他的成長是我豐收的碩果

著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打動心的深處。”身為一線教師，我們天天都在與鮮活靈動富有個性的生命交流互動，我們播種著愛的種子，收獲著愛的碩果。

放暑假了，我趕緊回老家休整一下，可是看到工作群里的同事們，都在冒著酷暑，入戶家訪的成果匯報。我也坐不住了，就趕回來和同事們一起參加這項播種愛的工作。

我們首先預約了兩位同學。晚飯后我們幾個一起，開始進行家訪。途中班主任接到小藍爸爸打來的電話，邀請我們今天去家訪。因為他兩天后要出差，可能無法接待老師，但他又非常希望早點了解孩子的情況，請求老師對孩子提出合理化的要求。所以不論今晚多晚，都等著我們。

當我們從第二個孩子家離開的時候，已經是快十一點了。我打起手電筒就向巷子深處走去。趕到小藍家時，他們全家都在等著我們。小藍已經把暑假作業整齊地放在桌子上了，等待檢閱。簡單的寒暄之后，我們坐下來。小藍也拿來了紅筆，我們開始了作業檢查環節。他的作業寫完了，但是通過檢查，我們發現，他沒有完全用心，錯了他不該錯的題。以我帶的物理作業為例（他是物理課代表），我發現有好幾頁的作業，非常簡單，卻錯了很多。我把他拉到我旁邊坐下，詢問他的做作業時情況，果然和我猜想的一樣：沒有認真做的時候，連續都是錯的；認真做的就挺好。

我合上物理暑假作業，認真的和他一起尋找原因。他告訴我：有時候寫作業的時候，總愛走神、發呆，這樣時間一晃就過去了。最后發現沒有在規定的時間內做完，只好就亂寫一氣。

“作業是自己完成的事情，發呆是因為心態沒有調整好，沒有把注意力完全集中在學習上，既然這個時間安排的是寫作業，就要端正心態認真完成，如果累了那就好好休息，調整好之后再繼續寫作業，而不是玩沒玩好，學沒學好，把時間浪費了。”我嚴肅地對他說。

他點著頭說：“好的，老師，我以后會努力克制的。”

然后我們約定好，作業中有不認真做的，這幾天重新再做一遍，針對自己的薄弱學科要著重復習。物理作業的問題限期改正后，由家長拍照發給我檢查。八月初作業全部重新更正完成，拿給我檢查。兩周后，他爸爸將改正好的物理作業拍照發給我了。

這次家訪使我了解到：在假期學生都有很多的學習困難，比如不想起早，沉不下心，放不下手機、電視……這些都需要家長、老師共同幫助他們，而不是一味的只提要求。雖然我們這次家訪時間不長，但是我覺得非常有價值，我相信在家長老師共同的引導之下，孩子肯定會有進步！

后續

莎公爵夫人說，愛是純潔的，愛的內容里，不能有一點渣滓;愛是至善至誠的，愛的范圍里不能有絲毫私欲。我是一名擁有著一份以愛為主題職業的教師，我用我真誠的關注著他，愛著每一學生。

到了我們約定好檢查家訪效果的日子，我提前和小藍爸爸聯系好。這天，我獨自一人前去。想著找個輕松自在的環境，便約好下午一起去肯德基見面，更有助于敞開心扉。

下午三點我們如約而至，見面后，我詢問了他近期的學習、生活情況。他說：作業都已經完成了；之前做的不好的也已經全部更正了；每天在家里復習英語單詞、練字、鞏固知識。聽著他匯報，我覺得他還是很有進步的。他還說，他已經很努力克制拖拉、發呆這些壞習慣，而且也能夠真心的聽父母的教導，少了之前的一些抵觸情緒。然后又給我分享了暑假的生活趣事，我覺得他真的在漸漸的長大。他的成長是我豐收的碩果。

我們一直聊到五點多，然后出去走了一圈，這時候氣溫已經降了很多，不那么熱了。聽著他的訴說，感覺心情輕松了很多。希望他在今后的學習中也能保持這份心態，實現自己的目標！