為黨育人和為國(guó)育才：教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的價(jià)值目標(biāo)闡釋

“為黨育人”“為國(guó)育才”是黨的教育價(jià)值理論的表述，是對(duì)“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問題回答，但解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問題之前提是解決“培養(yǎng)什么人”的問題，它是教育的本體論意義上的事實(shí)問題，從而使教育價(jià)值和事實(shí)結(jié)合起來(lái)，對(duì)此本文進(jìn)行學(xué)理闡釋。

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確指出，緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。“立德樹人”“德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”中的這個(gè)“人”指的是什么？事實(shí)上，習(xí)近平總書記已經(jīng)明確作了回答，教育要培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的人，這個(gè)人應(yīng)該牢固樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，聽黨話、跟黨走，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐；教育要培養(yǎng)擁護(hù)社會(huì)主義制度的人，這個(gè)人應(yīng)該有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，是獨(dú)立自主的人、制度自信的人、文化自信的人；教育要培養(yǎng)為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的人，這個(gè)人應(yīng)該有理想信念、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗；教育要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，這個(gè)人應(yīng)該是具有中華民族共同體意識(shí)的時(shí)代新人、體現(xiàn)中華民族現(xiàn)代文明的時(shí)代新人、具備新質(zhì)生產(chǎn)力的時(shí)代新人、承擔(dān)人類命運(yùn)共同體建設(shè)的時(shí)代新人。反過來(lái)說，“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心，沒有中國(guó)情，缺少中國(guó)味’的人！”由此可見，“為黨育人”這個(gè)“人”是具有“中國(guó)性”的人，它體現(xiàn)出黨性、國(guó)家性、民族性、社會(huì)主義性和時(shí)代性等特征。

明確了“培養(yǎng)什么人”的具體內(nèi)涵，只是回答了問題的一個(gè)方面，另一方面還要回答“為國(guó)育才”的“才”是什么的問題，因?yàn)榕囵B(yǎng)的人一定是能夠建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的人，一定是一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。正如黨的二十大報(bào)告指出的，“我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”。這是什么人才？是什么才？是在顛覆性科學(xué)認(rèn)識(shí)和技術(shù)創(chuàng)造方面作出重大突破的頂尖科技人才，在基礎(chǔ)和關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的一流科技領(lǐng)軍人才和青年科技人才，熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才，具備多維知識(shí)結(jié)構(gòu)、熟練掌握新型生產(chǎn)工具，以卓越工程師為代表的工程技術(shù)人才和以大國(guó)工匠為代表的技術(shù)工人。

由此看來(lái)，為黨育人和為國(guó)育才的“人”和“才”既有各自的指向性，又有互為表里的統(tǒng)一性，只有“人”和“才”相統(tǒng)一的時(shí)候才能真正回答“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的教育服務(wù)問題，也就是教育要為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)“為黨育人”和“為國(guó)育才”的教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的價(jià)值目標(biāo)。 當(dāng)然這還取決于對(duì)“怎么培養(yǎng)人”的問題的回答，要通過思想政治教育一體化，通過德育、智育、體育 、美育、勞動(dòng)教育的“五育”一體、并舉、融合，要通過教育和生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合來(lái)培養(yǎng)“人”和“才”，從而實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“為黨育人”和“為國(guó)育才”的價(jià)值目標(biāo)。