粵桂歷史教研織錦繡 共繪教育發展新藍圖

金秋十月，桂香滿園，廣東省歷史教研基地（江門）成員和廣東省陳振曉名師工作室成員在陳振曉老師的帶領下，于10月12日遠赴廣西崇左市，與當地的教育工作者們共同開展了一場別開生面的送教交流活動。此次活動，為兩地歷史教育的深度合作搭建了新的橋梁。

10月12日上午，基地成員前往崇左市高級中學參加學科交流活動。在崇左市教科所副所長、崇左市歷史教研員姚靜老師與歷史教研基地負責人陳振曉老師的共同組織下，基地成員與崇左市的高一、高二骨干教師開展了共備一節課的活動。通過陳振曉老師的耐心細致的講解，基地學員與崇左市骨干教師通過現場生成的方式，形成了集體備課成果，并對成果進行現場展示，獲得在場老師的一致好評！

隨后，基地的六位教師以“主題+問題鏈”互動式教學法為引領，采用模擬課堂的形式，向在場老師展示了六種不同類型的教學課例。現場展示的老師通過生動的歷史案例、豐富的歷史資料和深入淺出的講解，創設一個個極具體驗感的歷史課堂情境，贏得了老師們的陣陣掌聲。

在學術講座環節，鄒明貴老師以《高中歷史教師課題研究路徑》為題，為教師們點亮了科研的明燈，提供了寶貴的課題研究思路和方法。陳振曉老師則帶來了《“實慧”歷史之江門歷史課改的“實”與“慧”》的專題講座，以其深厚的學術底蘊和豐富的實踐經驗，為教師們打開了課程改革的新視野，助推教師們的專業成長。

上午活動結束后，全體成員驅車趕往大新縣大新中學。廣東省陳振曉名師工作室成員王海、路松兩位老師與大新中學的歷史教師開展“同課異構”活動。王海老師以“昏庸的君主+能干的百官”與“英明的君主+平凡的百官”兩種組合形式，使學生在故事情境中解決認知沖突。路松老師則通過“尋人啟事”這一主題調動學生的學習熱情，設計環環相扣的問題鏈，引導學生分析、概括，最終得出文藝復興的內涵和影響。

下午“同課異構”活動結束后，陳振曉老師對展示課進行了點評，肯定了教師們在教學中的亮點與創新之處，同時也指出了存在的問題與不足，并提出了針對性的改進建議。隨后，陳振曉老師針對中學歷史教學過程中“主題提取”和“問題設計”兩個關鍵問題開展了主題講座，將此次交流活動推向了高潮。

此次粵桂歷史教研交流活動，為兩地教師搭建了相互學習、共同成長的平臺。通過這次活動，教師們不僅拓寬了教學視野，更新了教學理念，還學到了許多實用的教學方法和技巧。在未來的日子里，我們期待著粵桂兩地能夠攜手并進，共同書寫歷史教育發展的新篇章。