信息化教學(xué)資源在園所科學(xué)活動中應(yīng)用與實踐的研究

加快幼兒園教育現(xiàn)代化，建設(shè)數(shù)字化園所，運用現(xiàn)代教學(xué)手段提高多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用的水平，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)幼兒教育教學(xué)信息化、園所管理現(xiàn)代化，已然是幼兒園現(xiàn)代化發(fā)展的主流趨勢。由賈居堅主編的《現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用》（高等教育出版社，2020年7月），系統(tǒng)講解了信息化教學(xué)資源在幼兒園科學(xué)教育活動中應(yīng)用與實踐的意義和價值、途徑與方法，為信息化教學(xué)資源在幼兒園科學(xué)教育活動中應(yīng)用與實踐指明了新方向，具有很大的現(xiàn)實意義。

正如賈居堅教授分析的那樣，信息化教學(xué)資源應(yīng)用于幼兒園科學(xué)教育活動具有重要的意義和價值。首先，信息化教學(xué)資源豐富了教師教學(xué)活動，實現(xiàn)教育資源共享共用。信息化教學(xué)資源的應(yīng)用利于積累和豐富科學(xué)教育資源，如資料搜集、優(yōu)秀課件、視頻素材、活動案例等，實現(xiàn)信息資源共享。再次，構(gòu)建了幼兒園科學(xué)領(lǐng)域知識體系，形成園本資源包。利用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建科學(xué)領(lǐng)域知識體系，將信息化教學(xué)資源有效的運用于幼兒園的科學(xué)教育活動中。

經(jīng)過研讀該書，筆者認(rèn)為信息化教學(xué)資源在幼兒園科學(xué)教育活動中應(yīng)用與實踐的途徑與方法四種。第一，互動式學(xué)習(xí)平臺打造沉浸式體驗。數(shù)字化科學(xué)教育首先體現(xiàn)在構(gòu)建互動式的線上學(xué)習(xí)平臺，如觸控屏幕、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實）和VR（虛擬現(xiàn)實）、全息投影技術(shù)的應(yīng)用。全息互動投影主題墻面可以高效率科學(xué)合理的利用園所室內(nèi)空間，通過多媒體全息融合技術(shù)，模擬真實世界的科學(xué)實驗、自然生態(tài)。將日常生活中不易見到的，或者不易實現(xiàn)的科學(xué)知識，真實的展現(xiàn)在孩子們眼前，讓孩子們得以身臨其境地探索未知，從而激發(fā)好奇心，強(qiáng)化對科學(xué)原理的理解和記憶。互動式學(xué)習(xí)平臺通過多媒體和交互技術(shù)，為幼兒創(chuàng)造一個充滿刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種平臺能夠顯著提高幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與度。第二，融入STEAM教育理念，游戲化教學(xué)，寓教于樂。STEAM教育理念強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的知識整合，通過游戲化教學(xué)激發(fā)幼兒的探索精神和創(chuàng)造力。在學(xué)前科學(xué)教育集體活動中融入游戲化教學(xué)，可以極大地提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣與參與度，同時有助于培養(yǎng)他們的探索精神、動手能力和初步的科學(xué)素養(yǎng)。尤其是當(dāng)下，我們正從信息化時代邁向數(shù)字化時代，更需要設(shè)計科學(xué)主題的教育游戲，讓幼兒在輕松愉快的玩耍中接觸和掌握STEAM領(lǐng)域的基礎(chǔ)概念。培養(yǎng)孩子們的動手能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊協(xié)作，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的綜合能力。第三，利用AR科技智慧游戲互動系統(tǒng)，多元感官體驗，形象生動。AR科技智慧課堂游戲互動技術(shù)結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的各領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)，通過對五大領(lǐng)域的整合，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)邏輯思維、繪畫藝術(shù)、團(tuán)隊合作等能力，根據(jù)小、中、大年齡層進(jìn)行版面分區(qū)，形成更加嚴(yán)謹(jǐn)、智慧、科學(xué)的的教學(xué)模塊。第四，推行數(shù)字化項目制學(xué)習(xí)（PBL），實戰(zhàn)演練。在學(xué)前科學(xué)教育中，PBL項目式學(xué)習(xí)是從提問與對話、觀察與思考、預(yù)設(shè)與支持三個維度支持孩子的學(xué)習(xí)和成長。PBL鼓勵幼兒通過實際操作來學(xué)習(xí)科學(xué)知識，實際操作不僅能讓幼兒親自動手實踐，還能在團(tuán)隊合作中鍛煉批判性思維和創(chuàng)新能力。

信息化教學(xué)資源在幼兒園科學(xué)教育活動中的應(yīng)用與實踐具有重要的意義和價值。具體來說，互動式學(xué)習(xí)平臺為幼兒創(chuàng)造了沉浸式體驗，使他們能夠身臨其境地探索未知；STEAM教育理念的游戲化教學(xué)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)了他們的探索精神、動手能力和初步的科學(xué)素養(yǎng)；AR科技智慧游戲互動系統(tǒng)提供了多元感官體驗，形象生動地展示了科學(xué)知識，促進(jìn)了幼兒多感官的協(xié)調(diào)發(fā)展；數(shù)字化項目制學(xué)習(xí)（PBL）鼓勵幼兒通過實際操作來學(xué)習(xí)科學(xué)知識，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新能力。未來，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和普及，信息化教學(xué)資源在幼兒園科學(xué)教育中的應(yīng)用將會更加廣泛和深入，從而推動幼兒園教育現(xiàn)代化發(fā)展，實現(xiàn)幼兒教育的創(chuàng)新和突破。