線上課程思政的探索與實踐

［摘 要］ 課程思政的本質(zhì)是立德樹人，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)的統(tǒng)一，各級各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。建設(shè)和實踐課程思政是大學(xué)教育教學(xué)改革的國家意志，也是高校教師義不容辭的職責(zé)。依托陜西省線上一流本科課程“人體生理學(xué)”，通過挖掘提煉生理學(xué)知識中的思政素材和元素，有效融入微課視頻授課中；以圖文并茂、案例教學(xué)的文檔或視頻形式踐行了課程思政，并初步分析了實施效果，以期為今后課程的應(yīng)用和線上課程思政的實踐提供經(jīng)驗和參考。

［關(guān)鍵詞］ 線上課程；人體生理學(xué)；課程思政

［基金項目］ 2020年度西安交通大學(xué)課程思政研究項目“基于線上教學(xué)的醫(yī)學(xué)課程思政實施策略研究——以‘人體生理學(xué)’為例”（KCSZ202107）；2022年度西安交通大學(xué)本科教學(xué)改革研究項目“本科在線開放課程更新”（MK2022016）

［作者簡介］ 孟 凱（1972—），男，陜西渭南人，博士，西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副教授，主要從事味覺生理學(xué)與攝食中樞調(diào)控機制研究；陳 坷（1977—），女，河南南陽人，博士，西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院講師，主要從事味覺生理學(xué)研究。

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）47-0101-04 ［收稿日期］ 2023-11-30

引言

全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。課程思政建設(shè)的推進，旨在將思想政治教育融入各類課程之中，通過挖掘各類課程的思想政治資源，發(fā)揮每門課程的育人作用，從而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這一舉措強調(diào)了政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點內(nèi)容的優(yōu)化，通過中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等，堅定學(xué)生的理想信念，切實提升立德樹人的成效［1］。課程思政的本質(zhì)是立德樹人，要寓價值觀引領(lǐng)于知識傳授和能力培養(yǎng)中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。課程思政是中國高等教育發(fā)展和實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略的應(yīng)然，是我國高等教育現(xiàn)狀的使然，是古今中外教育發(fā)展的必然［2］。各類課程都須踐行課程思政，與思想政治理論課同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)。我國線上開放課程的數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模已居世界第一，線上開放課程具有不受時空限制、快速傳播、呈現(xiàn)手段豐富多樣、受眾面廣等優(yōu)勢，如何在線上課程中建設(shè)和實踐課程思政，使其能承擔(dān)好育人責(zé)任，仍需教育主管部門和高校教師不斷探索和思考。我們依托陜西省線上一流本科課程“人體生理學(xué)”，初步探索了如何建設(shè)和實踐線上課程思政，并取得了一定的成效和經(jīng)驗。

一、“人體生理學(xué)”開展課程思政的意義

生理學(xué)是生物學(xué)的重要分支，“人體生理學(xué)”是研究正常人體功能活動及其內(nèi)在機制的學(xué)科，是臨床醫(yī)學(xué)及醫(yī)藥類其他專業(yè)的核心必修課程，在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中起著十分重要的作用。人體生理學(xué)不僅研究正常生命活動的規(guī)律，還深入探討這些活動與疾病發(fā)生、發(fā)展和治療干預(yù)的內(nèi)在關(guān)系，從而成為連接基礎(chǔ)和臨床學(xué)科的重要橋梁。對于醫(yī)學(xué)生來說，它是理解人體正常功能活動及其內(nèi)在機制的關(guān)鍵，也是臨床醫(yī)學(xué)及醫(yī)藥類其他專業(yè)學(xué)生知識體系構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)。“生理學(xué)”課程通常是對醫(yī)學(xué)院校二年級學(xué)生開設(shè)，此階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，因此，對大學(xué)生進行正確的思想政治教育、價值觀引導(dǎo)意義重大。問卷調(diào)查表明大多數(shù)學(xué)生已認識到思想道德教育的重要性，對德育具有認同感，這為專業(yè)課課程思政建設(shè)與實施奠定了基礎(chǔ)［3］。“人體生理學(xué)”實施課程思政就是在教學(xué)活動中，將愛國主義教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、民族文化教育等融入專業(yè)學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)的統(tǒng)一，加強培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生質(zhì)疑、批判、嚴謹、求真的科學(xué)素養(yǎng)以及熱愛祖國、獻身科學(xué)的家國情懷和人類情懷，養(yǎng)成珍惜生命、尊重生命、團結(jié)協(xié)作的良好素養(yǎng)，助力培養(yǎng)“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的醫(yī)者精神。

二、踐行線上課程思政的具體做法

（一）挖掘生理學(xué)知識中的思政素材和元素，提煉其中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，有效融入視頻授課中

醫(yī)學(xué)課程思政就是要在醫(yī)學(xué)類課程教學(xué)的全過程中，融入思政理念（政治認同、理想信念、核心價值等）、健康中國、時代精神等思政元素，落實立德樹人根本任務(wù)，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)致力于服務(wù)健康中國的醫(yī)學(xué)家和科學(xué)家［4］。專業(yè)思政元素是指蘊含在專業(yè)課程知識體系中，有助于對學(xué)生開展思想政治教育、價值引導(dǎo)或德育培養(yǎng)的教育元素。通常，一切有助于高校更好地實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的資源都可以作為思政元素。專業(yè)思政元素兼有專業(yè)教育與思政教育雙重屬性，課程思政的教學(xué)載體是專業(yè)課程，思政元素來源于專業(yè)課程，屬于專業(yè)課程內(nèi)容的自然拓展和延伸，保留了專業(yè)課程內(nèi)容的本質(zhì)屬性，但其在教育功能上與思想政治理論課同向同行，其根本任務(wù)是立德樹人。案例素材來源于新中國成立后社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成就、衛(wèi)生和健康事業(yè)發(fā)展成就，當(dāng)前國家衛(wèi)生健康戰(zhàn)略和政策、中國科學(xué)家的突出成就和故事、醫(yī)學(xué)史等。

根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求和生理學(xué)知識的特點，教學(xué)團隊反復(fù)研討、集思廣益，挖掘思政素材和元素。以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等原則挖掘、整理思政素材和元素。在挖掘思政素材和元素時，還要與生理學(xué)知識緊密結(jié)合，注意與知識點的關(guān)聯(lián)性，做到思政元素的引入與知識點的學(xué)習(xí)無縫對接。在充分思考課程思政育人目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合線上課程的微課內(nèi)容，我們分別整理出了多個系列專題案例，挖掘提煉其中的思政元素［5］，例如：（1）我國老一輩生理學(xué)家的故事、軼事系列，通過講述老一輩生理學(xué)家的愛國事跡，不斷感召和厚植學(xué)生的愛國主義情懷和為國奉獻的時代擔(dān)當(dāng)。如在興奮性及其衡量指標(biāo)的知識中，引入我國生理學(xué)科奠基人侯宗濂教授在這方面的貢獻，介紹侯宗濂教授的主要學(xué)術(shù)成就和事跡，提煉出“質(zhì)疑精神”“擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義”“把自己的命運同國家民族的命運緊緊聯(lián)系在一起”等思政元素。（2）生理學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)以及諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎系列。通過講述生理學(xué)知識發(fā)現(xiàn)歷程，特別是與諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎相關(guān)的，挖掘醫(yī)學(xué)知識背后的創(chuàng)新故事，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。如在動作電位的知識中，引入1963年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲獎?wù)呋羝娼鸷秃振憷璧呢暙I和事跡，提煉出“勤奮工作、嚴謹治學(xué)、優(yōu)勢互補合作、創(chuàng)新精神”等思政元素。（3）新中國成立后衛(wèi)生和健康事業(yè)發(fā)展成就系列，結(jié)合生理學(xué)專業(yè)知識，通過講授新中國成立后在主要健康指標(biāo)的提升、特定疾病的防控、藥物和醫(yī)療器械研發(fā)等方面的成就，增強學(xué)生的自豪感，牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。如在胰島素的發(fā)現(xiàn)知識中，引入我國科學(xué)家首次人工合成結(jié)晶牛胰島素，這是世界上第一次用人工方法合成的具有生物活性的蛋白質(zhì)。（4）“健康中國2030”中的生理學(xué)機制系列，與生理學(xué)專業(yè)知識相結(jié)合，講述《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中塑造人們自主自律的健康行為的生理學(xué)原理，宣傳“健康中國”的大政方針。如在能量平衡知識中，引入肥胖話題，通過闡明科學(xué)減肥的生理學(xué)基礎(chǔ)，宣傳國家在肥胖等慢性疾病防控方面做出的巨大努力和取得的成效，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨、中央人民政府堅持人民至上，不斷造福人民，以人民為中心的發(fā)展思想。

（二）以圖文并茂、案例教學(xué)的文檔或視頻形式踐行課程思政

為了克服授課視頻實施課程思政可能出現(xiàn)“一晃而過”“點到為止”“言簡意賅”等現(xiàn)象，自2021年3月第3次開課起，我們在相關(guān)授課視頻后，增加了25個拓展性資料（見表1），以專題文檔的形式通過案例教學(xué)更詳細、全面地展示思政素材和元素。

三、線上課程思政建設(shè)和實踐的思考與建議

我校“人體生理學(xué)”線上課程主要在愛課程（中國大學(xué)MOOC）平臺運行，面向在校大學(xué)生和社會大眾免費開放，現(xiàn)已開課10期，選課總?cè)藬?shù)超過1.5萬人。課程2021年被評為陜西省線上一流本科課程。課程團隊主要由6位教授、5位副教授作為主講人，參與錄制了96個授課視頻，在錄制視頻時，通過案例教學(xué)，弘揚知識點中蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵。從2021年3月第3次開課起，為加強課程思政建設(shè)，我們完善了線上課程資源，增加了拓展性資料內(nèi)容，以專題文檔形式插入在相關(guān)知識點的授課視頻之后，通過圖文結(jié)合、案例教學(xué)形式全面展示思政元素和素材，踐行課程思政。目前累計參與學(xué)員約8 800人，根據(jù)愛課程（中國大學(xué)MOOC）平臺提供的數(shù)據(jù)，我們對學(xué)員觀看課程思政文檔的情況進行了初步的分析。結(jié)果表明，約20%的學(xué)員全部觀看過課程思政文檔，讓人感興趣的是，視頻類思政素材（如高血壓的預(yù)防）觀看人數(shù)最多（約50%的學(xué)員），一些與日常生活密切相關(guān)的思政文檔（如肥胖與減肥等）觀看人數(shù)也較多。為提高課程思政的實效，我們今后將進一步加強課程思政建設(shè)，提升思政案例的質(zhì)量，深入挖掘提煉生理學(xué)知識中蘊含的更多的思想政治教育資源，多用一些動畫、視頻等學(xué)生喜聞樂見的案例感染他們。

總之，課程思政需要精雕細刻，慢工出細活。我們初步探索了線上課程如何建設(shè)和實踐課程思政，取得了初步成效，仍需不斷完善，使“思政”之魂如“春風(fēng)化雨、潤物無聲”，激發(fā)、喚醒和點燃學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動力，更有效地推動醫(yī)學(xué)教育的全過程育人。

參考文獻

［1］教育部.關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知：教高〔2020〕3號［A/OL］.（2020-06-01）［2023-10-30］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.

［2］龔一鳴.課程思政的知與行［J］.中國大學(xué)教學(xué)，2021（5）：77-84.

［3］陳紅梅，藺美玲，方泉，等.醫(yī)學(xué)生理學(xué)課程思政有關(guān)問題的學(xué)生調(diào)查與分析［J］.中國高等醫(yī)學(xué)教育，2021（3）：23-24.

［4］董為人.醫(yī)學(xué)課程思政的概念及實踐探討［J］.解剖學(xué)雜志，2020，43（4）：275-279.

［5］羅自強，馮丹丹.基于“雅醫(yī)在途”公眾號開展生理學(xué)課程思政教育［J］.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2020，22（12）：915-917.

Exploration and Practice of Curriculum Ideology and Politics in Online Courses： Taking Human Physiology as an Example

MENG Kai， CHEN Ke

（Department of Medicine， Xi’an Jiaotong University， Xi’an， Shaanxi 710049， China）

Abstract： The essence of curriculum ideology and politics is to build morality and cultivate talents and achieve the unity of knowledge imparting， ability cultivation and value guidance. All kinds of courses at all levels must practice ideological and political education and form a synergistic effect of fostering virtue through education. Constructing and practicing ideological and political education in curriculum is the national will of university education and teaching reform and also an unshirkable responsibility of college teachers. In the first-class undergraduate online course Human Physiology in Shaanxi Province， we effectively integrated ideological and political education materials and elements extracted from physiological knowledge into micro-lesson video teaching. We practiced ideological and political education in the form of documents or videos with pictures and texts and case teaching， and preliminarily analyzed the implementation effect， in order to provide experience and reference for the application of future courses and the practice of ideological and political education in online courses.

Key words： online courses; Human Physiology; curriculum ideology and politics