“混齡教育”挺好的

二孩政策實施已經10年了，三孩政策也有4年了，你還在等什么？

2015年，國家頒布二孩政策；2021年，三孩政策落地。那些及時響應國家政策的夫妻，老三都已經上幼兒園了吧！也有不少家庭還在猶豫要不要二孩、三孩，他們擔心無法平衡幾個孩子之間的愛，害怕老二、老三跟老大完全不同，養起來太費精力。

我想對有生二孩、三孩計劃，但還沒有下定決心的夫妻述說自己的觀點。首先，響應國家號召，在政策允許的情況下，能生還是要生；其二，“龍生九子、各有所好”，老二、老三也可以讓生命呈現不同的可能性，比如老大好動，老二愛靜，老三動靜皆宜。不嘗試一下，你怎么能感受到生命的神奇呢？

我常聽家長抱怨，每當有要二孩或三孩計劃時，大孩子就會反對。這些問題，在小的出生之前可能確實是問題，但只要孩子年齡相差不太大，后面的孩子出生后，自然就會化解。你把軟軟糯糯的小寶寶放在哥哥、姐姐懷中，讓他感受新生命的神奇與可愛，照顧弟弟、妹妹的責任感就會油然而生。與其擔心老大、老二會爭寵，不如把小寶貝給他們寵。當孩子們建立了情感鏈接，接下來即便成天追趕打鬧，也是令人幸福的風景。

因為有養育老大的經驗，父母不再簡單迷信書上的說法，還會發現很多以前焦慮的事情，到現在不是個事兒，因為你已經掌握了孩子成長的規律和奧秘。將更多精力放在小孩子身上，老大、老二會吃醋怎么辦？只要你愿意花心思，自然能為大孩子騰出一些“專屬時間”，到那時，他們也就很快原諒父母的“偏心”了。

幾個孩子相處的時候，其實才是父母最幸福的時刻。現代社會的人際交往模式，很多城里的孩子沒有玩伴，有兄弟姐妹的孩子無疑是最幸福的，因為他們24小時都有玩伴。

著名幼兒教育家蒙特梭利提倡“混齡教育”方式，即讓大一點的孩子和小一點的孩子混合編班，創造出不同年齡段孩子在一起互動的環境。這樣，大孩子能體會照顧小朋友的感覺，小孩子也能體會到從大孩子那里獲取幫助的樂趣。“混齡教育”模式也提倡讓矛盾和沖突自然發生，因為世界并不會圍繞某一個人轉的這個道理，是每個孩子成長過程53b0e2cf71525b9049c0afca8d952fd8a88236496ba1ada60bfc5281248d00f5中的必修課。混齡孩子一起成長，互相學習之余，你也會發現因為血濃于水，骨肉親情會呈現出很多溫馨感人的畫面。

兄弟姐妹在一起時，不一定大的就非得讓著小的。家長在一旁細心觀察、及時提醒，老大就會慢慢懂得如何拿捏分寸，讓弟弟妹妹得到“教訓”，也不會感到受傷。有些家里有兩三個孩子的，父母會故意創造一個讓兄弟姐妹互相爭搶的場景。等到他們上了幼兒園、小學，或者進入總是有競爭的社會大環境中，就應對有余了，因為他們早在家里演練過。

古時候需要養兒防老，現代社會里，這種觀念已不復存在。就像二孩、三孩家長也不是為生兒子才繼續生育，而是歡歡喜喜地迎接又一個小生命到來。父母有教育他們成才的義務，也要積極為每個孩子的成長提供盡可能好的環境。

心理學家埃里克森提出的人格發展八階段理論，明確指出從25歲開始，人類普遍有繁衍感危機。當然，這里的“繁衍感”并不一定是生孩子，創作作品如寫文章、畫畫、拍攝作品也可能產生繁衍感危機。也有一種說法認為，無論一個人在事業上多么成功，但如果在教育孩子上是失敗的，也無法體會到幸福感和成就感。人是感性動物，確實需要有安全感、獲得感和成就感來得到幸福感。而養育一個或多個孩子，顯然是幸福感的來源之一。