弘揚尊師重教傳統要全社會協同發力

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，廣大教師承擔著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的光榮使命。中華民族在傳承和弘揚尊老愛幼優良傳統的過程中，也沉淀了尊師重教的文化。古代圣賢提出了諸如“國將興，必貴師而重傅”等一系列精辟觀點，形成了深厚的文化底蘊，起到了以文化人的作用。

黨的十八大以來，習近平總書記立足世界發展大勢和國家發展全局，著眼于民族復興的偉大夢想，作出了一系列關于教育的重要論述，科學回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題。黨中央優先保障教育投入，不斷提高教師的地位和待遇，涌現了一大批愛崗敬業、無私奉獻的“四有好老師”，為國家培養了數以萬計的優秀拔尖人才。

弘揚尊師重教的優良傳統是一項系統工程，全社會必須協同發力。

要進rAszg5l64hIVLU1Lpc9rXQ==一步豐富尊師重教的文化內涵。教育進入新的發展階段，尊師重教顯得尤為重要。要根據教師的新使命、新特點、新動向，要不斷豐富尊師重教的文化內涵，通過正向激勵和先進文化的引領，塑造新時代尊師重教的新形象、新風尚，讓教師在引領時尚、教化育人中發揮重要作用。

教師和教育工作者要言傳身教、做好示范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師要做好傳道、授業、解惑的本職工作，身教重于言教，只有遵循有教無類、因材施教、教學相長等職業操守，用一言一行影響學生、感染學生、引領學生，才能得到學生尊敬，才能受到家長和社會的尊重，教育才會有意義。

社會各界要協同發力。隨著時代發展和教育改革的不斷深化，社會對教育的關注度和家長對教育的期望值不斷增加，教師在教育教學工作中的投入會更多、更辛苦，這就需要一方面充分尊重教師的辛勤付出，體現教師的勞動價值，感恩教師的教育情懷；另一方面要不斷提升教師的地位和待遇，協調解決好教師的急難愁盼，解決他們的后顧之憂，努力營造尊師重教的良好社會氛圍。

（作者單位：天水市教育局）