新材料作文 “變與不變”升格示例

文題速遞

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

唐代詩人劉希夷的《代悲白頭翁》中有兩句經典名句：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”詩句通過對比的手法，道出了人與自然的易變與永恒。其實，如果從辯證的角度去看，人、社會以及大自然，時時刻刻都在發生著變化，又總有一些東西是永恒不變的。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

初稿呈現

活在年少 ①

一考生

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。語文老師在解讀這兩句詩時說，這是以常在常新的事物來映襯人世的滄桑。可我覺得，年年歲歲，不僅僅是人不同了，花也不相似了。②

邁入熟悉的街道，兩旁的景色卻已不同。舊時低矮的店鋪沒了，取而代之的是一幢幢高樓；一些令人垂涎的小吃店還在，只不過原先陪我一起品嘗的那些人沒有了。人生只似風前絮，歡也零星，悲也零星。③轉角回廊處，閉上眼睛，仿佛還能聽到那首熟悉的歌謠：“馬蘭花開花二十一……”

可惜，只是仿佛，只是好像。

走進就讀的小學，門衛依然熱情地向我打著招呼：“畢業還來學校啊？”我笑應：“是啊。”說著，我走進了四年未見的小學。校園的基本布局還跟原先一樣，只是教室中的設備已經更換。我走向熟悉的教室，忽然聽到了一陣喧嚷。過去一看，原來是有小學生在出板報。看著他們忙碌的身影，我好像看到了當年的自己，看到了當年的曉潔、婉冬……當年我們也一起出板報，一起上學，一起回家……④六年的日子，回蕩的都是幸福。

走進初中的大門，耳中傳來了《踏浪》的歌聲。那一瞬，漫漫時光被凝成一首歌的距離。⑤

夢里猶記少年事，原來已是過往。

直接走過辦公室，到了教室。教室看得一清二楚，里面全都變了。以前教室里掛著藍色布窗簾，現在換成了百葉窗；講臺前的黑板，換成了多媒體教學儀器；課桌也全部換了，大概學生人數少了，單人課桌都分開擺放，再沒有緊挨在一起的桌子。⑥

我笑了笑，轉身離開了教室。

小學六年，初中三年，九年的時光靜靜流走。我忽而有一種錯覺，仿佛小學畢業只是前天的事情，初中畢業只是昨天；而今天，人各天涯。⑦

到了高中，一切都變得不一樣了，有壓力，但也有友情。⑧

高中軍訓是在軍隊中度過的。我們每天一起打鬧，一起玩耍，晚上熄燈之后講故事，聊八卦……一切都是那樣美好。然后，是文理分班，文科班的同學全離開原先的班級，變成三個新的班級。

驀然回首，那些美麗或不美麗的瞬間——有肆意飛揚的歡笑，也有壓抑痛苦的哭泣。但漫漫時光，終將把所有的痛苦和歡笑都凝成回憶中最美的星辰，溫柔地照拂著我的生命。我會因它們而駐足、回眸。我的花季不會成為一個人寂寞的吟唱，因為他們的陪伴，我的花季才奏出了最絢爛的樂章。⑨

那些曾陪著我們哭泣歡笑的人已經遠去，也許此生再無相見之日。可是，他們留下的那些愛與關懷卻永不會逝去。在我驀然回首的剎那，他們就在那里，依舊年輕的眉眼，鐫刻著我們的青春；而我依舊年輕的眉眼，也永遠鐫刻在他們的青春里。⑩

清冷月色花紛飛，一朝夢，兩世分。悲莫悲兮永相離，天亦老，恨難酬。11

①不如改為“仍是少年”更能突出主題。

②綜合全文來看，這并不是本文所要表達的主題，且上下兩段之間缺少過渡，或者說少一個引領下文的語段，需要補上。

③王國維的詩詞用于此處不夠妥帖，顯得過于凄涼和壓抑。

④最好能適當添加部分細節描寫，增強畫面感和逼真度。

⑤應交代一下《踏浪》的淵源，讓這段話有所著落。

⑥與上文寫小學教室的內容略顯雷同，最好換一換內容。

⑦語言比較瑣碎，需要潤色和打磨，以使整篇文章風格一致。

⑧表達不夠妥當，應當是有變化，又有不變。

⑨這段抒情需要添加進與文章主題相關的元素，以點明主題，揭示文章的主旨。

⑩語言需要潤色，以進一步凸顯主題，呼應標題。

11結尾的文句與上文氣氛不匹配，過于低沉壓抑。

【望聞問切】

文章展現了作者中小學時代的過往經歷，寫得文情并茂，但是存在下面幾個方面的瑕疵：一是整篇文章調子低沉，氣氛壓抑，多少有些“為賦新詞強說愁”的意味；二是主旨欠明確，抒情議論部分過多渲染強調別離之苦，而對人生中的“變與不變”缺乏足夠的表現，文章主旨較為隱晦；三是選材和描寫略顯瑣碎，需要調整。

【對癥下藥】

一是明確文章主旨，凸顯人生中的變化和永恒，描寫緊扣主題；二是剔除文中過于悲觀低沉的文字，使文字充滿青春的朝氣和向上的情緒；三是描寫內容要富于變化，使文章搖曳多姿，更有美感和節奏感。

升格展示

仍是少年

一考生

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。語文老師在解讀這兩句詩時說，這是以常在常新的事物來反襯人世的滄桑。細想想，這世界上時時刻刻都在發生著變化——不管是人，還是物。但又總有一些東西會積淀下來，成為不變的永恒。

這個假日，少了作業的拖累，趁著春日暖陽，去看看昔日待過的學校。

邁入熟悉的街道，兩旁的風景卻已更改。舊時低矮的店鋪沒了，取而代之的是一幢幢高樓；一些令人垂涎的小吃店還在，只是陪我品嘗的人早已云散。走在街上，閉上眼睛，仿佛還能聽到幼時愛唱的歌謠：“馬蘭花開花二十一……”

可惜，只是仿佛，只是好像。

走進就讀過的小學，門衛依然熱情地向我打著招呼：“畢業還來學校啊？”我笑應：“回來看看。”說著，我走進了四年未見的小學，校園基本保持原貌，只是設施已經更新。我走向熟悉的教室，忽然聽到了一陣喧嚷。過去一看，原來幾位小學生在出板報。看著他們有的繪畫，有的謄抄，爭爭吵吵，忙忙碌碌，我好像看到了當年的自己，看到了當年的曉潔、婉冬……當年我們也曾一起出板報，一起上學，一起回家……

六年的日子，蕩漾的都是溫馨。

走進初中的大門，耳畔忽然傳來《踏浪》的歌聲。這首三年初中都被用作上課鈴聲的音樂響起的瞬間，我仿佛又成了幾年前那個步履匆匆趕向課堂的少年……

教室還在，課桌還在，我親手種過花、鋤過草、澆過水的花園還在……只是都換了主人。

逝去的歲月，仿佛瞬間。我忽而有一種錯覺，好像小學畢業只是前天的事情，初中畢業只是昨天；而今天，我們又都駛入新的港灣。

到了高中，一切都變得不一樣了，又似乎一切都沒改變。新的校園，新的同學，新的課程；一樣的壓力，一樣的競爭，一樣潛滋暗長的友情……

高中軍訓是在軍隊中度過的。我們白天一起操練，一起玩耍；晚上熄燈后講故事，聊八卦……然后，是分班，每個人又加盟了新的集體……再然后，又是日復一日的學習……

驀然回首，一切都悄然改變，一切又似曾相識。我破繭而出的一所所學校，已與我漸行漸遠，但留給我的知識，早已筑成我前行的路基；我身邊的朋友，總不乏新的面孔，但留給我的幫助和慰藉，卻是一樣堅實和溫暖。漫漫時光，將把所有的痛苦和歡笑凝聚成回憶中最美的星辰，溫柔地照拂著我的生命。我會因它們而駐足、回眸。我的花季不會成為一個人寂寞的吟唱，因為他們的陪伴，我的人生交響樂定會奏出最美的樂章。

回首人生路，屐痕縷縷，鐫刻著過往的青春，激蕩著生命的熱情；展望新征程，重新舉步，腳步依然輕快，心跳依然激越……

年年花相似，歲歲人不同。但我們的心，依然年少。

【升格評析】

升格之后的作文，主旨更加鮮明，凸顯出人生易變，但是青春永在的主題；格調更加高昂，讓人看到了惜別過往之后心中溫馨的留存和堅定前行的力量；文筆更加精練，剔除掉一些瑣碎的描寫和哀傷的渲染，使表達更精當，少了雷同和拖沓，給人一氣呵成之感。