兒子是我的讀書“搭子”

我躺在床上，手指在手機屏幕上輕輕滑動，目光被手機里一個接一個的新鮮事吸引著，完全停不下來，這是我一天中最愜意的時刻。忽然，一股異樣的感覺從背后傳來，我假裝專注于手機，不動聲色地繼續劃著屏幕，然后猛地轉身，抓住了正在我背后伸長脖子偷看手機屏幕的兒子。

“不好好寫作業，又看我！”我瞪著兒子，不滿地說。

“媽媽，我只是想看看您在看什么。”兒子被抓了個現行，臉皺成一團，嘴里嘟噥著。

“我看我的，你寫你的，我們各做各的事不好嗎？”

“可我覺得您看的東西比較有意思。”他的手指向我的手機。

我無奈地嘆了口氣，只能放下手機，陪兒子坐到書桌前。

兒子的作業并不復雜，也不需要太多的輔導，他只是希望我能在身邊陪著，或許這樣能給他一種安全感。而對我來說，晚飯后是難得的休閑時光，想抓緊時間了解一下當天的新聞和趣事，這就導致了類似的情景時有發生：每次我看手機時，只要一不留神，兒子就會偷偷跑到我身后和我一起看。我是既放松又不能完全放松，總要警惕著他。這種斗智斗勇的日子持續了一段時間后，我意識到這樣下去不行，我無法真正娛樂，兒子也不能安心寫作業。

于是，我想了一個辦法：在手機上安裝了一個讀書軟件，挑選了一本自己喜歡的書，每天陪兒子寫作業時，如果想看手機，就打開讀書軟件閱讀。對孩子來說，純文字的吸引力顯然比圖片和視頻小得多。幾次之后，兒子看到我在看手機，就知道我是在看書，興趣就逐漸減退了。

度過了一段平靜的時光后，有一天休息，我正沉浸在書中的世界，準備翻頁時，兒子突然叫住了我：“媽媽，等一下，我還沒看完。”

“你也在看？”我驚訝地問，這可是件很新奇的事。

“是的，這書好看，我也想看。”兒子露出了期待的眼神。

看書是很好，但我不希望兒子過多地接觸電子屏幕，于是拒絕了他一起看電子書的要求，說：“我們去圖書館，把這本書的紙質版借回來，再一起看好嗎？”

就這樣，兒子拿到了紙質書，而我繼續看電子書，我們開始了共讀一本書的時光。每天，我們都會互相詢問對方的進度，彼此督促。每讀完一個部分，我和兒子都會坐下來討論相關的內容，分享各自的見解。第一次共讀的成功，讓我倆都覺得驚喜，這種從未嘗試過的閱讀方式帶來的互動是之前沒有過的。很快，我們就迫不及待地開始了第二次共讀。

不知不覺中，讀書成了我們的一種習慣。每當我有空拿起手機時，總會下意識地首先打開讀書軟件，進入書中的世界。而兒子在休息時也會從書架上抽出一本書，認真地看上幾頁。我和兒子漸漸變成了彼此的讀書“搭子”，周末和假期，書店和圖書館成了我們最常去的地方。對于已經許久不看紙質書的我來說，這樣的尋書之旅讓我重新感受到了紙質書獨特的質感和魅力。翻開書頁，手指觸摸到紙張的紋理，那種熟悉的感覺仿佛帶我回到了兒時的讀書時光。

我們各自挑選自己喜歡的書，也會閱讀對方推薦的書。我對孩子的世界充滿了興趣，孩子也對我的世界充滿了好奇，共讀的書籍成了我們之間交流和溝通的橋梁。我們的共同話題越來越多，孩子驚訝于我對流行語的了解，而我也時常被孩子說出的新知識所折服。

在書海中，兒子的眼中閃爍著對知識的渴望，而我也靜下心來，重新找回了對閱讀的熱愛。我們盡情享受著讀書帶來的驚喜和成就感，彼此陪伴，共同成長，這種溫暖和充實，是其他活動所無法替代的。

（宋行軍）