香港中文大學(深圳)基礎教育集團總校長裘建浩認為“愛、專業、同理心”應該是卓越教師成長的三大基石。首先,心存熱愛,是永恒的底色。要成人師,必為仁師,而成為仁愛之師,既要有對教育事業的熱愛,又要有對學生的愛。愛事業,這是一名教師職業道德和專業精神的應有之義。愛學生,即在內心深處關愛與尊重學生,教師要充分了解并尊重學生的個體差異,創設多種有利于發現、展示和促進各種智能發展的情境。其次,專業至上,方顯職業價值。不同的學生性格、學情迥異,需要教師具有教育智慧和藝術,用專業來彰顯職業的價值,并贏得社會的尊重。最后,唯同理心,才能修已達人。教師要能站在學生的角度,出于真切的關愛,理解他們的感受,鼓勵學生表達;教師要以協同育人的心態,理解家長的焦慮與期待,增進雙方的理解和認同;要開放、包容地通過實際行動,維護好“共商共建共享”的工作氛圍;要理解學校的教育挑戰,尊重學校的戰略布局,積極參與學校事務,推動形成良好的校園文化。
(來源:《中國教育報》2024年9月18日)