新時代體育教育有關論述的背景淵源、科學內涵及價值意蘊

摘要：本文概述了習近平總書記關于體育教育的新思想，這些思想既傳承歷史又結合實踐，體現時代考量與創新。習近平總書記強調體育教育在促進人的全面發展、服務社會大局中的獨特價值，提出“立德樹人”和“健康第一”的理念，要求教育包括體育教育要把握社會主義方向，遵循教育規律。其論述背景淵源深厚，既有歷史傳承，又基于個人及國家體育實踐，同時回應新時代社會主要矛盾，推動體育教育現代化改革。科學內涵上，習近平總書記的論述圍繞人的全面發展，強調體育教育在增強體質、健全人格、錘煉意志等方面的作用，是體育教育工作的理論參考和實踐指引。

關鍵詞：體育教育；全面發展；時代創新；立德樹人

基金項目：本文系上海市教育科學研究項目，編號：C2022315，成果之一。

一、引言

習近平總書記站在國家民族高度提出一系列教育和體育發展的新思想，全面系統地論述教育及體育的方向性問題。體育教育相關論述主要融于教育和體育的論述中，既扣準時代發展脈絡，又符合教育學規律和體育學本質，對個人、國家和社會發展具有獨特價值。學界從不同視角對習近平總書記關于教育和體育論述進行了研究，提出一系列見解主張。專門關于體育教育方面的研究很少，涉及高校體育的成果也不多。本研究全面系統梳理習近平總書記關于體育教育有關論述，探究其背景淵源，揭示其科學內涵，挖掘其價值意蘊，為體育教育工作開展提供理論參考和實踐指引。

二、關于體育教育有關論述的背景淵源

（一）歷史的傳承與發展

每個民族，每個國家都按照自身社會發展需要培養人才，是人類教育發展的基點、服務社會大局的本質需求，更是教育不斷前進的動力。今天中國是歷史中國的延續，習近平總書記關于體育教育有關論述是中國共產黨體育教育思想的延續和發展，具有堅實的歷史基礎。“體育不僅僅是體育，還能貢獻更好的教育。”體育不但能增強人民體質，還能陶怡情操、健全人格，促進人全面發展。在“四有”新人基礎上，提出“教育要培育社會主義核心價值觀，培養大德大愛大情懷的人[1]。”在體育服務于社會物質和精神文明基礎上，習近平總書記提出“教育是國之大計、黨之大計”。教育，包括體育教育要把握社會主義方向，遵循教育規律，以立德樹人為目標，培養全面發展的時代新人。習近平總書記圍繞培養人的問題，深入思考教育本質，傳承體育教育思想，結合初心使命進行全方位探索，提出“立德樹人”根本任務。提出“健康第一”理念，實現體育育人終極價值，并以“立德樹人”作為檢視教育工作的基本標準，要求家庭、學校、社會共同努力，增強青少年素質，使他們健康成長，成為社會棟梁之材。

（二）實踐的根基與探索

體育不僅可以促進身體健康、增強綜合素質，還能豐富人的精神境界，對于成長、成才具有重大作用。一個從小親近體育的人，長大后自然會在生活中注入體育元素。習近平總書記強調：“我身體這么好，都是小時候體育打下的基礎”。他對體育教育的理解和感悟，不僅來源于他積極參與體育教育的過程，還源于他對體育教育的深入思考和他從事體育領導工作的經歷。俄羅斯《觀點報》認為習近平總書記是最熱愛體育的國家領導人。2022年北京冬奧會，他給予高度關注，從全民健身、全面健康和體育強國高度視察指導冬奧會工作。習近平總書記指出體育是一項陽光事業，要以冬奧會為契機，推進冰雪運動，推廣iq45mSbn2E4ExqyQ4Xl4NNw1ovYOAAuibilMh67LHUc=全民健身，營造良好體育文化氛圍。強調奧運精神，把中國傳統文化中“自強不息”與奧運會“超越自我”精神結合起來，發揮體育教育的價值，辦一屆綠色、節約、廉潔的冬奧會[2]。

（三）時代的考量與創新

時代是理論創新的驅動力，只有按照馬克思主義基本規律，回答并解決時代問題，才能引領時代、指導實踐。新時代社會主要矛盾是人民生活需求與不平衡、不充分發展之間的矛盾。主要任務就是促進社會公平，滿足人民日益增長的生活需求。教育，包括體育教育要為社會公平發展做貢獻，主動承擔育人育才之重任，以“健康第一”為理念，加快現代化教育改革。體育教育要把德行培養放在第一位，弘揚社會主義核心價值觀，充分發揮以體育人的獨特功效。習近平總書記提出：“要開足開齊體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”。教育不僅是知識、技能的培養，更是生活方式與態度的養成。“時代越向前，人才愈重要，教育地位更加凸顯”“教育決定著人類今天，也決定著人類未來”“體育強則中國強”。這都是習近平總書記在把握國內外發展態勢，結合當前實際情況，高瞻遠矚地深入思考和實踐探索。

三、關于體育教育有關論述的科學內涵

（一）促進人的全面發展

人的全面發展貫穿于馬克思主義始終，是馬克思哲學基礎和教育核心內容。人不是社會發展的手段而是目的，體育以人為對象性活動，為了人的發展，對人的發展起至關重要作用。習近平總書記多次強調教育的根本任務是立德樹人。人的發展、家庭幸福、社會和諧是一個有機整體，教育對于發展來說是基礎也是目標，“教育是國之大計，是人民幸福、民族復興的關鍵所在[3]。”人是有生命的個體存在，人的發展需要落腳于生命、身體。體育教育以人的發展為靶向目標，在促進人全面發展方面有著不可替代的作用。體育要回歸育人本質，增強素質，促進健康，豐富精神，塑造人格，體育的終極價值在于育人，在于人的全面發展。體育教育基于人的發展，為了人的發展，這是習近平總書記關于體育教育有關論述的基本理論，也是體育教育的邏輯基點和歸宿。體育教育讓受教育者掌握體育運動知識技能、學會健身方法、體驗運動快感、維護身體健康、增強體質、培養良好道德品質，養成體育運動習慣，形成健康文明生活方式。

（二）建設教育強國與體育強國

強國是共產黨人的不斷追求，是所有中國人的期望和不懈努力。習近平總書記提出：“中華民族偉大復興，歸根到底靠人才、靠教育”。教育要從國家社會大局出發，把立德樹人置于首位，辦人民滿意、國家需要、社會認可教育。教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。體育強是中國強的重要方面，習近平總書記從中國特色社會主義大局出發，將推進體育強國建設融入小康社會之中。體育強國是多方面共同發展的系統工程，競技體育是核心部分，是國家綜合實力的展示。群眾體育是基礎，是滿足人民發展需求的工作。體育教育質量好壞，直接關系到人民群眾體育行為、習慣和意識，關系到全民健身具體落實和人才培養質量。體育教育要敢于自我責任擔當，發揮好教育價值引導，推動競技體育、群眾體育協調發展。體育教育是教育強國、體育強國的根基，以育人、育才為前提條件，本質上是“立德樹人”，培養健康公民，涉及個人進步、家庭幸福、國家未來。

（三）實施全民健身和推進健康中國發展

推動全民健身活動，實現健康中國戰略，是習近平總書記關于體育教育有關論述的重要內容和核心要義。他多次強調全民健身和全面健康的重要性，強調體育是維護健康、促進全面發展、滿足美好生活的重要手段。隨著中國社會主要矛盾的轉化，全民健康是人民美好生活需要、國家富強、民族昌盛的前提條件。全民健身是行動方略，健康中國行動結果，要形成全民廣泛參與，人人健身的能力和意識，才能實現全體人民共享健康成果，增強人民群眾滿足感、幸福感和獲得感。“健康是人類全面發展的基本要求和經濟社會發展的基礎條件[4]。”推動體育事業全面發展，促進全民健身策略與全民健康目標深度融合，樹立“大體育”“大健康”觀念，推進健康關口前移，形成全方位、全周期身體健康、疾病預防新體系[5]。“學生健康成長是學校教育的天職，應寫在教育手冊第一頁第一行”。“身體是人一生奮斗的本錢”，每個人都是自己健康發展的第一責任人，對自己負責就是對家庭負責、對民族未來負責。青少年不但要學習好，還要把身體搞得棒棒。沒有健康的身體，就談不上“立德樹人”，就不可能造就全面發展的人才。

（四）弘揚中華體育精神與傳統文化

“人無精神不立，國無精神不強。”精神是一個國家、民族存續發展的靈魂。體育精神是長期體育運動過程中所形成的意識形態。體育運動中“公平、公正、公開”的競爭追求，“更高、更快、更強”的挑戰自我，“美好、團結、和平”的理想渴望，不但反映了體育特質，還對其他人產生強烈的感召力。以“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結協作、頑強拼搏”為主的中華體育精神，激勵影響了無數中國人，要不斷繼承發揚。體育人在具體運動實踐中，依據體育運動的特點和規律，結合體育精神實質和中國傳統文化展現出一種形象，形成獨特的人生觀、世界觀和價值觀。參加奧林匹克運動不只是拿獎牌，更是自強不息、超越自我的精神，在體育運動中要發揚勝不驕、敗不餒的中華體育精神，充分展現良好的中國形象和東方文明。中華體育精神以其獨特的魅力感染和征服了所有人，與社會主義核心價值觀一起，深刻地影響著人們的生活方式，并內化于中華民族自強不息、追求卓越的奮斗基因之中。

四、關于體育教育有關論述的價值意蘊

（一）個人層面：強身健體、促進人的全面發展

任何教育都是立足個體生命而展開的文化引領。個人身心健康和全面發展是體育教育的出發點和落腳點。健康的身體是個人不斷發展的基礎保障，是一個人能夠走向成功的基點。身體素質和健康水平已經成為全社會關注的焦點，“生活要小康，身體要健康”是人民對體育教育的需求與回應。體育教育是保障人民健康生活的重要方面，是全民健康最有效的手段。體育教育要充分發揮在全民健身中的基礎性作用，實現全體人員、全生命周期和全方位覆蓋的共享體育，促進身體素質發展，維護身體健康活力，滿足人們對美好生活的期望。“少年強、青年強則中國強”，其中身體健康、體魄強健是基礎。沒有健康身體就談不上全面發展，立德樹人也就流于形式。體育教育包括家庭、學校和社會，共同擔負著育人職責，學校體育是青少年娛樂身心、強健體魄、磨練意志的重要場所和關鍵節點。體育教育是實現“健康第一”的主渠道、主戰場。

（二）國家層面：維護人民利益、助推國家發展

國家強盛，民族復興是共產黨的不斷追求，習近平總書記始終把人民放在心上，社會和諧發展依靠人民、為了人民，是開展一切工作的出發點。中國特色社會主義的本質要求中華民族強起來，這種強是多方面的，也包括體育強國建設。體育是旺盛生命力的體現，是國家富強和人民生活水平提高的基本要求。體育教育要從體育需求、增強體質角度推進體育強國建設，本質上還是要維護好人民的體育權利，實現好人民的根本利益，通過更廣泛的群眾體育促進人民身體健康。“體育在豐富人民生活、推動經濟發展和弘揚民族精神方面有著不可替代的重要作用”。體育強國承載人民福祉、國家昌盛的希望。“體育代表著青春、健康和活力，關乎人民幸福和民族未來。”體育教育是體育運動發展的根基，離開體育教育就不可能有全民健身活動，就不可能實現體育強國；沒有了體育教育，光靠醫療救治不可能實現全民健康，無法達成小康社會目標。體育教育要充分發揮全民健康中的根基性、先導性作用，實現共建共享共贏的體育教育。

（三）世界層面：增進相互了解、共建人類命運共同體

習近平總書記要求立足于人類命運的高度，形成與我國國際地位相匹配的主動權、話語權，營造良好的外部環境。他提出構建人類命運共同體，推動世界持久和平與繁榮，為國際社會進步、世界人民發展發出了中國聲音，貢獻了中國智慧和方案。體育是全世界通融的社會活動，承載著政治、經濟、文化等多種功能，可以跨越社會制度、意識形態和宗教文化鴻溝，架起不同國家、民族之間共同發展的橋梁。體育是世界交往的一個維度，對于人類的價值和貢獻不只是身體上、精神上，更在于社會發展上。中國體育事業的發展也是對全人類發展的貢獻，全民健身改善中國14億人的健康，是對全世界人類健康的貢獻。在索契冬奧會上習近平總書記強調，奧林匹克運動最重要的就是普及體育運動，推進群眾體育開展，不斷增強人類健康體質。他要求運動員文明參賽，展現良好的中國形象。在視察北京冬奧會時強調，奧運會不但是爭金奪銀，還要普及冰雪運動，展現國家形象，傳播中國體育文化，共享世界奧運成果。

五、結語

習近平總書記對我國體育事業做出宏觀規劃，通過全民健身活動來實現“健康中國”，通過競技體育和群眾體育協調發展來實現“體育強國”。在多種場合、多個時間通過講話、談話、回信等形式提出了體育教育發展的目標要求和策略措施。他關于體育教育有關論述是中國共產黨人在長期的體育教育實踐中探索出來的經驗總結，是新時代馬克思主義體育教育理論的豐富和創新。他從個人的經歷、經驗出發對體育教育的目標作用進行深邃思考，揭示了體育教育對個人發展、國家貢獻。反映了時代的需要，國家、民族發展的需求。新時代是中華民族偉大復興的時代，要通過體育教育建立“四個自信”，實現傳統體育文化與世界體育文化的交融，發揚中華體育精神，促進個人、國家和社會的快速發展，增強“兩個一百年”目標動力，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

參考文獻：

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[3]楊銀付，涂端午，俞可.發展具有中國特色、世界水平的現代教育——深入學習習近平總書記教育思想核心要義[J].人民教育，2017，（19）：13-20.

[4]孫春蘭.全面推進健康中國建設[N].《人民日報》，2020-11-27（1）.

[5]尤傳豹，劉紅建.基于動態系統理論的全民健身與全民健康深度融合機理及實踐[J].西安體育學院學報，2023，40（01）：78-88.