發揮。

5.2設計強化黨性修養的志愿服務方案

設計強化黨性修養的志愿服務方案是實現00后大學生黨建工作實效性的另一關鍵舉措。通過制定科學合理的志愿服務方案，注重對大學生黨員的思想引領和情感激勵，引導大學生黨員加強黨性修養，錘煉黨性意識，提升思想政治素養。志愿服務實施方案應該從大學生黨員的現實情況出發，結合其學習、生活和工作的實際，設計符合其需求和特點的志愿服務項目和計劃，促使00后大學生在黨組織的正確引導下，做出有效成果，真正體現黨員先鋒模范作用，切實增強高校黨建工作實效性。

綜上所述，建立黨員先鋒作用的志愿服務渠道、設計強化黨性修養的志愿服務方案這兩種途徑的緊密結合和全面推進，有助于構建以志愿服務為載體的增強大學生黨建工作實效性的新模式，為大學生黨建工作提供有益的借鑒。

6以志愿服務為載體增強00后大學生黨建育人實效模式探究

6.1探究志愿服務在黨建育人中的角色定位

在當代大學生黨建工作中，志愿服務作為一種重要的教育形式和社會實踐活動，扮演著不可或缺的角色。志愿服務不僅是一種社會責任和奉獻精神的具體體現，更是培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的有效途徑。朱玉等人指出，學生黨支部要確保黨建工作與服務工作同步開展，形成“黨建+志愿”的奉獻模式，做到服務師生有力。

6.2構建以志愿服務為核心的黨建育人模式

以志愿服務為核心構建黨建育人模式是當代大學生黨建工作的重要實踐。在這一模式下，黨組織和學生黨員通過參與各種志愿服務活動，可以增強黨性修養，提高社會實踐能力。高校學生黨支部應嚴格要求學生黨員思想“準”、立場“準”、行為“準”，形成“黨建+制度”的建設模式。要加強對學生黨員的教育和管理，引導他們積極參與志愿服務，培養其社會責任感和奉獻精神。除此之外，積極開展黨員“亮身份，受監督”活動，接受黨員和群眾監督，促進黨員的自我管理和自我教育，提升黨員隊伍素質和能力。

6.3評價以志愿服務為載體的黨建育人實效性

以志愿服務為載體，加強00后大學生黨建育人實效模式的探究，并對其實效性進行評價。高校黨支部、學生黨員、黨員發展對象、積極分子通過參與志愿服務活動，能夠更好地踐行黨的宗旨，提高黨性修養，提升協調能力、臨場反應能力和社會責任感。能夠促進學生黨員的思想政治素質的提升，培養他們奉獻精神，形成一種有益的黨建育人模式。在該模式下，學生黨支部需大力推進“黨支部帶動團支部”“黨員聯系群眾”等工作提質增效，進一步做好“黨建+團建”工作。

綜上所述，以志愿服務為核心的黨建育人模式在實踐中取得了積極的成效，為大學生黨建工作提供了有益的借鑒和探索。

參考文獻

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