在實(shí)踐中感受歷史的奧秘

歷經(jīng)時代更迭與歲月洗禮而得以留存的歷史文物，不僅是中華文明輝煌悠久的有力見證，更是連接古今、讓后人得以窺探過往歲月寶貴圖景的重要橋梁。近期合肥市望湖中學(xué)歷史組組織開展了一場別開生面的活動——以“在實(shí)踐中感受歷史的奧秘”為主題的第三屆文物仿制大賽。此次活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)他們的歷史文化認(rèn)知和對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

活動一經(jīng)推出，便在學(xué)生中引起了熱烈反響，望湖學(xué)子紛紛踴躍報名，積極參與。以七年級為例，623名學(xué)生，上交了464件作品。歷史組在評比作品時既考量學(xué)生作品的創(chuàng)意與技術(shù)，又深入結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。最終精選出優(yōu)秀作品116件，占上交作品的25％。這些作品內(nèi)容豐富，涉及青銅器、陶（玉、石）器、房屋建筑、錢幣、文字藝術(shù)等多方面。作品的選材也是多樣的，同學(xué)們就地取材，有利用身邊的廢紙盒、小木棍、茅草等，也有購置粘土、陶泥、顏料等，他們或剪、或捏、甚至動用了木匠的工具完成了一件件作品。根據(jù)學(xué)生上交的作品情況，我們可以清晰地看到學(xué)生對各類文物的偏好與興趣。青銅器類作品占比41％，這反映了學(xué)生對古代青銅工藝技術(shù)的濃厚興趣，他們通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解了青銅器的鑄造工藝和紋飾特點(diǎn)，并嘗試用各種材料模擬青銅器的鑄造過程；陶（玉、石）器類作品占比22％，學(xué)生通過捏制、雕刻等手法，還原了古代陶器和玉器的精美造型；建筑類作品占比20％，學(xué)生通過挖掘、采集修剪、搭建等手法，還原了干欄式房屋和半地穴式房屋的歷史模樣；文字類和貨幣類作品分別占比14％和3％，雖然相對較少，但也展示了他們對古代經(jīng)濟(jì)文化的關(guān)注。

在這次活動中，同學(xué)們的動手能力得到了顯著提升。他們學(xué)會了根據(jù)歷史資料精確還原教材中文物的形態(tài)與細(xì)節(jié)，掌握了多種制作技巧，如青銅器的鑄造模型、陶器的捏制與燒制、建筑模型的搭建等。在制作青銅器的過程中，他們不僅學(xué)習(xí)了青銅器的鑄造工藝和歷史背景，更從唯物史觀的角度理解了社會生產(chǎn)力的發(fā)展如何推動了青銅器這一科技的產(chǎn)生與演變，以及青銅器在當(dāng)時社會中的重要作用。這些從教材知識走向了實(shí)際操作的經(jīng)歷，讓同學(xué)們深刻體會到了中華文化的博大精深和遠(yuǎn)古先民的智慧，增強(qiáng)了其對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識?。尤為值得一提的是，部分學(xué)生在活動中展現(xiàn)出了出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，他們分組合作，共同設(shè)計并制作復(fù)雜的文物模型；在遇到難題時，相互討論、集思廣益，共同尋找解決方案。這種團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，也體現(xiàn)了“實(shí)踐育人”的重要理念。

望湖中學(xué)以育人為先，立足創(chuàng)新，通過此次文物仿制活動，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中感受民族文化的魅力，在歷史活動中傳承中華文化的精神！當(dāng)仿制的一件件“文物”向我們走來時，一個個有底蘊(yùn)、會研究、能動手、樂協(xié)作的新時代望湖學(xué)子也在走向更廣闊的世界！同學(xué)們用自己的雙手和智慧，跨越時空的界限，感受著古人的智慧與文明，傳承著中華文化的精髓與魅力！