文具袋的救贖

每年鎮(zhèn)上的中學(xué)小升初都會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)考試，即所謂的分班考。參加考試的學(xué)生大概有四百名，能考到前四十名的同學(xué)就可以進(jìn)入初一部重點(diǎn)班。我的排名是四十七名，毫無疑問被隨機(jī)安排到了一個(gè)普通班級(jí)。兩個(gè)層次教學(xué)的區(qū)別就在于部分師資力量的強(qiáng)弱以及上課氛圍、學(xué)習(xí)氛圍好壞等。

自尊心一向比較強(qiáng)的我，對(duì)于沒進(jìn)重點(diǎn)班這件事心情無比低落。但還好我遇到了我的恩師——?jiǎng)⒗蠋煛＿M(jìn)入班級(jí)的第一天，我因?yàn)槌煽?jī)還不錯(cuò)，擔(dān)任了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)平時(shí)上課紀(jì)律、確認(rèn)有無學(xué)生曠課。由于班上很大一部分都是語文數(shù)學(xué)各考四五十分的“叛逆學(xué)生”，所以整體上課氛圍簡(jiǎn)直就是早上七八點(diǎn)鐘的菜市場(chǎng)，鬧哄哄的。唯一能鎮(zhèn)住那幫學(xué)生的只有班主任劉老師，我印象中的劉老師，個(gè)子不高，一米五八左右，烏黑的頭發(fā)，臉上有少許雀斑，偶爾涂點(diǎn)淡淡的煙紫色口紅，上身胖胖的，所以很喜歡穿寬松的連衣裙。她手上的小方包總是掛著一串鑰匙，走起路來叮當(dāng)作響，這就成了我們接收“班主任來了”的信號(hào)，“未見其人，先聞其聲”。

剛開始因?yàn)榘嗉?jí)的氛圍我產(chǎn)生了極大的厭學(xué)情緒，上數(shù)學(xué)課時(shí)我作為班長(zhǎng)總是睡覺。恰好有一次就被劉老師看見了，我以為我會(huì)被訓(xùn)一頓，然而并沒有。一個(gè)星期之后劉老師在上課前來到了班上，手上拿著兩個(gè)新的文具袋，其中一個(gè)給了我，說我同時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員辛苦了，就當(dāng)是小小的獎(jiǎng)勵(lì)，另一個(gè)留給她女兒。我當(dāng)時(shí)覺得這就是給我文具袋的原因，也并沒有打開文具袋看看里面有什么東西。

有天下午班上同學(xué)打掃衛(wèi)生，不小心打碎了我的墨水瓶，連帶著劉老師送的文具袋一起掉在地上，文具袋臟了。我拿紙巾擦拭的時(shí)候，看見里面放了一張小字條，上面寫著“半山腰很擠，務(wù)必要自己走到山頂看看”，頓時(shí)開學(xué)以來不學(xué)習(xí)、上課睡覺，甚至英語課逃課的回憶，像走馬燈一樣浮現(xiàn)在腦海中。我突然驚醒，我的過于叛逆讓老師失望了。

從那之后，我向老師申請(qǐng)調(diào)整了座位，利用課余時(shí)間找數(shù)學(xué)老師把不懂的知識(shí)全學(xué)了。很快在期末考試中我的排名提高到了年級(jí)前三十，如愿進(jìn)入了重點(diǎn)班級(jí)。去重點(diǎn)班時(shí)是劉老師領(lǐng)我去的，從一樓走到四樓的路上，她對(duì)我說的那段話我到現(xiàn)在還記得：“晚成者未必不達(dá)，不要因?yàn)槠瘘c(diǎn)比別人低一點(diǎn)就放棄自己。”我沒有辜負(fù)老師的期望，在班上我的成績(jī)提升很快，中考也順利進(jìn)入重點(diǎn)高中，大學(xué)又學(xué)了很喜歡的專業(yè)。很感謝當(dāng)時(shí)劉老師拉了我一把，后來因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系她調(diào)去了縣里的中學(xué)，換了手機(jī)號(hào)之后我們?cè)贌o聯(lián)系，但依舊祝福劉老師能夠桃李滿天下。

到現(xiàn)在為止，劉老師當(dāng)時(shí)的鼓勵(lì)仍然是我前進(jìn)的動(dòng)力，也被我當(dāng)成指引人生方向的燈塔。史鐵生的《病隙碎筆》里面的一句話我記憶猶新：“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地去走你的夜路！”現(xiàn)在的我哪怕面對(duì)科研實(shí)驗(yàn)的一百次失敗，也會(huì)重拾信心勇敢地面對(duì)所有質(zhì)疑、挫折，直到登上“山頂”。