媒體融合提升學術期刊傳播影響力的內在機理與時代進路

2024-11-14 00:00:00李欣陽

傳播與版權 2024年21期

［摘要］媒體融合是提升學術期刊傳播影響力的重要途徑，對學術產品的廣泛傳播與產業轉化具有重要意義。文章運用文獻資料法、邏輯分析法闡釋媒體融合提升學術期刊傳播影響力的內在機理、現實困境與時代進路。研究認為，學術期刊應采取傳播者集約化、信息碎片化、媒介平臺化、受傳者社群化、效果聯動化的媒體融合方式，提升傳播影響力。針對學術期刊集約化運營基礎條件不完備、學術資源未有效開發、新媒體平臺瀏覽量低等現實困境，文章提出推動數字平臺資源共建共享、提供出版全流程知識服務、構建新媒體服務矩陣、助推特定場景精準推送、強化替代計量學評價指標的時代進路，以期為學術期刊提升傳播影響力提供實踐參考。

［關鍵詞］學術期刊；媒體融合；傳播力；影響力

2024年1月，習近平總書記在主持中共中央政治局第十一次集體學習時強調：“發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點，必須繼續做好創新這篇大文章，推動新質生產力加快發展?！奔夹g創新對學術期刊產業化發展至關重要，數字出版、智能出版、數據出版等新興業態的發展直接關系到學術期刊的品牌影響力。在社交媒體、智能媒體以及大數據、云計算、人工智能、區塊鏈、元宇宙等技術被廣泛應用的背景下，學術期刊如何通過媒體融合提供差異化知識服務，以提升期刊傳播影響力，成為當前學術期刊面臨的實踐性課題。目前，學界對學術期刊媒體融合發展的研究主要集中在機遇與挑戰［1］、發展策略［2］、轉型路徑［3］等方面，對媒體融合與學術期刊傳播影響力的耦合研究較少。基于此，文章運用文獻資料、邏輯分析等研究方法，以拉斯韋爾和施拉姆的傳播理論為依據，從傳播者、訊息、媒介、受傳者、效果5個維度闡釋媒體融合提升學術期刊傳播影響力的內在機理與現實困境，并針對性地提出“借船”與“造船”并駕齊驅，構建新媒體服務矩陣等突破路徑，為學術期刊提供可資借鑒的行業案例、實用的媒體平臺運營策略，以期助力學術期刊提升學術產品的傳播效果，擴大傳播影響力。

一、媒體融合提升學術期刊傳播影響力的內在機理

（一）媒體融合提升學術期刊傳播影響力的理論闡釋

媒體融合的概念最早由尼古拉斯·尼葛洛龐蒂提出，指不同媒介功能一體化的趨勢，并通過不同平臺將信息傳播給受眾［4］。傳播力是媒介或組織使用自身或其他傳播渠道實現其傳播效果的能力和效力［5］。影響力指媒體刊發的內容具有較高的價值和質量，能夠影響受眾的心理和行為，甚至影響輿論導向和社會發展［6］。分析媒體融合提升學術期刊傳播影響力的內在機理需要從傳播過程的構成要素，即傳播者、訊息、媒介、受傳者、效果5個維度來研判，針對新媒體時代各要素的特征進行綜合施策方能實現傳播效果的最大化。

1.傳播者集約化：平臺共建資源共享

施拉姆認為，在傳播過程中無論是傳播者還是受傳者都扮演著編碼者、釋碼者和譯碼者的角色，各傳播者主體作用的發揮離不開有效的聯結與互動。學術期刊為改變當前“小、散、弱”的發展現狀而走向集群化建設、集約化管理道路，以節約新媒體平臺建設、數據挖掘等運營成本，共享開放式創新的成果與紅利。具備核心競爭力的學術期刊集群開放共享學術資源、平臺資源、學者資源，能夠形成具有學術影響力的媒體融合示范矩陣。

2.信息碎片化：學術成果多模態呈現

智能化信息技術的發展使得信息成為更有意義的符號集，能夠傳遞更為豐富的內容。一方面，學術文本的音視頻多模態轉化應用，如南京大學中國社會科學研究評價中心策劃的“悅讀·論文精選”視頻節目，以通俗易懂的方式介紹論文精華，進一步擴大了學術成果的傳播范圍，使得受眾更易于理解和接受。另一方面，由論文衍生的學術資訊、學術會議、品牌活動等均成為知識服務的碎片化資源，能夠提升期刊品牌形象。學術期刊著力構建一對多、全鏈通式的知識傳播體系，能夠大幅提升傳播影響力。

3.媒介平臺化：提供全流程數字化解決方案

自建數字平臺、入駐第三方新媒體平臺、與技術服務公司合作進行數字出版等使得媒介平臺化成為學術期刊媒體融合的重要途徑。從瑪格泰克等數字化投審稿系統到方正鴻云等知識服務平臺，再到Aminer等學術資源精準推送系統，學術期刊的全流程數字化、智能化解決方案愈發多元。在投審稿方面，智能投審稿系統能夠實現稿件審稿意見的開放獲取，在數據公開透明的狀態下提高處理效率；在知識服務方面，數字出版平臺應用XML排版軟件，拓寬了學術資源的使用與傳播場景，使得“出版+服務”的傳播模式深入人心；在精準推送方面，平臺根據期刊用戶畫像智能匹配特定場景、特定內容，在滿足用戶個性化需求的基礎上保障推送內容的傳播效果。此外，隨著大數據、元宇宙等新一代信息技術的發展，增強出版、按需出版、數據出版等新業態涌現，使得學術全產業鏈傳播更加精準快捷。

4.受傳者社群化：組建以社群為代表的科學共同體

施拉姆提出的大眾傳播過程模式更加強調個人與群體的互動性，即“在群體內，訊息得到再解釋或加工”［7］。學術期刊編輯部通過積極創建青年學者交流群、審稿專家分享群、期刊編委會指導群、年度投稿作者互動群等受傳者社群，能夠實現稿件出版全流程的溝通交互與信息共享。編輯部通過在各大社群中制造年度熱文排行榜、審稿意見探討、優質選題投票等“溝通元”吸引群成員積極參與互動，從而提升期刊用戶黏性、強化群體歸屬感。受傳者社群化的目的在于以熱文分享的形式激發青年學者的創新創造熱情，以審稿意見爭鳴的方式催生跨學科交叉研究和新興研究，以讀者俱樂部會員的方式強化作者服務，由用戶共同組成科學共同體，服務于學術期刊高質量發展。

5.效果聯動化：資源互通互補與差異化運營

學術期刊媒體融合的效果評價的主要維度為學術產品的受眾接受度。在宏觀層面，紙本的發行規模、用戶使用轉化度（新聞提及次數）、新媒體用戶反饋度（閱讀、點贊數）等均成為評價學術期刊傳播效果的重要指標；在微觀層面，利用大數據、云計算技術聚合并挖掘讀者的共性和個性需求，從而基于特定場景進行定制內容的精準推送成為學術期刊提升學術產品到達率的重要方式。學術期刊實現各傳播平臺資源互通互補、差異化運營，能夠促進傳播影響力的提升。

（二）媒體融合提升學術期刊傳播影響力的作用機制

韋路在國內外學者的研究基礎上，將媒體融合定義為人類傳播活動諸要素內部界限模糊的一種狀態，這些要素包括技術、經濟、主體、內容、規范等［8］。媒體融合不僅是技術層面的融合，還涵蓋技術迭代、內容生產、傳播方式和傳播渠道等關乎傳播活動的各個環節，這些環節相互聯系、相互作用，共同構成了學術期刊媒體融合發展的動態系統。

1.主體層面：傳播者不斷融合

在傳播者層面，學術期刊媒體融合主要表現在兩個方面。一方面，生產者內部的融合。在數字化轉型背景下，學術期刊傳播影響力的提升已不再僅僅依靠學術期刊出版單位或辦刊人員，數字化傳播平臺的發展使得懂媒體運營、擅長網站維護與開發的技術型人才進入學術期刊媒體融合的傳播者主體行列。另一方面，消費者內部的融合。隨著學術期刊媒體傳播的渠道不斷拓展，不同渠道消費者之間的界限愈發模糊，即電子期刊的瀏覽者成為學術服務的享有者，紙質期刊的訂閱者成為學術資源的評價者。

2.內容層面：媒體內容不斷融合

內容融合是受傳者最易感知的層面，學術期刊內容融合主要表現在兩個方面。一方面，不同來源的學術期刊內容不斷融合。除學術期刊在官網、微信公眾號發布的論文資源外，當前學術熱點、學術活動、學術論壇咨詢等行業資源也是學術期刊內容融合的方向選擇。另一方面，不同形態的學術期刊內容日益融合。傳統學術期刊媒體內容的形態較為單一，多為文字形態，而在媒體融合時代，學術期刊借助視頻號、小程序等渠道能夠實現期刊媒體內容的相互補充，從而創新內容形態。

3.技術層面：傳播媒介不斷融合

學術期刊在技術層面的媒體融合主要表現在兩個方面。一方面，設備融合。設備融合使得不同設備之間的信息共享成為可能。在云技術的支持下，學術期刊資源能夠在手機、電腦、平板等終端上共享，從而實現學術資源的跨媒體轉化。另一方面，應用融合。應用融合指在互聯網和相關設備的支持下，多樣化的應用和服務能夠同時被不同設備所提供。學術期刊通過開發運營相關App或檢索小程序，能夠進一步提升知識服務的供給能力。

二、媒體融合提升學術期刊傳播影響力的現實困境

（一）集約化運營基礎條件不具備，資源整合難度大

一方面，各學術期刊出版單位對集群化辦刊、共建媒體平臺的紅利認知不到位。相關調查數據顯示，50%的高校學術期刊出現辦刊人員嚴重短缺的現象［9］，編輯擔憂集約化管理后新媒體運營壓力增大，從而產生“本領恐慌”。另一方面，學術期刊的主管主辦單位分散導致集約化管理難度較大。據統計，“我國公開發行科技期刊4963種，涉及1311個主管單位、3140家第一主辦單位和4261家出版單位，每家主管單位平均擁有3.79種期刊”［10］，辦刊主體分散導致學術期刊基于學科、地域等橫向劃分進行集群化發展的難度較大。

（二）學術資源未有效開發，難以形成知識服務產業鏈

一方面，學術期刊目前在官網、微信公眾平臺發布的內容仍以論文全文為主，缺少論文大綱、圖表、公式、專家審校意見等碎片化學術內容；另一方面，缺少對學術熱點、學術活動、學術論壇等行業資源的深度挖掘，未能通過覆蓋出版全流程產業鏈而提供知識服務。以體育類CSSCI來源期刊為例，權威期刊《體育科學》2022年在微信公眾平臺全年共推送文章174篇，其中目次和重點文章全文推送168篇，占比高達97%，節日祝福、相關活動資訊等推文僅6篇，占比3%。單一的文字呈現方式以及論文衍生產品的開發與宣傳不足使得學術期刊難以形成維系用戶的知識服務產業鏈，用戶黏性和期刊品牌形象有待提升。

（三）新媒體平臺瀏覽量低，跨渠道合作意識薄弱

一方面，學術期刊編輯部深諳新媒體運營的青年編輯普遍較少，導致自建平臺的部分功能如小程序、微店、視頻號等未被有效利用，媒介的粗放式使用使得新媒體平臺成為紙刊內容的“平面鏡”，僅“展示”而未“放大”。另一方面，多媒體渠道有待開發，缺乏與短視頻平臺、國際數據庫以及預印本平臺的對接耦合。調研數據顯示，中國科學引文數據庫（CSCD）收錄的1000余種期刊中，僅有30余種開通并運營短視頻賬號［11］，且多數短視頻的互動性與趣味性不足，賬號處于“半運營”狀態；而截至2022年12月底，DOAJ收錄的中國科技類OA期刊僅有220種［12］；多數期刊未與預印本平臺達成合作，公域流量轉化明顯不足，國際傳播影響力較弱。

（四）編輯部紐帶作用不突出，多主體協同作用未有效發揮

在專家學者層面，學術期刊編輯部尚未基于研究方向、論文下載情況、相關學術議題等數據向特定學者進行精準推送，同時權威科學家未深度參與辦刊。在普通讀者層面，學術期刊未提供輔助性科研服務，讀者閱讀興趣未被充分激發。在學術期刊編輯層面，未建立新媒體運營人才培養與引進制度，“學術+媒介+出版”所需的學者型編輯和復合型編輯匱乏。整體來看，學術期刊編輯部未能利用有效的“溝通元”和社群激勵機制發揮多元辦刊主體的協同作用。

三、媒體融合提升學術期刊傳播影響力的時代進路

（一）完善集約化管理體制機制，推動數字平臺資源共建共享

一方面，完善集約化管理體制機制，積極創辦中英文新刊。集群化建設是一項復雜的系統工程，涉及管理體制、編輯能力、信息技術等多種因素，學術期刊需要在主管主辦單位的制度支持、期刊協會的平臺助力、技術服務商的增值服務以及全體編輯人員的協同助力下實現。以高校學術期刊為例，主辦單位應發揮學科優勢積極創辦中英文新刊，采用“母刊+新刊”“學術+學科”模式以形成集群化建設矩陣，整合提升刊社影響力。例如：清華大學組織實施“清華大學世界一流科技期刊集群發展計劃”大力支持集群化建設，現已有22種中英文期刊［13］；西安交通大學期刊中心制訂“一流期刊建設實施方案”“一流學術期刊影響力提升計劃”以推動“西交刊群”建設，現已有涵蓋多學科的中英文學術期刊26種，學術話語權和業界影響力全面提升［14］。

另一方面，推動數字出版平臺集約管理，實現學術資源深度共享。集群化的首要目的在于加速學術期刊媒體融合發展以擴大新媒體平臺影響力。以中國激光雜志社為例，其自主建設的中國光學期刊網和Researching平臺為旗下9種學術期刊提供全流程知識服務，集約管理各刊的學術、學者資源，實現網站內光學新聞、學術活動、學者報道、最新學術成果等多元資源的共建共享。

（二）推動學術產品多模態呈現，提供出版全流程知識服務

一方面，錨定移動端場景需求，推動學術產品的多模態呈現。在學術期刊的數字化轉型過程中，“有資源而未有效利用，有潛在產品而未有效開發”的問題普遍存在。在此背景下，以創新技術驅動的新質生產力賦能學術內容的音視頻場景化、個性化、碎片化呈現，成為學術期刊將學術內容轉化為學術產品的可行路徑?；谧x者的移動端閱讀需求，在音頻方面，學術期刊可在微信公眾號、喜馬拉雅等頭部平臺積極打造基于特定主題的“論文精讀”“主題科普”等音頻節目；在視頻方面，基于社會科學層面的論文概要、專家點評、學術拓展以及基于自然科學層面的模型分析、數據處理、圖表解讀等均可作為碎片化內容滿足讀者的多元場景需求。

另一方面，提供出版全流程知識服務，實現學術產品價值增值。學術出版作為知識產業的分支，應致力于提供知識生產、傳播、應用在內的涵蓋知識鏈上中下游全流程的一體化知識服務。在知識鏈上游，學術期刊出版單位應基于不同層次讀者的特征提供論文選題、數據挖掘、優先發表等科研輔助服務；在知識鏈中游，致力于提供學術內容精準推送、社群互動宣傳等多渠道傳播服務；在知識鏈下游，助力科技成果的產業轉化并服務于企業生產一線。學術期刊出版單位應秉持用戶思維和數據思維，健全一體化內容生產傳播機制，以提供出版全流程知識服務，實現價值鏈增值。

（三）“借船”與“造船”并駕齊驅，構建新媒體服務矩陣

一方面，增強合作意識，與平臺運營商及技術服務商建立聯系。學術期刊出版單位應深諳借勢營銷服務受眾之道，與抖音、嗶哩嗶哩、視頻號等頭部新媒體平臺以及北大方正、瑪格泰克等數字技術服務商建立合作關系，實現從數字投審稿平臺到精準推送系統全流程的出版數字化。

另一方面，構建自主技術集成中臺，暢通私域“信息流”。其一，有一定資源和技術優勢的學術期刊出版單位在“借船”的同時應主動構建技術集成中臺，促進刊群的信息共享和學術資源的開放獲取。例如：清華大學出版社于2022年6月發布SciOpen平臺，使得原本與國外出版商合作的高水平期刊《先進陶瓷（英文版）》正式回歸我國數字出版平臺，為我國科技自立自強提供了強有力的平臺保障［13］。其二，學術期刊出版單位應加強學術期刊各新媒體平臺的資源聯動，發揮媒介的各自特點以構建新媒體服務矩陣，在同一資源多元多次利用的基礎上整合暢通私域“信息流”，形成傳播合力。例如：學術期刊網站應創新出版模式，注重欄目化和國際化建設，豐富表現形式；微信公眾平臺應以論文長摘要、科普簡訊、最新成果播報、短視頻科普等形式促進“專精特新”。

（四）積極創建用戶社群，助推特定場景精準推送

一方面，深度挖掘期刊受眾行為數據，實施特定場景精準推送。《出版業“十四五”時期發展規劃》指出，“精準匹配用戶需求和應用場景，推廣互動式、服務式、場景式傳播，打造數字出版新產品新服務新模式”。在信息碎片化時代，學術期刊出版單位應積極與非曉數據、Aminer、科睿唯安等數據挖掘與服務平臺展開合作，利用大數據和云計算技術挖掘期刊受眾的興趣偏好、多媒體平臺瀏覽足跡等數據，從而在特定的時間場景和學術論壇、科研活動等空間場景進行差異化內容的精準推送。例如：《施工技術（中英文）》與非曉精準傳播系統合作，2022年全年共推送15次期刊精選好文，論文的被引次數累計提升107次；郵箱中共收到118名學者自薦成為期刊的審稿專家的反饋［15］，借助精準推送達到了提高文獻被引和用戶黏性的目的。同一內容的不斷迭代使得學術期刊出版單位能夠持續享受主動傳播的“紅利”。

另一方面，以編輯部為紐帶積極創建用戶社群，提升期刊凝聚力。學術期刊編輯部應積極創建期刊專家學者群、編委群、“青椒”讀者群等受眾社群，發布“優秀論文投票”“編委激勵計劃”“碩博士生發稿經驗談”等話題，以多種形式的“溝通元”在各群內發起互動，在意見領袖和期刊忠實粉絲的帶領下提升其他群成員的參與積極性，為后續約稿及拓寬稿源打下堅實的情感基礎。同時，學術期刊編輯部應聚合各社群的節點訴求，基于研究方向、研究內容等共性需求推送普適性內容，以鞏固社群的凝聚力，提升信息的到達率。

（五）強化替代計量學評價指標，適時調整傳播策略

一方面，強化替代計量學評價指標，重視多媒體平臺的聯動效果。替代性指標（Altmetric）涵蓋社交媒體或新聞媒體的閱讀、分享、點贊、評論、被提及次數以及被轉發次數等，能夠以數據為依托精準快捷地預測學術成果的影響力與傳播力。因此，各高等院校、科研院所等評價機構應在“以文評刊”的基礎上以文獻計量學為軸心、替代計量學為輔助，全方位評價學術成果的影響力。例如：學術期刊出版單位評價《中國航空學報》（英文版）2023年5月發表的論文make Twin： A reference architecture for digital twins of tware platform，除關注其下載量和被引次數外還應重點關注其多場景、多渠道的傳播情況：如在技術推廣方面，其被改寫后發表在《光明日報》上，以助力核心技術推廣；在產學研方面，其引發“中國電子”等十大軍工集團的關注，并邀請該文作者為集團員工開展相關成果的數字化培訓等［16］?；谔娲嬃繉W的學術成果評價能夠客觀地反映出版融合時代學術成果的傳播影響力，有助于全面提升多媒體平臺的傳播效果，助力產業轉化。

另一方面，注重收集用戶反饋，及時調整傳播形式與內容。學術期刊出版單位應定期通過問卷調查、數據挖掘整理、社群互動等途徑收集用戶反饋，通過不同媒介、不同渠道對高被引文章進行二次傳播，拓展知識服務形式，滿足用戶個性化、多樣化的學術知識需求，強化高被引文章的跨渠道宣傳推介，不斷提升國際傳播力。此外，學術期刊出版單位應及時總結部分文章關注度偏低的原因，及時調整傳播策略，如增加專家組約稿、提高期刊編委的參與度、強化對優質作者的維護等，以達成受眾的“協調式解碼”，扭轉當下關注度下降的趨勢，穩步提升期刊傳播影響力。

四、結語

學術期刊媒體融合的探索實踐須在傳播者、訊息、媒介、受傳者、效果5個大眾傳播構成要素上綜合施策，即以刊群為起點，錨定全媒體平臺的差異化信息和受眾屬性，進行學術產品的多模態精準傳播，并根據受眾反饋及時調整傳播策略。智能媒體時代，學術期刊主管主辦單位、出版單位、高等院校、科研院所等多元主體應協同發力，打造基于出版全流程知識鏈的新媒體服務矩陣，整合提升學術期刊傳播影響力，為新質生產力賦能學術期刊高質量發展、加快實現高水平科技自立自強貢獻力量。

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