做有幸福感的班主任

教師是物質(zhì)生活不富有，精神生活富足的行業(yè)，那句“桃李滿天下”就是最好的證明，更是用自己的工作詮釋著這句話。故有“沒有當(dāng)過班主任的教師不是一個完整的教師”之說，班主任是校園里最忙碌的，也是最幸福的。

一、班主任抓住教育契機(jī)

班主任要教書先育人。班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、更要關(guān)心學(xué)生的思想；要善于以自己的愛心、耐心溫暖學(xué)生，更要善于以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生容易接受，引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

（一）抓住新生入學(xué)的契機(jī)，對全體學(xué)生進(jìn)行教育。

當(dāng)一個新生入學(xué)的時候，對新環(huán)境新同學(xué)新老師一定充滿了好奇感、神秘感，充滿了對自己未來的憧憬和渴望。他渴望融入新環(huán)境適應(yīng)新環(huán)境，此時他們的內(nèi)心是打開的。李鎮(zhèn)西說：“創(chuàng)造良好的第一印象（首印象），是不著痕跡地對學(xué)生進(jìn)行德育教育的關(guān)鍵點(diǎn)?！陛斎霅蹆Υ鎼?，打造有溫度，有愛的班集體。

（二）抓住活動的契機(jī)，便于德育的深入開展。

以有益有效的活動帶動德育工作的開展，這些活動是教育的催化劑，能幫助我們更好的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

依托學(xué)校的主題教育活動，提升孩子心靈品質(zhì)。這個教育契機(jī)我們做什么：關(guān)注檢查結(jié)果，落實(shí)到人，教育化人，如果需要，也要扣分，并隨時公布檢查結(jié)果，形成風(fēng)氣、習(xí)慣、規(guī)矩，品質(zhì)。

二、掌握與家長溝通的技巧

怎樣才能和家長有效溝通，建立良好的合作關(guān)系？

（一）與護(hù)短型家長溝通

首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，并不時把孩子在學(xué)校的良好表現(xiàn)告訴家長，讓家長有面子，為進(jìn)一步溝通做準(zhǔn)備。在你對孩子的肯定得到家長的贊同后，家長可能會對你的想法與建議予以理睬。

（二）與放任型家長溝通

問題：放縱型家長什么都依著孩子，孩子想干什么就干什么，家長基本滿足孩子的一切要求。與這類家長溝通往往也比較困難。有些家長，當(dāng)老師和他們談話，指出一些孩子存在的問題時，他們當(dāng)面可能滿口應(yīng)承，完了一切照舊，對孩子存在的問題不聞不問。

在教育的過程中，時刻謹(jǐn)記先律己而后教人，作為班主任時刻銘記責(zé)任與使命。陶行知曾言“有教無類”，我希望每個學(xué)生能在我的關(guān)懷中找到幸福的種子，范仲淹誦道：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊屛覀償y起手來，書寫精彩的篇章，在幸福的底色中，譜寫生命的絢麗旋律。感激每一位學(xué)生，因?yàn)樗麄冏屛覀兂蔀橛行腋８械陌嘀魅?，也愿大家在未來的教育道路上永遠(yuǎn)燦爛如花！