新時(shí)代黨內(nèi)集中教育的內(nèi)容、形式與經(jīng)驗(yàn)

摘" 要" 新時(shí)代黨內(nèi)集中教育，在內(nèi)容上是以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一最新理論成果為核心，涵蓋黨章黨規(guī)黨紀(jì)、黨史和新中國史、黨風(fēng)廉政教育、基層治理與服務(wù)群眾等多個(gè)方面。主要通過集中培訓(xùn)、線上學(xué)習(xí)、現(xiàn)場教學(xué)、主題黨日活動(dòng)、專題討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式開展。新時(shí)代黨內(nèi)集中教育始終將理論教育和黨性教育擺在突出位置，注重理論教育和實(shí)踐的統(tǒng)一，重視黨員教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)，注重拓寬黨內(nèi)集中教育載體，以制度與規(guī)劃為黨內(nèi)集中教育提供遵循，這些經(jīng)驗(yàn)對全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞" 黨內(nèi)集中教育；理想信念；黨規(guī)黨紀(jì)；制度

黨員教育是馬克思主義政黨建設(shè)一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作，黨內(nèi)集中教育是黨員教育的重要形式之一。中國共產(chǎn)黨自成立以來，黨員教育便成為關(guān)乎黨生死存亡的重要環(huán)節(jié)。延安時(shí)期，黨內(nèi)集中教育開始成為實(shí)現(xiàn)黨的自我革命和自我鍛造的重要手段。土地革命時(shí)期，通過教導(dǎo)隊(duì)、訓(xùn)練班等形式提高黨員素質(zhì)。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)作為中國共產(chǎn)黨歷史上第一次大規(guī)模黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化了黨員與黨組織的思想統(tǒng)一，為革命凝聚了力量。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，黨內(nèi)集中教育的內(nèi)容擴(kuò)展到與業(yè)務(wù)文化相關(guān)的教育。新民主主義革命時(shí)期，黨內(nèi)集中教育既注重政治理論，又服務(wù)于革命戰(zhàn)爭，為新中國和社會(huì)主義革命建設(shè)奠定了思想基礎(chǔ)。1949年中華人民共和國成立后，黨內(nèi)集中教育的首要任務(wù)是幫助中國共產(chǎn)黨黨員適應(yīng)管理國家的需要，政治理論教育依然占據(jù)主導(dǎo)地位，以此統(tǒng)領(lǐng)其他黨員教育形式中的政策教育及科學(xué)文化教育。1978年黨的十一屆三中全會(huì)召開后，黨內(nèi)集中教育逐步形成更加注重實(shí)際效果、與時(shí)俱進(jìn)的教育模式。新時(shí)代，黨內(nèi)集中教育在制度建設(shè)和實(shí)踐探索方面都取得了顯著成就，為推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力保障。以上對黨內(nèi)集中教育歷程的回顧與分析，有助于理解黨的理論是如何隨著時(shí)代發(fā)展而不斷豐富和完善，并可從中總結(jié)黨的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)前和未來的黨建工作提供借鑒和指導(dǎo)。

一、新時(shí)代黨內(nèi)集中教育的內(nèi)容

新時(shí)代，黨內(nèi)集中教育活動(dòng)按照時(shí)間先后順序分別為：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育。從集中教育的主題內(nèi)容來看，這六次黨內(nèi)集中教育可以劃分為以下三個(gè)方面。

（一）對思想作風(fēng)問題的整頓

2013年，習(xí)近平同志指出：“從嚴(yán)治黨，重在從嚴(yán)管理干部……我們國家要出問題主要出在共產(chǎn)黨內(nèi)，我們黨要出問題主要出在干部身上。”[1]黨的十八大以來，面臨著改革開放與國家建設(shè)的全新形勢與局面，黨內(nèi)的形式主義、官僚主義、享樂主義以及奢靡之風(fēng)成為突出問題，有效解決“四風(fēng)”問題成為進(jìn)行黨內(nèi)集中教育的工作重點(diǎn)。新時(shí)代的前兩次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)便是圍繞解決當(dāng)下思想作風(fēng)突出問題，強(qiáng)化黨員干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)這一主線來展開的。

2013年下半年，為著力解決黨內(nèi)存在的形式主義、官僚主義、享樂主義與奢靡之風(fēng)突出問題，中共中央發(fā)起了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。這次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，著力強(qiáng)化黨員干部宗旨意識(shí)，提升黨員干部為民服務(wù)的能力。隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化和基層治理需求的不斷提升，“基層治理和服務(wù)群眾教育”成為黨內(nèi)集中教育的重要內(nèi)容。主要包括政策制定、社區(qū)管理、公共服務(wù)提供、沖突解決和資源配置等方面的知識(shí)以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村金融服務(wù)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施等內(nèi)容。通過活動(dòng)的開展，廣大黨員干部有效解決了突出的“四風(fēng)”問題，黨的群眾路線得到了更加深入的貫徹，進(jìn)一步鞏固了黨的群眾基礎(chǔ)。

2015年4月，中共中央在全黨縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”。[2]“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是黨風(fēng)廉政教育的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代黨員教育的重要組成部分。“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育強(qiáng)化黨員的廉潔自律意識(shí)，有效解決了部分領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念不堅(jiān)定、執(zhí)行政治紀(jì)律與政治規(guī)矩不嚴(yán)肅等問題，提升了黨員的拒腐防變能力。

（二）強(qiáng)化對當(dāng)下理論方針的學(xué)習(xí)

在著力解決突出的思想作風(fēng)問題的基礎(chǔ)上，高舉理論旗幟，重視理論學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)集中教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育，重在與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，尤其需要強(qiáng)化黨員干部對當(dāng)下最新理論方針的學(xué)習(xí)理解。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以及學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育正是聚焦于學(xué)習(xí)當(dāng)下理論方針的兩次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)。

2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》的通知，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育將教育范圍擴(kuò)展至全體黨員，注重集中教育的日常性學(xué)習(xí)，著力強(qiáng)化黨員的理論認(rèn)識(shí)水平，尤其是對黨章黨規(guī)、當(dāng)下的理論方針的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。黨章是黨的根本大法，規(guī)定了黨的性質(zhì)、宗旨、組織原則及黨員的基本義務(wù)和權(quán)利，是每個(gè)黨員必須遵守的基本規(guī)范。黨規(guī)包括《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》等，規(guī)定了中國共產(chǎn)黨和黨員在特定情況下的行為準(zhǔn)則和責(zé)任追究機(jī)制。通過學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，黨員們能夠更好地理解黨的基本規(guī)矩和紀(jì)律要求，自覺遵守黨的紀(jì)律和規(guī)矩，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而更好地服務(wù)于黨的宗旨和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)。

2023年4月，中共中央決定開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代黨內(nèi)集中教育的核心和靈魂，是新時(shí)代黨員教育體系的中心內(nèi)容。本次黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)從縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部開始，推廣到全體黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)。廣大黨員干部通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話和論述，使自己在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。學(xué)習(xí)的目的是使黨員干部深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心要義和精神實(shí)質(zhì)，并將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力以及在日常工作和生活中的具體行動(dòng)，確保在推動(dòng)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中保持正確的方向和高效的執(zhí)行力。

（三）黨史教育與精神傳承

2021年2月，習(xí)近平總書記指出，“黨史學(xué)習(xí)教育是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、 統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、 為動(dòng)員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策”。[3]黨的發(fā)展歷史對當(dāng)下及未來黨和國家的發(fā)展具有重要的借鑒意義，黨的百年發(fā)展歷程當(dāng)中所形成的一系列重要精神是寶貴的歷史財(cái)富。新時(shí)代由中共中央部署發(fā)起的“不忘初心、牢記使命”主題教育以及黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，正是沿著這一邏輯思路開展進(jìn)行的。

2019年6月，黨的十九大決定在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)。本次主題教育，以“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”為總要求，強(qiáng)調(diào)廣大黨員干部應(yīng)當(dāng)自覺將思想與行動(dòng)同全黨統(tǒng)籌推進(jìn)“四個(gè)偉大”以及實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的部署聯(lián)系起來，要求全黨上下自覺做到思想統(tǒng)一、政治團(tuán)結(jié)、行動(dòng)一致。主題教育注重從黨的發(fā)展歷史當(dāng)中汲取力量，強(qiáng)調(diào)黨員的初心與使命，將黨的最新理論同黨的發(fā)展歷史相結(jié)合，堅(jiān)持精神傳承與守正創(chuàng)新。

2021年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，在“不忘初心、牢記使命”主題教育的基礎(chǔ)上，中共中央決定進(jìn)一步開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)“四史”（黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史）是黨史學(xué)習(xí)教育的基本內(nèi)容。本次黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)要求廣大黨員干部“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。通過學(xué)習(xí)“四史”，可以幫助黨員系統(tǒng)地理解中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，理解黨的理論發(fā)展、組織建設(shè)、政策調(diào)整及其在各歷史時(shí)期的重要角色。促使黨員更加明確自己的責(zé)任和使命，堅(jiān)持黨的宗旨。引導(dǎo)黨員領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)對策略，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，在面對新情況、新問題時(shí)，能夠運(yùn)用歷史經(jīng)驗(yàn)形成解決問題的思路和方法。

二、新時(shí)代黨內(nèi)集中教育的形式

新時(shí)代黨內(nèi)集中教育形式緊密圍繞當(dāng)下時(shí)代特征，呈現(xiàn)出多樣化、科學(xué)化取向，提高了黨內(nèi)集中教育的影響力，增強(qiáng)了黨員學(xué)習(xí)的積極性和參與感。新時(shí)代黨內(nèi)集中教育的開展形式可以歸納為以下六類。

（一）集中培訓(xùn)

集中培訓(xùn)是黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)的重要形式之一。集中培訓(xùn)的特點(diǎn)之一是需要?jiǎng)澏▽ｉT的時(shí)間段，在此期間黨員通常需要暫時(shí)放下日常工作，全身心地投入到培訓(xùn)中。這種培訓(xùn)形式的時(shí)間長度可以根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容而定，從幾天到數(shù)月不等。培訓(xùn)通過黨校、行政學(xué)院等機(jī)構(gòu)進(jìn)行。由于培訓(xùn)在短時(shí)間內(nèi)密集進(jìn)行，黨員能夠在較短時(shí)間內(nèi)吸收大量信息。集中培訓(xùn)提供了教師和黨員面對面交流的機(jī)會(huì)，這有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。集中培訓(xùn)雖然需要暫時(shí)中斷日常工作，但它提供了一個(gè)無干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于黨員更深入地掌握黨的理論和政策。這種形式的培訓(xùn)是加強(qiáng)黨性教育和提升專業(yè)能力的有效方式。

（二）線上學(xué)習(xí)

線上學(xué)習(xí)形式利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的便利性和廣泛性，使得黨內(nèi)集中教育更加靈活。例如，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)，可以使黨員進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。線上教學(xué)具有便利性和靈活性，黨員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性。線上平臺(tái)通常提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和路徑，黨員可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。在管理和監(jiān)督方面，線上平臺(tái)將自動(dòng)記錄黨員的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。組織者可以對黨員的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行量化考核，確保教育任務(wù)的完成。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)還可以根據(jù)黨員的學(xué)習(xí)效果提供反饋，幫助黨員改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）現(xiàn)場教學(xué)

現(xiàn)場教學(xué)通過將黨員直接帶到有深刻歷史意義的地點(diǎn)，如紅色教育基地、革命遺址、廉政教育基地等，進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。現(xiàn)場教學(xué)方式被廣泛運(yùn)用于“不忘初心、牢記使命”主題教育以及黨史學(xué)習(xí)教育等與黨史緊密關(guān)聯(lián)的集中教育活動(dòng)當(dāng)中。現(xiàn)場教學(xué)的核心目的是增強(qiáng)黨性教育的直觀性和感染力，使黨員能夠親身體驗(yàn)和深刻理解黨的歷史。通過組織黨員參觀重要的歷史地標(biāo)，如革命圣地等，讓黨員親眼見證黨的發(fā)展歷程和革命前輩的奮斗歷史。通過專家或歷史見證人的現(xiàn)場講解，使黨員能夠更加直觀地理解事件的歷史背景和意義。與書本學(xué)習(xí)相比，現(xiàn)場教學(xué)不僅更加直觀生動(dòng)、更能夠深入人心，而且現(xiàn)場教學(xué)使理論與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)了教育的感染力和實(shí)效性。

（四）主題黨日活動(dòng)

主題黨日活動(dòng)是一種旨在增強(qiáng)黨員責(zé)任感和使命感的教育形式，在中共中央部署開展相關(guān)集中教育的基礎(chǔ)上，通過圍繞黨的重要決策部署、重要節(jié)日和紀(jì)念日等主題，組織黨員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過討論會(huì)的形式，黨員可以深入交流對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和思考，提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力。根據(jù)學(xué)習(xí)的主題，黨員們還將參與社會(huì)服務(wù)、志愿活動(dòng)或其他與主題教育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，黨員能夠更加深入地領(lǐng)會(huì)集中教育的意義，從而提升黨員的黨性修養(yǎng)和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的責(zé)任感和使命感。

（五）專題討論

專題討論在黨支部或黨小組等基層黨組織內(nèi)定期進(jìn)行，目的在于通過深入討論黨的理論、政策和社會(huì)熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)和理論素養(yǎng)。“兩學(xué)一做”主題教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了黨內(nèi)集中教育的常態(tài)化制度化建設(shè)，成功覆蓋了全國440萬個(gè)基層黨組織，參與學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)到8800多萬名黨員，實(shí)現(xiàn)了集中教育的全覆蓋。黨支部或黨小組定期組織專題討論會(huì)，除了圍繞當(dāng)前黨的理論、最新政策和社會(huì)熱點(diǎn)問題等進(jìn)行深入討論外，還積極組織黨員參與讀書會(huì)，推薦與討論主題相關(guān)的書目，如馬克思主義經(jīng)典著作、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的研究文獻(xiàn)等。在讀書會(huì)之后，進(jìn)行心得交流會(huì)，讓黨員分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和實(shí)踐感受。在專題討論這一形式中，往往會(huì)有互動(dòng)的環(huán)節(jié)，旨在促進(jìn)黨員之間的相互學(xué)習(xí)和思想碰撞。

（六）實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是指黨員直接參與社會(huì)活動(dòng)，通過解決實(shí)際問題來檢驗(yàn)其理論知識(shí)。新時(shí)代的第一次黨內(nèi)集中教育，即黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就帶有鮮明的實(shí)踐特征。新時(shí)代的黨內(nèi)集中教育突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)黨員干部必須深入基層，融入社會(huì)，踐行馬克思主義的群眾路線。社會(huì)實(shí)踐是新時(shí)代黨內(nèi)集中教育的重要形式，是實(shí)現(xiàn)集中教育目標(biāo)的有效手段，有助于構(gòu)建一個(gè)更加動(dòng)態(tài)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過社會(huì)實(shí)踐，黨內(nèi)集中教育可以更加貼近實(shí)際、更加人性化，有效地增強(qiáng)黨員的實(shí)際工作能力和群眾基礎(chǔ)。

三、新時(shí)代黨內(nèi)集中教育的主要經(jīng)驗(yàn)

從黨的初創(chuàng)時(shí)期至今，黨內(nèi)集中教育始終圍繞提高黨員的理論水平、政治覺悟和實(shí)際工作能力進(jìn)行。新時(shí)代黨內(nèi)集中教育的內(nèi)容、形式和方法都在不斷創(chuàng)新，取得了以下經(jīng)驗(yàn)。

（一）突出理論教育和黨性教育并重

馬克思主義政黨區(qū)別于一般政黨的特點(diǎn)，在于其以馬克思主義的先進(jìn)理論作為自身行動(dòng)指南，并具備嚴(yán)格的組織紀(jì)律。中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨，在其成立與發(fā)展壯大過程中，面臨過一系列關(guān)乎生死存亡的考驗(yàn)，由此要求全體黨員不僅要在組織上入黨，更應(yīng)在思想上入黨，自覺服從黨組織的指揮和領(lǐng)導(dǎo)。新時(shí)代，中國共產(chǎn)黨始終將理論教育和黨性教育處于突出位置，歷次黨內(nèi)集中教育強(qiáng)調(diào)黨員堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律和制度，并將之轉(zhuǎn)化為鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際行動(dòng)。

（二）注重理論教育和實(shí)踐的統(tǒng)一

理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，理論教育與實(shí)踐的統(tǒng)一有助于黨員更好地理解和掌握黨的理論，并將之轉(zhuǎn)化為符合工作實(shí)際的政策。進(jìn)入新時(shí)代后，各地在貫徹黨內(nèi)集中教育的部署過程中，都在不同程度地結(jié)合黨的中心工作需要，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助黨員干部學(xué)以致用，更好地開展工作，使馬克思主義理論教育發(fā)揮其真正價(jià)值。通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“兩學(xué)一做”主題教育等集中教育活動(dòng)，將理論與實(shí)踐高度統(tǒng)一，形成為民務(wù)實(shí)的思想作風(fēng)。通過學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，廣大黨員深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升，廣大黨員積極投身于中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中。

（三）重視黨員教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)

黨員教育機(jī)構(gòu)是推進(jìn)黨內(nèi)集中教育的重要載體，歷次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)的開展，需要黨員教育機(jī)構(gòu)具體執(zhí)行。進(jìn)入新時(shí)代后，黨員教育機(jī)構(gòu)建設(shè)得到了充分重視，黨員教育機(jī)構(gòu)在體系建設(shè)上更加完善。各級(jí)黨組織建立了相應(yīng)的黨員教育機(jī)構(gòu)，形成了覆蓋全國的黨員教育網(wǎng)絡(luò)。這些黨員教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)黨員的日常教育培訓(xùn)，承擔(dān)著黨的理論宣傳和思想引領(lǐng)的重要任務(wù)。黨員教育機(jī)構(gòu)緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展和黨的中心任務(wù)，不斷更新教育內(nèi)容，使黨員能夠及時(shí)了解黨的最新理論和政策，為黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展提供了有力支撐。

（四）注重拓寬黨內(nèi)集中教育載體

中國共產(chǎn)黨自建立之初就注重通過書刊等多種形式傳播馬克思主義理論與黨的主張。在不同歷史時(shí)期，各級(jí)黨組織除積極建立出版機(jī)構(gòu)出版報(bào)刊、書籍外，還通過海報(bào)宣傳冊、文藝演出、電影放映等形式，幫助黨員準(zhǔn)確理解和系統(tǒng)掌握馬克思主義理論。進(jìn)入新時(shí)代后，中國共產(chǎn)黨在繼承這一優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，也越來越多地將數(shù)字化和可及性的形式應(yīng)用于黨內(nèi)集中教育過程中。例如，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”教育平臺(tái)，豐富了黨內(nèi)集中教育的形式，有力提升了黨內(nèi)集中教育的覆蓋率和參與度，強(qiáng)化了黨內(nèi)集中教育的思想引領(lǐng)作用。

（五）強(qiáng)調(diào)發(fā)揮制度與規(guī)劃的作用

進(jìn)入新時(shí)代后，中共中央通過印發(fā)重要文件的方式，部署黨內(nèi)集中教育，這些綱領(lǐng)性文件對推動(dòng)黨內(nèi)集中教育起到了關(guān)鍵性作用。2013年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新形勢下發(fā)展黨員和黨員管理工作的意見》；2019年5月，《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》印發(fā)實(shí)施，標(biāo)志著黨內(nèi)集中教育進(jìn)入常態(tài)化、制度化的新階段，為黨內(nèi)集中教育提供了根本遵循。在規(guī)劃方面，中共中央辦公廳先后印發(fā)了《2014—2018年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》和《2019—2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》，明確黨內(nèi)集中教育的培訓(xùn)主體、范圍、內(nèi)容，為黨內(nèi)集中教育提供了有效指引。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央文獻(xiàn)研究室.十八大以來重要文獻(xiàn)選編（中）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2016：97.

[2]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于全面從嚴(yán)治黨論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2016：158.

[3]習(xí)近平.在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話[M].北京：人民出版社，2021：1.

本文系2023年度上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目“新時(shí)代黨員教育工作體系建設(shè)研究”（編號(hào)C2023066）的階段性成果。

（蘇峻宇 武漢大學(xué)歷史學(xué)院；吳俊儒系復(fù)旦大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院博士研究生；賀東航系復(fù)旦大學(xué)特聘教授、博士生導(dǎo)師，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)高等研究院研究員）

【責(zé)任編輯：方曉紅】