幼兒教育中語言表達能力培養的策略研究

【摘要】在幼兒教育教學過程中，有效做好語言表達能力方面的教育和培養是其中十分重要的內容，這樣才能促進幼兒具備良好的語言表達意識和表達效果，為其全面發展提供必要支持。同時也通過語言表達能力的有效增強，使其更有效適應社會和生活要求，為其社會適應能力增強和全面發展奠定堅實基礎。所以，幼兒教師要高度關注幼兒的身心發展特點，有效加強對幼兒語言表達能力的培養，確保幼兒對相關語言教育內容有更深入的理解，在強化靈活應用、實現精準表達過程中促進其語言表達能力增強?；诖?，本文重點探究幼兒教育中幼兒語言表達能力培養策略。

【關鍵詞】幼兒教育 語言表達能力 培養策略

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）10-0136-03

在幼兒教育環節有效培養幼兒的語言表達能力，有十分重要的作用。在整體的教育教學過程中要確立幼兒的主體地位，讓幼兒具備良好的表達意識和表達欲望，在教師的引導和表達情境創設過程中讓幼兒融入其中，這樣才能體現出良好的語言表達能力培養效果，為幼兒的全面發展提供必要支持。同時也要充分認識到幼兒教學是一個長期發展的過程，要逐步推進，充分融入各類培養策略，讓幼兒在積極表達、充分溝通過程中促進其語言表達質量的提升。

一、幼兒語言表達能力的發展特點

（一）階段性特點

在幼兒語言表達能力的培養和強化過程中，呈現出比較典型的階段性特點，從整體情況來看，幼兒在語言表達和發展中主要分成三個階段，也就是，簡單性表達，復雜表達和流暢表達。在不同階段，教師需要明確幼兒的語言認知和發展規律，在語言的思維方式和表達能力等相關方面進行充分調研和有效分析，這樣才能為幼兒表達能力的有效培養和精準度、時效性的提升提供必要支持。且促進幼兒在融會貫通中對于語言教育教學的各類內容有更深刻理解，體現出針對性和可行性。

（二）情境特點

針對幼兒語言能力進行教育培養過程中要有效創設相對應的應用情境，以此為基礎做好相對應的語言表達，這樣才能在情境支持和導向作用下，讓幼兒對語言學習等相關內容有更深刻的認知和有效理解。并且在特定語境之中，教師有表達的意思和表達認知，在強化理解和表達能力過程中促進幼兒在情境導向下對各類內容進行更深刻理解和有效感知，從而為其語言表達能力的切實培養夯實基礎。

（三）互動性特點

在幼兒的語言表達能力的培養和發展過程中，往往也體現出互動性的特點，也就是說，要確保幼兒和周圍的同伴或者親人、教師等進行更有效的互動和充分交流，這樣才能為幼兒語言學習和語言表達能力的提升提供必要途徑。同時也確保幼兒在和成人進行交流或者和同齡人進行互動反饋中，得到更有效發展。確保其掌握相關語言特點，且在融會貫通之中為其語言表達能力的強化和優化提供必要保障，在互動基礎上體現出潛移默化的導向和交流效果。

二、幼兒教育中語言表達能力的培養策略分析

（一）切實創設語言表達環境，強化表達興趣

在幼兒教育過程中要想確保幼兒的語言表達能力得到切實提升，就需要切實加強情境的創設，要確保幼兒具備良好的語言表達和傾訴情境，這樣才能確保其具備良好的語言表達興趣和表達意識，要在融會貫通、強化實踐應用的基礎上讓幼兒的語言表達能力得到切實增強。教師要創設與幼兒相適應的更科學可行的語言學習和表達環境，并且為其提供相對應的語言材料，讓幼兒在積極表達和充分溝通中實現情感表露和思想交流，使其更充分地融入語言表達情境之中，從而在潛移默化中提升其語言表達能力。例如，在語言表達材料的匹配方面，幼兒教師可以為幼兒提供多種類型的音頻、視頻或者繪本圖書等相關學習材料，讓幼兒在語言表達和溝通過程中進一步感受其中所滲透的語言表達內涵，在豐富語言表達材料且拓寬表達視野、表達范圍的前提下，使幼兒可以在不同的語言情境中對相關語言進行更深入的理解和有效認知，在廣泛接觸且實現精準表達和靈活溝通過程中，為其語言表達意識和表達興趣的激發提供必要保障。除此之外，也要引導幼兒在積極主動溝通和切實表達中有相對應的表達欲望，鼓勵幼兒用完整的句子對自身的感受或者想法進行精準高效的表達和協調溝通，同時也引導幼兒學會用語言和精準的句子對于自身的思想和真情實感進行表達和溝通，并且在深層次的思想以及事物的描述等方面，可以使用語言進行靈活呈現，使其有表達欲望并且強化表達技巧，實現精準表達和協調溝通，促進幼兒取得更好的表達效果，教師也可以引導幼兒在互動性學習活動和表達場景之中進一步實現語言的互動和有效反饋，這樣可以在協調溝通和學習活動中充分體現出互動反饋、互動表達的根本價值。例如，幼兒教師可以有效創設角色扮演游戲、語言游戲，或者通過故事會等相關形式，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中對相關語言內容進行靈活表達，以此在潛移默化中提升幼兒的語言表達能力和互動表達效果，增強其語言表達能力。

（二）有效設計多元活動，強化實踐應用

在幼兒語言教育過程中，要想使其表達能力得到切實提升，也需要在實踐活動方面進行有效優化，要通過實踐的訓練和不斷操作，讓幼兒具備良好的語言表達經驗和表達能力，在逐步積累和理論與實踐融會貫通中促進幼兒更有效開展語言表達的相關內容，這對幼兒語言教育的有效優化和幼兒語言表達能力增強都有十分重要的作用。例如，幼兒教師可以有效設立相對應的討論主題，讓幼兒圍繞主題進行自我表達，輸出自身的看法和認知，然后在培養幼兒語言表達意識，強化表達溝通技巧的過程中，使其具備良好的辯證思維和口語表達能力。同時，也可以引導幼兒通過故事講述等相關形式，鼓勵和支持幼兒通過繪本閱讀或者故事書閱讀等相關形式進一步實現故事內容的整合和融會貫通，然后做完之后讓幼兒進行靈活有效的講述和充分表達，這樣可以在情境中讓幼兒對故事進行更深刻的理解，在自我表達過程中學習語言組織，促進語言表達效果得到有效優化，在深入理解故事內容，并且實現知識遷移和輸入輸出有效轉換過程中促進幼兒語言表達能力的增強。

另外，在設計語言表達活動實現實踐應用的基礎上，幼兒教師可以引導幼兒融入戲劇表演之中，有效通過相關劇目的融入和充分整合，讓幼兒對相關內容進行更深刻的理解，在表達相關劇目、實現角色扮演和協調溝通過程中，使幼兒對相關語言進行更深刻的感知和認識，然后在明確角色定位、實現角色領會的前提下，讓幼兒進行更精準、更高效的語言表達，以此可以讓幼兒在戲劇表演過程中對各類知識進行靈活應用，在明確表達技巧、掌握人物特色的前提下，使其語言表達能力得到切實提升，同時也充分優化其團隊協作能力，為其協調溝通效果的優化提供必要支持。

（三）強化因材施教原則，注重個體差異

在幼兒教師的語言表達能力培養過程中，也要著重針對幼兒的身心發展特點和認知規律進行充分明確，把握幼兒的興趣愛好和個性化特點，進而在針對性、可行性的幼兒語言教育過程中，使得幼兒的個性化學習需求得到滿足，這樣才能在落實實效原則的前提下，使幼兒的語言表達能力和語言發展水平得到切實提升。并且制定更切實可行的個性化培養方案，使幼兒可以在最適宜的環境內進行有效融合，實現協調發展，從而促進幼兒個性化成長和綜合能力的提升，為其更深入融入語言表達能力培養情境之中提供必要條件。幼兒教師要針對幼兒的語言發展特點和不同階段進行深入分析，然后在對其進行嚴格觀察和有效評估基礎之上，對幼兒的語言發展特點和優勢劣勢及個性化差異進行充分明確，在實踐中為其提供更具針對性和可行性的指導，這樣才能在制定個性化培養方案的基礎上，使幼兒的學習需求得到有效滿足，同時也要結合幼兒的具體特點，在語言表達培養計劃方面要動態調整不斷地優化，明確幼兒的具體層次，然后在針對性實踐活動和有效訓練中使得幼兒的表達能力得到切實提升。

同時，也要持續進行有效鼓勵和充分支持，在培養幼兒表達能力的前提下，使得幼兒得到持續性支持和有效鼓勵，并且為其樹立自信提供優勢效能，激發其表達興趣提供必要條件，讓幼兒在積極主動參與和強化表達積極性的前提下，為幼兒表達能力的提升奠定堅實基礎，由此可以看出，在針對性、可行性的幼兒表達能力的培養和強化過程中，也要使幼兒得到正確引導，在各類繪本故事材料的整合和優化過程中體現出實效性和針對性，從而促進幼兒融入語言教育過程中，并且通過家長和教師的有效協調和家園共育的順利推進，促進幼兒語言表達能力得到切實提升。在對其進行個性化支持的過程中，要結合幼兒不同的語言發展階段來進行充分優化和有效深化，從而為幼兒提供個性化支持和教育輔導。例如，針對口語表達意識或者表達能力相對來說比較薄弱的幼兒，教師可以為其提供更多元的口語練習指導和相關機會，針對某些更喜歡用繪畫表達自身想法的幼兒，可以為其提供必要的繪畫資源和繪畫材料，在引導其繪畫過程中使其表達出自身的思想和感受，然后用口語表達形式有效介紹繪畫的相關內容，這樣可以在個性化表達和融會貫通中促進幼兒更充分理解語言表達的意思和相關內容，從而促進其抽象思維和語言表達能力的提升。

（四）切實做好引導示范，強化表達實效性

在幼兒語言表達能力的培養過程中，幼兒教師要高度關注自身的引導和示范，在確保幼兒掌握相關表達要領并且強化表達技巧靈活應用的前提下，使得幼兒得到教師的引導和示范，這樣可以從根本上有效體現出語言表達能力培養的實效性和準確性，讓幼兒在教師的指引下可以有相對應的榜樣和學習的標桿，教師使用更加簡明準確的語言表達內容，確保幼兒可以融入示范過程中，進而在潛移默化中培養其語言表達能力和思維能力，在為幼兒樹立榜樣的前提下使幼兒得到相對應的引導和示范。例如，在針對相關數學知識或者數字計算內容進行教學的過程中，可以有效應用規范正規的數學語言對于相關解題思路或者步驟進行靈活有效的表達，這樣可以讓幼兒在表達數學語言過程中也可以體現出規范性和科學性，在表達出自身解題方法或者解題步驟的前提下，讓幼兒也跟著正確的規范進行協調操作，這樣可以讓幼兒跟著模仿或者跟讀等相關形式使其數學語言表達更加規范，更具有針對性和可行性，從而促進幼兒語言表達能力的切實提升。

（五）積極鼓勵幼兒做好書寫表達，培養書面能力

在幼兒的語言表達能力的培養過程中，也要強化幼兒書寫表達的相關操作，這樣可以為幼兒語言表達能力的切實提升提供必要條件。在書寫表達方面，要確保幼兒掌握相對應的書面表達方式和實施策略，在具備書面表達能力的前提下，讓幼兒得到更有效引導，這樣才能讓幼兒在強化自我能力、確保各類問題得到有效解決的過程中，使其更高效、更精準地進行書寫表達和融會貫通，以此充分體現出應有的語言表達效果。例如，在針對繪本閱讀題目或者繪本內容進行教育和引導的過程中，教師要確保幼兒有針對性地通過自我書寫的形式對于相關內容進行靈活表達，可以用一些關鍵詞或者自己掌握的字詞，對于自己的思路進行有效整合，這樣可以進一步有效強化幼兒自主探究和書面表達的認知和能力，在幼兒教師的互動和反饋中，讓幼兒進一步明確書寫的規范性和重要性，讓幼兒明確自身在書寫中所呈現出的表達方面的優勢或者劣勢，然后在教師的引導和示范下使其得到相對應的語言表達示范和引導，在高度關注教學引導和合作交流中，使得幼兒的語言表達能力和書面表達能力得到切實提升，從而促進幼兒實現全面發展。

三、結語

綜上所述，在幼兒教育教學中切實做好幼兒語言表達能力的培養，是其中十分重要的內容。因此，幼兒教師要明確幼兒的身心發展特點，在語言表達教育教學環節要通過多種途徑實現協調落實，從而促進幼兒具備良好的語言表達意識和表達能力，以此為其全面發展提供必要支持。

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