山海之間 探索成長

第一次知道“草東沒有派對(duì)”這個(gè)樂隊(duì)，還是在我高一的一節(jié)音樂課上。那時(shí)，在好奇心的驅(qū)使下我去搜索了他們的作品，跳出來的第一首便是《山海》。上大學(xué)后，在“搖滾樂社會(huì)學(xué)”的課堂上，我又聽到了這首歌。

在于宜民老師的課堂上，我們學(xué)習(xí)了聆聽搖滾樂的多種方式：第一是直覺式，就是基于情緒或感官上的標(biāo)準(zhǔn)，搖滾樂會(huì)感染人體的器官，比如大腦、心臟、雙腳等；第二是分析式，就是搜集關(guān)于這段音樂的大量信息，從理性的角度去理解作品，這些信息包括旋律本身、歌詞立意、藝術(shù)家生平、社會(huì)內(nèi)涵和態(tài)度立場(chǎng)等。

以直覺式來聆聽《山海》，它最先感染了我的大腦和雙腳。歌曲開頭還未進(jìn)入歌詞時(shí)的伴奏就極具吸引力，每一個(gè)鼓點(diǎn)都好似引領(lǐng)我一步一步走進(jìn)渺無人煙的山谷。開頭的淡淡吟唱，好像就是我在和自己說話，低吟著自己的愁緒。歌曲中那句反復(fù)吟唱的“他明白/他明白/我給不起”，如同一記記重錘，猛然間擊碎了表面的平靜，掀起內(nèi)心情感的巨浪，隨后又歸于寧靜。

2016年，“草東沒有派對(duì)”帶著首張專輯《丑奴兒》走進(jìn)大眾視野，《山海》便是其中的佳作。外界曾評(píng)價(jià)他們“為賦新詞強(qiáng)說愁”，我卻認(rèn)為這是他們對(duì)辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》詞意的現(xiàn)代詮釋，跨越時(shí)空的共鳴，展現(xiàn)了古今青年在面對(duì)困境時(shí)的共通情感。青春的愁緒雖顯稚嫩，卻同樣真摯，它關(guān)乎成長中的迷茫、掙扎與自我探索。

樂隊(duì)的創(chuàng)作過程充滿了對(duì)生活的細(xì)膩觀察與深刻感悟。樂隊(duì)成員曾在一次訪談中說道，他們?cè)趧?chuàng)作專輯《丑奴兒》時(shí)，會(huì)先設(shè)定一個(gè)人物、一個(gè)故事或者一個(gè)場(chǎng)景，然后把自己想象成那個(gè)角色，去感受他的喜怒哀樂。這使得他們的歌富有觀察感，從頭到尾都在講述著同一個(gè)故事。

《山海》的歌詞沒有華麗的辭藻修飾，卻字字句句直擊人心。“他明白/我給不起”“他明白/他問”，這些吶喊如同鋒利的刀刃，直擊靈魂深處。歌詞描繪了一個(gè)從天真夢(mèng)想走向現(xiàn)實(shí)困境的形象：小時(shí)候憧憬著“好萊塢式”的逆襲故事，渴望成為故事中的主角；然而長大后卻發(fā)現(xiàn)，自己并未如愿成為那個(gè)走上人生巔峰的英雄。年少時(shí)的我們期待著成年后的自己能給出“一個(gè)為何至此的原因”，但其實(shí)，這正是大多數(shù)普通人的真實(shí)寫照。《山海》的歌詞體現(xiàn)了超強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義，這首歌讓我們?cè)诿悦５臅r(shí)候，又能想到曾經(jīng)的愿景，找到再出發(fā)的勇氣。

該樂隊(duì)全員都是“90后”，而同樣是“90后”“00后”的我們，個(gè)性張揚(yáng)、渴望被理解，卻又不斷陷入迷茫。《山海》這首歌表達(dá)了一部分青年的真實(shí)處境。外界希望我們長成成功的人，可是，成功并非很輕易能夠達(dá)到。況且，什么是成功？誰又規(guī)定了我們生來就要成功？我希望的，如同歌詞里說到的，社會(huì)和世界可以明白，我不必成功，我只是“我”。即使面對(duì)重重困難與挑戰(zhàn)，也要勇敢地追尋自己的“山”和“大海”。這，正是搖滾樂賦予我們的力量與勇氣。

記得在“搖滾樂社會(huì)學(xué)”的第一節(jié)課上，于老師讓我們填寫了一份問卷，其中有一個(gè)問題：你認(rèn)為搖滾是什么？我閱讀了部分同學(xué)的回答，有一句話深深地觸動(dòng)了我：“因?yàn)槲姨察o了，需要有人替我吶喊；因?yàn)槲姨盍耍枰腥颂嫖覐垞P(yáng)。”這句話，不僅是對(duì)搖滾精神的深刻理解，也是對(duì)我們內(nèi)心深處那份渴望被聽見、被看見的共鳴。