狂熱追星女孩

僅僅一次追星，這個(gè)14歲女生就花了6萬(wàn)元。怎樣才能讓追星女孩從狂熱中走出來(lái)？

追星追到家里沒(méi)錢(qián)了

小熙今年14歲，自初中二年級(jí)起，因?yàn)樽沸嵌啻闻c父母發(fā)生沖突。由于無(wú)法與同學(xué)分享同樣的興趣和話題，小熙在班級(jí)活動(dòng)和小組作業(yè)中逐漸被邊緣化。她開(kāi)始對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至拒絕上學(xué)。

那天，小熙垂頭喪氣地走進(jìn)心理治療室。她的頭發(fā)染成藍(lán)色，皮膚蒼白，情緒低落。我輕聲開(kāi)啟話題：“你好，歡迎你，我是你的治療師。能告訴我是什么原因讓你來(lái)這里的嗎？”小熙沉默片刻后說(shuō)道：“媽媽說(shuō)我追星花了太多錢(qián)，家里快沒(méi)錢(qián)了。我最近也沒(méi)去學(xué)校，所以她讓我來(lái)看心理醫(yī)生。我只是買(mǎi)了一些偶像的周邊，比如衣服、專(zhuān)輯之類(lèi)。我不信我們家會(huì)因?yàn)檫@個(gè)沒(méi)錢(qián)。”

我引導(dǎo)她談?wù)勛沸堑那闆r。小熙拿出手機(jī)，神采飛揚(yáng)地向我介紹起她的偶像，是一位外國(guó)歌手。“他的歌聲很有魅力，每次聽(tīng)他的歌，我都能感受到一種力量。他每次出新專(zhuān)輯我都會(huì)買(mǎi)，我還出國(guó)去聽(tīng)他的演唱會(huì)，收集了全套周邊。”

我表示理解：“聽(tīng)起來(lái)，你找到了讓自己快樂(lè)的方式，但你媽媽可能不理解。我們可以一起探討一些策略，比如怎樣更好地和媽媽溝通你的感受，以及設(shè)定更實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理財(cái)計(jì)劃。我們也可以考慮一些方法，幫助你處理與同學(xué)的關(guān)系和課程的困難。”

在隨后的家庭治療中，我進(jìn)一步了解了小熙與家人間的問(wèn)題。

小熙的母親解釋說(shuō)：“女兒追星花了將近10萬(wàn)元，我勸她節(jié)省，可每次提到這事，她就說(shuō)我騙她。每次我不給錢(qián)，她就不上學(xué)，又哭又鬧，我只好繼續(xù)給。上次她出國(guó)去聽(tīng)演唱會(huì)，買(mǎi)唱片和衣服花了6萬(wàn)元。我理解她有自己的愛(ài)好，但希望她能明白，我們家沒(méi)有錢(qián)多到可以隨便花。”

小熙立刻反駁道：“10萬(wàn)元很多嗎？我確實(shí)跟媽媽要了一些錢(qián)，但買(mǎi)周邊的錢(qián)里有部分是我自己存的零花錢(qián)。她就是不喜歡我喜歡的人，不讓我做我喜歡的事。”

小熙母親接著說(shuō)：“出國(guó)那次買(mǎi)的明星衣服是一套，里面有一個(gè)頭飾需要抽獎(jiǎng)獲得，抽一次600元。當(dāng)時(shí)，女兒為了收藏全套，不停地抽獎(jiǎng)。我勸她等一等，但她不同意，必須當(dāng)天買(mǎi)到。我只好由她去了。”

聽(tīng)到這里，我感覺(jué)小熙對(duì)金錢(qián)缺乏概念，缺少延遲滿(mǎn)足的能力；小熙的母親面對(duì)她的需求常常束手無(wú)策，缺乏管束的力量。這在很大程度上源于小熙的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。

童年的小熙主要由母親照看，但母親面對(duì)女兒的哭鬧往往不知所措，只能妥協(xié)。小熙的父親常年忙于工作，很少參與她的生活，父女之間缺乏深入交流和情感聯(lián)系。隨著小熙漸漸長(zhǎng)大，父母開(kāi)始意識(shí)到自己在小熙童年時(shí)期的陪伴不足。出于補(bǔ)償心理，他們?cè)诩訌?qiáng)關(guān)心和陪伴的同時(shí)，也盡力滿(mǎn)足她的物質(zhì)需求，每月給她大量零花錢(qián)。

自從開(kāi)始追星，小熙對(duì)物質(zhì)的欲望越來(lái)越強(qiáng)，花費(fèi)也大幅增加。出國(guó)聽(tīng)演唱會(huì)花費(fèi)6萬(wàn)元買(mǎi)周邊后，母親意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，卻不敢直接阻止。為了讓女兒克制一些，每次小熙提到買(mǎi)偶像周邊，她便對(duì)女兒說(shuō)家里沒(méi)錢(qián)了。但是，小熙并不相信。

追星是填補(bǔ)情感的空缺

我問(wèn)小熙：“母親提到，你花錢(qián)多導(dǎo)致家里沒(méi)錢(qián)了，你覺(jué)得她是想阻止你追星，這是不理解你嗎？”小熙有些無(wú)奈：“有一部分，我覺(jué)得她總拿我當(dāng)3歲小孩騙。”我繼續(xù)引導(dǎo)她：“媽媽以前這樣做過(guò)嗎？”小熙回答：“有。小時(shí)候，她把我騙到姥姥家，說(shuō)只是去玩兒幾天，結(jié)果留我在那兒兩年，她自己偷偷跑了。”

原來(lái)，小熙在幼兒園時(shí)被送到姥姥家生活，事先父母未征求她的意見(jiàn)。盡管她得到了姥姥姥爺?shù)年P(guān)愛(ài)，但這種突然的環(huán)境變動(dòng)讓她感到被父母欺騙和遺棄。在這個(gè)階段，孩子對(duì)撫養(yǎng)者的穩(wěn)定性和連續(xù)性需求很高，父母的缺席可能在小熙的心里埋下了不信任的種子。

我繼續(xù)問(wèn)她：“在你被送到姥姥家的過(guò)程中，父親扮演了怎樣的角色？”

小熙嘆氣道：“我爸？他什么都不管，在家里就是個(gè)擺設(shè)。”

我安慰她：“我理解你可能感到很無(wú)助。有沒(méi)有什么我們可以一起探討的，比如如何改善和父母的溝通？”

小熙回答：“試過(guò)，但媽媽總是找借口，說(shuō)那是為了我好，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。我覺(jué)得這也是我之前不相信她說(shuō)家里沒(méi)錢(qián)的原因。其實(shí)，我現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始減少追星的花銷(xiāo)了。”

我表示理解小熙的心情：“信任一旦被破壞，重建確實(shí)不容易。不過(guò)可以在家設(shè)定一個(gè)時(shí)間，媽媽、爸爸和你一起坐下來(lái)詳細(xì)討論家庭的財(cái)務(wù)情況，讓每個(gè)人都清楚后再做決定。現(xiàn)在，你意識(shí)到了自己的花費(fèi)問(wèn)題，正在努力改變，這顯示了你的成熟和責(zé)任感。”小熙被肯定后很開(kāi)心。

在治療過(guò)程中，我與小熙和她的母親討論了許多具體問(wèn)題，尋找家庭可以做出的調(diào)整來(lái)改變現(xiàn)狀。小熙的母親意識(shí)到，過(guò)去害怕女兒哭鬧，沒(méi)有約束她，導(dǎo)致女兒對(duì)金錢(qián)和物質(zhì)需求無(wú)度。她決定逐步減少小熙的零花錢(qián)，設(shè)定明確的預(yù)算和支出計(jì)劃，鼓勵(lì)她學(xué)會(huì)理財(cái)和珍惜資源。

起初，小熙的母親擔(dān)心女兒會(huì)強(qiáng)烈反對(duì)，但小熙并沒(méi)有表現(xiàn)出過(guò)度抵觸。相反，她逐漸理解了金錢(qián)的價(jià)值，并嘗試遵守新的家庭規(guī)則。母親開(kāi)始和小熙一起制訂購(gòu)物計(jì)劃，還會(huì)帶她一起等待打折季或團(tuán)購(gòu)活動(dòng)，讓她看到通過(guò)等待和耐心，可以用更少的錢(qián)買(mǎi)到同樣價(jià)值的物品，向小熙展示延遲滿(mǎn)足的好處。隨著時(shí)間推移，小熙在花錢(qián)上變得更加謹(jǐn)慎，開(kāi)始學(xué)會(huì)規(guī)劃支出，并意識(shí)到延遲滿(mǎn)足的重要性。

與此同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)小熙回顧成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析她對(duì)偶像的情感依賴(lài)，小熙逐漸意識(shí)到內(nèi)心深處渴望得到父親的關(guān)注和愛(ài)，追星實(shí)際上是試圖填補(bǔ)情感的空缺。明白這一點(diǎn)后，在母親的幫助下，小熙開(kāi)始主動(dòng)與父親溝通，表達(dá)自己的情感需求。

小熙的父親了解情況后，深感自己在女兒成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏陪伴和關(guān)注。于是，他調(diào)整了工作時(shí)間，確保每周至少有兩天晚上能夠陪伴家人。他還主動(dòng)參與小熙的興趣活動(dòng)，陪女兒一起觀看她喜歡的節(jié)目，了解她的偶像……這些改變逐漸讓小熙感受到來(lái)自父親的愛(ài)和支持，建立了更深的父女關(guān)系，對(duì)偶像的情感依賴(lài)漸漸減退。她依然喜歡這位歌手，但不再毫無(wú)理智地狂熱了。

小貼士：如何引導(dǎo)孩子的狂熱追星行為

青少年的追星行為很大程度上反映了他們對(duì)社交歸屬和自我認(rèn)同的探索。偶像作為情感和價(jià)值觀發(fā)展的媒介，承載了他們對(duì)理想自我的期望和模仿。了解這一點(diǎn)，父母可以從發(fā)展的角度看待追星，而不僅僅是一種簡(jiǎn)單的消遣或過(guò)度消費(fèi)。可以試試這樣做：

開(kāi)放式溝通。與孩子進(jìn)行開(kāi)放式對(duì)話，了解其追星的原因和這背后的情感聯(lián)系。詢(xún)問(wèn)孩子喜歡偶像的哪些特質(zhì)，以及這些特質(zhì)是否激勵(lì)了他在某些方面的改進(jìn)或發(fā)展。這樣的對(duì)話不僅能增進(jìn)理解，還能提供教育的機(jī)會(huì)，幫助孩子在偶像的激勵(lì)下設(shè)定積極的目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。

設(shè)定合理界限。父母需要設(shè)定合理的界限來(lái)防止孩子過(guò)度消費(fèi)。可以和孩子一起制定周或月的預(yù)算，教其規(guī)劃和控制自己的開(kāi)支，引導(dǎo)孩子了解金錢(qián)的價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子思考和表達(dá)其認(rèn)為重要的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，引導(dǎo)他思考消費(fèi)行為對(duì)自己和周?chē)h(huán)境的影響，幫助他建立健康的消費(fèi)觀念。

提供替代活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子參與多樣化的活動(dòng)，如體育、音樂(lè)、藝術(shù)和志愿服務(wù)等，可以有效減少孩子對(duì)單一偶像的過(guò)度依賴(lài)。多元興趣不僅能豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，還能促進(jìn)其全面發(fā)展。

加強(qiáng)情感陪伴，強(qiáng)調(diào)真實(shí)的人際關(guān)系。真實(shí)的社交互動(dòng)能夠提供孩子在追星活動(dòng)中尋求的部分心理需求，如歸屬感和社交認(rèn)同。青春期是重新評(píng)估早期經(jīng)歷的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的任何早年不愉快的記憶，并探討如何共同解決這些遺留問(wèn)題。例如：父母可以說(shuō)：“你提到以前因?yàn)槟臣赂械絺模覀冋務(wù)勀菚r(shí)發(fā)生了什么，看看現(xiàn)在能做些什么來(lái)讓情況變得更好。”同時(shí)，為孩子創(chuàng)建一個(gè)安全、無(wú)評(píng)判的環(huán)境，讓孩子知道他可以自由表達(dá)自己的想法和感受，而不必?fù)?dān)心被批評(píng)或否定。例如，父母可以說(shuō)：“無(wú)論你感受到什么，我們都在這里支持你，不會(huì)因?yàn)槟愕母惺芏賽?ài)你一點(diǎn)兒。”