材料作文“行善”導寫

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說：只有在滿足了自己基本的生活保障之后才可能施行慈善。

有人說：慈善是一種品德，與擁有的財富無關，應且行且施。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導

該材料給出了兩個相互對立的觀點，前者側重施行慈善以個人生活保障為前提，后者強調慈善的內在屬性是品德，無關財富。論述時，應明確“慈善”的概念和本質，思考行善的前提是否必須與物質掛鉤，再進行立意。

在論述中，可抓住行善的本質不是財富的多少，而是是否發自內心。此外，還可從行善的方式思考，即是否與物質財富有關；從行善的本質特征思考，即行善意圖與功利性的關系。

本題指向傳統美德的核心價值“向善”。可以考慮完善法治，從中國傳統美德中尋找內在的價值支撐和精神基因。因此，材料中矛盾的兩個觀點，并不是都可以生發出合適立意的，這需要考生先以正確的價值觀進行理性甄別，然后可以圍繞材料第一句話寫駁論，也可以圍繞第二句話寫立論，還可以通過駁立結合進行綜合立意。

例文

于善中盈己，于行中悅人

□浙江省桐鄉市高級中學" 俞楚爾

自古以來就有慈善與財富的纏繞關系，也有行善是建立在自我基本滿足的基礎上還是且行且施的激烈爭論。私以為，二者并非對立。于善中盈己，可以使自我有所收獲；于行中悅人，方能建構起“美美與共”的大同社會。

不可否認，自我生活保障是否基本滿足是慈善行為的波動因素之一，倘若個體始終在生存線上苦苦掙扎，行善有時可能確是妄談。但物質的支撐并非對慈善的限制與束縛，善大善小，皆為美談。事實上，行善的關鍵因素是我們的價值觀與內心的選擇。行善是雷鋒乘一趟火車，做一路好事；行善是特崗教師華曉娟嘔心瀝血，只為讓大山里的孩子獲得更好的教育……這些善舉也許并沒有讓受助者得到太多物質上的幫助，但足以讓人們的心靈得到“質”的豐盈與慰藉。由此言之，以飽滿之善心施力所能及之善舉，在清晰自我定位的同時播撒人間善念，亦在無形中實現了自我價值。

余秋雨曾說：“我的生命主調，將由一條條路來綰接。”而這道路的基點便是個體的內心。身處郁喆雋筆下的“單通道社會”中，人們面對只進不退的機械化模式，常為物質與功利化所裹挾。面對倍速的時代變換，人們時常感嘆自我保障的艱難，甚至以經濟能力的匱乏為借口，刻意疏遠與善行的聯系，乃至光明正大地逃離“善”的境界。在我看來，我們不應將“行善”二字狹義化，不論是物質還是精神，持正確的價值觀，行助人之舉，便可構筑大愛人間。

無論是物質上的善行，還是不經意間的微笑、舉手投足的關懷，皆為美德。當個體融入群體中，便是長江“擺渡人”秦大益27年如一日擺渡的堅守；是重慶山火爆發，人們各盡所能、迎難直上的眾志成城；更是河南遭遇水災時，多方馳援的大愛無疆……善不論大小，只需源自真心。善源于涓流，來自八方，匯聚一堂。

于善中盈己，于行中悅人。我們懷自覺行善之心，以潤物澤人之行，成悅心達人之美，于你我之中存“善”之溫情，于人世間耀“善”之華光。

評點：文章結構清晰，首先提出了“于善中盈己，于行中悅人”的觀點，表明行善對自己和他人的作用。而后對兩則材料進行辨析后明確“物質的支撐并非對慈善的限制與束縛”，提出行善的完整內涵和意義。接下來，作者結合時代背景，對不行善的原因以及如何行善進行剖析，并將行善從“小我”提升到“大我”，使立意升華。文章舉例充分，所選素材均為時事素材，運用得當恰切，分析在理，且能通過正反對比加深論證力度。如能對“善”的本質做更深入地剖析，則會錦上添花。

（編輯：于智博）