2024年全國新課標Ⅱ卷作文題解析及佳作點評

【真題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

本試卷現代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。

這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【考題解讀】

2024年全國新課標Ⅱ卷的作文題是一道讀寫結合的材料作文題，要求考生根據試卷現代文閱讀I的閱讀材料提及的我國“嫦娥四號”成功到達月球背面與“天問一號”升空所引發的聯想與思考來寫一篇作文。這道作文題相較于2023年讀寫結合的作文題有新的拓展，即作文材料由語段擴展到了語篇，要求考生關注整體，在整體閱讀情境下進行寫作。這可以說是貫徹新課改精神、實現教考結合的一個范例，也是今年高考作文命題的亮點之一。

整個題目由“材料+寫作任務+要求”三部分構成。先說材料，材料來源于本試卷現代文閱讀Ⅰ關于中國航天探月的相關信息。意在由中國航天的最新成果，引出“正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境”這一判斷。由此可見，中國探月的“太空之旅”只是一個引子，命題者的意圖是要引出“我們每個人也都在不斷抵達未知之境”。所以，審題立意時切忌就探月航天談探月航天，而應由此引出對“抵達未知之境”的“聯想與思考”。因為考題將思考者定位為“我們每個人”，所以寫作者必須把自己擺進去，要回答自身如何面對和抵達“未知之境”的問題。“聯想”，包括相似聯想、相關聯想、相反聯想等；“思考”更有多種角度和側面，包括向深處、向前面、向后面、拆開來、合起來等等。本題最適合使用類比思維，即揭示“太空之旅”所體現的精神與個人“抵達未知之境”有哪些相似之處。總起來說，太空之旅和個人面對“未知之境”都需要不懈探索的精神。細分起來，其要素又包括堅持、勇氣、耐力、創新等等。其具體立意，可表述為“敢為人先”“不斷試錯”等。最后，關于寫作要求，今年與往年并無大的差異，但根據考題材料特點，“選準角度”與“明確文體”兩點顯得尤為關鍵。考生是以“探月”為寫作中心，還是以“每個人如何抵達未知之境”為寫作中心，作文水平的高下就迥乎不同。再者，本材料不僅可以寫議論性的文章，也可以寫記敘性的文章。如果考生有鮮活而獨特的個人經歷，不妨記述“我”的一次探究之旅。

【考場佳作一】

沖破云霄，探本窮源

吉林一考生

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”古往今來，人類一代代接續不懈探索，使我們對未知世界的認知不斷深入。在探索的征途上，我們不僅追求知識的積累，更追求心靈的成長。正如航天人不斷突破技術的極限，我們也要不斷突破自我認知的邊界。

在人生的旅途中，我們或許會遇到挫折和失敗，但正是這些經歷，塑造了我們的堅韌和智慧。每一次跌倒后的重新站起，都是我們內心力量的體現。在我們的日常生活中，未知無處不在。從孩童時對世界的懵懂好奇，到成年后對職業道路的探索，再到老年時對生命意義的思考，我們一直在不斷地面對未知，不斷地做出選擇。每一次選擇，都是一次對未知的叩問。每一次叩問與探尋，都可能帶來新的發現和成長。

如今，生長著機會的廣袤草場與其間粗糲而未知的磨難一一陳列于我們遠方的地平線。身為青年，我們更應將珍惜與力量灌注于生命的每一個片段，不可等閑度之，更不可退縮與“躺平”，而應不畏懼未知，勇敢地邁出探索的腳步。在個人成長的道路上，我們需要這種探索精神。每個人的生命都是一場旅行，我們從出生的那一刻起，就踏上了探索未知的旅程。從以苦作舟，到鴻圖大展，我們要不斷探索和學習。明知宇宙無邊，航天人卻歷盡坎坷也要飛往未知之地，就像我們明知學海無涯，也要跌跌撞撞闖過一關又一關。我們每個人都是自己命運的舵手，掌握著自己前進的方向。在人生的航道上，我們不可避免會遇到風浪，但只要我們矢志不渝、堅持夢想，就一定能乘風破浪，抵達理想的彼岸。猶如飛船火箭在太空中航行，我們會在人生的旅途中不斷調整航向，找尋屬于自己的星辰大海。

我們相信，只要我們保持不懈探索的精神，不斷追求，不斷進步，就一定能夠實現中華民族的偉大復興，我們的夢想也會飛得更高、更遠！我們將在未來的日子里不斷探索，在生活的無數個側面，在社會的近處與遠方，在高科技的每一個領域，不斷探索，不斷超越。讓我們共同見證，智慧的光芒是如何照亮世界；讓我們一起探索，讓美麗的夢想在無垠的山海間綻放。

“鵬北海，鳳朝陽，又攜書劍路茫茫。”探本窮源的精神，如同一盞明燈，照亮我們前行的路，引領我們不斷追求新的認識和理解。隨著時間的推移，那些曾經嶄新的知識和見解，終將沉淀為歷史的印記，成為我們智慧寶庫中的一部分。在成長的路上，我們始終風雨同舟。愿你我都能沖云破霧，于此華光溢彩、河清海晏之盛世，勇立潮頭，一路繁花相送。

【點評】

本文立意精準，契合題意。文章以追本溯源的探索精神為切入點，并結合個人成長的體驗，揭示了探索精神對于人生的重要意義。

開篇以屈原名句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”振起全篇，思路清晰，結構嚴謹。結尾段引用的“鵬北海，鳳朝陽，又攜書劍路茫茫”與開篇呼應，一破題，一綰結，都顯得別開生面。

【考場佳作二】

以青春昂揚之姿態，探索未知之秘境

吉林一考生

未知，是人類對這個世界產生好奇的最主要原因。無論是《三體》中的外星文明，還是《阿凡達》中的神奇星球，甚至是《哈利·波特》系列里那個神秘的魔法世界，作品中的人們都因它們充滿未知而對其意興盎然。其實，我們身邊的現實世界，也從不缺少讓我們心生探究、發掘欲望的“未知之境”。我們應當弘揚探索精神，用青春昂揚之姿態，不斷探尋未知的秘境。

未知帶來的不是恐懼，它是激發我們探索欲望的引擎。“未知”其實是暫時的，在人們不懈探究后，“未知”會變成“新知”。如，從前的“地心說”，后來的“日心說”“宇宙大爆炸說”，還有生物進化論、大陸漂移學說和微粒子學說。人類因為未知而萌發各種猜想，正是對這些猜想的證實與證偽，讓人們的認知水平得到飛躍發展。起初，人類仿佛是一無所知，未知遠遠多于已知；但正因如此，人類打破愚昧、取得進步的機會便有許多。尤其是在科技飛速進步的今日，一個個未知領域帶給我們無數進步的機會。擁有探索的資本——青春之力量的我們，應當把握機遇，勇于挑戰，在探索未知的征途中，讓生命閃閃發光。

對未知的不斷追求，是對青春的充實和重塑。阿龍納斯面對未知的海底世界，種種險象輪番上陣也沒有讓他臨陣脫逃，這段經歷讓他對世界產生了全新的認識。《平凡的世界》中的孫少平，面對未知的前途也曾充滿迷茫，但他還是堅持走出去，在一個未知的陌生世界不斷打拼，終于擁有了和狹小山村的人們不一樣的人生。未知沒有成為束縛他們的障礙，他們一次次踏平坎坷、沖出重圍，終于改變了人生的軌跡，人生變得豐富且充盈。處于青春和社會入口處的我們，要學習這樣的榜樣，不斷探索，不懈進取，讓人生變得更豐厚、更精彩！

探索未知，對當代青年來說，既是目標也是挑戰。人生之途好似太空之旅，“神舟四號”在穿破大氣層的高溫后方能到達絢麗的太空，而我們在這個世界也正經歷著種種未知的挑戰。一位哲人說過：“已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的；繼續開拓是我們每一代人的職責。”我們應該做好面對未知風險的準備，蓄積迎接未知境遇的力量。我們堅信，星河璀璨的太空、夜以繼日的未來，終會有屬于我們的燦爛光芒！

【點評】

本篇末段的引文說：“一位哲人說過：‘已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的；繼續開拓是我們每一代人的職責。’”這則出自課文（《宇宙的邊疆》，選擇性必修下冊第13課）的名言，用來給這篇考場作文“立主腦”非常恰切；由此亦可見作者平時學習的用心與積累的豐厚。“未知帶來的不是恐懼，它是激發我們探索欲望的引擎”“對未知的不斷追求，是對青春的充實和重塑”“探索未知，對當代青年來說，既是目標也是挑戰”，作者自擬的三個分論點，也言簡意賅，蘊含哲理意味。有主旨有分論，全篇之綱目既已具備；再輔以豐富的例證和有張力的語言表述，文章則更見血肉豐滿、情感充沛，具有很不錯的論述力量。

【考場佳作三】

步履不停，拓荒原野

吉林一考生

“我國的‘天問一號’成功抵達火星，即將執行第一次火星探測任務，開拓更加遙遠的深空……”手機上的短視頻傳來這樣的旁白。上一次聽到類似的消息，還是新聞中報道“嫦娥四號”挖掘月壤、探求月亮背面的奧秘。端坐在沙發上的我，不由思索起永不停歇地探求未知之境的意義。

早在唐朝，便有人面對高懸的明月設想——“仙人垂兩足，桂樹何團團”。從20世紀起，中外航天人開始將千古的幻想變為現實。進入21世紀，中國人加快了“探月”的腳步。2003年，“神舟五號”載人飛船順利升空；2024年，“嫦娥六號”月背“采礦”。二十多年來，中國航天人不斷探索，永不停歇，向“不可能”發起挑戰，隨后又注目于火星，揭開了探索太空系列工程的序章，并且把這場太空之旅的終點站命名為“未知之境”。其不竭的動力，是相信行者無疆，雖遠必至。而“正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境”。

此刻，思緒飛回到豐富多彩的高中生活。撣撣書架上的灰塵，總會發現曾經激勵過自己的那些名人傳記。是為了喚醒國人而棄醫從文的大家魯迅，是高位截癱仍挑戰自我的張海迪，是那些溢滿家國情懷的“感動中國”的英雄模范人物。他們不僅行走在已知的大道上，更勇于踏上探索未知之境的小徑，最后歷經千辛萬苦抵達成功的終點。人類的勞動和創造不會被人工智能替代，其原因也正在于此。AI擅長在設定好的程序下按部就班地工作，而人更愿意在未知的世界里肆意奔跑。柯達集團在數碼相機的浪潮面前仍固守膠卷制造不知變革，最終只能黯然離場；微軟在互聯網初露鋒芒時即向未知之境打響第一槍，故而至今仍聲名顯赫。人就應該帶著探索“未知之境”的渴望和熱情奮力前行、永不停步，這樣才會發現一個個叫人擊節稱奇的世界。

當你拉開遮掩房間的窗簾，讓陽光透過，望向藍天的時候；當我們開始握緊時代的舵輪，開始規劃未來成功的路線的時候；當我們注目一個個未知領域，對探索未知充滿渴望的時候，我們知道，宇宙無邊無際，探索也無遠弗屆。詩畫的傳奇美在留白，而人生的意義在于探索未知之境的神秘。人生的盡頭并非只是循規蹈矩的成功，不妨踏向廣袤的原野，探索未知的世界，也發現并塑造出不一樣的自己。

合上家里的電閘，收拾好行囊，向熟悉的房間告別，打開門，我們去尋找一個燦爛的夏天，一個值得期待的未來，一個充滿活力與創造的青春！

【點評】

在眾多面貌大同小異，甚至千篇一律的考場作文中，這位考生用散文筆法娓娓道來的作文，顯得別開生面。開篇以現實生活中的短視頻扣住考題作文材料，看似不經意的舉動卻是精巧的構思。“我”的思緒的潮水在文字中鋪展：從對月亮、火星的“探秘”，到諸多可為探索“未來之境”榜樣的英模人物，再到AI、柯達和微軟的正反例證，文章形散而神聚。字里行間充盈著激情，跳蕩著青春的活力，這篇敢于突破考場作文模式、沖破議論文套路的作文帶給閱卷老師和讀者與眾不同的感受。