用心耕耘 捕捉不曾預約的精彩

教師是立教之本、興教之源。教育者應以提升課堂教學質量為目標，優(yōu)化備課，強化課堂研究，加強研教結合，拓展學生素養(yǎng)提升渠道，持續(xù)推進素養(yǎng)課堂建設。

教師在教育教學中，要永葆育人情懷，時時、事事躬身實踐、潛心耕耘，深研教書育人的真諦，在砥礪前行中練就本領、擦亮底色。課上，教師要立足新課標，以生為本，創(chuàng)設真實情境，在教育研究中不斷發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化教育方法，提升與時代相適應的各項教育教學能力，善于研究、樂于創(chuàng)造，因勢利導，靜待花開。讓學生積極主動學習，構建“學”的課堂，切實提升教學實效，讓課堂成為生命成長的“芳草地”。課下，教師要注重引領學生動手實踐，培養(yǎng)興趣，提高能力，為探尋知識、開發(fā)智慧“做足加法”。課上與課下要縱向銜接、橫向互通，主動探索與構建“課上課下育人同心圓”，最適切地整合育人資源，最優(yōu)化地創(chuàng)新育人方式，最大化地提升育人效果。

教師擔負著傳承過去、立足當下、創(chuàng)造未來的職責。對學生負責，為學生著想是教師的天職。工作中，大家認真研讀課標、學情與教材，優(yōu)化教學內(nèi)容與策略，既慎獨靜思，又群策群力，讓教與學互促共進，為每一個學生真賦能、賦真能，促進師生共同成長，全面提高教育教學質量。

教師要用心關愛學生，善于捕捉學生意想不到的精彩之處。教師不能憑主觀預想來對待學生，要堅信沒有教不好的學生。教師要以滿身的正能量影響和帶動學生，讓學生愛上學習。工作中，教師要像百科全書一般幫學生增長知識；像波濤洶涌的大海一般給學生以無窮的力量；像春風化雨一般溫暖潤澤學生的心靈。教師要依托工作中不求回報的愛和全身心的付出，成就學生與自我。

核心素養(yǎng)對學生的個人成長至關重要，因為它是學生完善自我、成功生活、適應并促進社會進步的一種關鍵素養(yǎng)。在教育教學中，教師要以核心素養(yǎng)研究為指針，讓學生在課程學習中科學地感知與聯(lián)結周圍世界，在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，有創(chuàng)意地表現(xiàn)美之中，做一個心中有愛的“全人”。在思考與選擇中，理解和掌握知識與方法，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，崇尚真知。在探索與行動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力。讓學生的學習行為真實發(fā)生，讓課堂成為共情、啟發(fā)、賦能、自省的追夢“土壤”，讓學生成為求真、有愛的追夢人。

教師的職業(yè)是平淡無奇的，教師的成長之路卻是五彩斑斕、風景無限的。教師要像“一輩子做老師，一輩子學做老師”的教育家于漪一樣，精心育人，默默地把整個心靈獻給孩子，令學生敬慕、社會贊揚。新的趕考路上，期待我們每一位教師，堅守對教育的熱愛與初心，于點點滴滴的忙碌和辛苦中，把幸福寫在臉上，把快樂刻在心里。

（作者單位：河北省淶水縣教育和體育局教研室）