小學教育：與童真共舞的奇妙旅程

本文主角：小學教育

講述人：程瑞（山東師范大學）

適合人群：喜歡和孩子打交道，愿意投身于小學教育工作，責任心強的同學

教育的種子

在 “孩子王”心中萌芽

小時候的我，總想成為那個引領小伙伴們在院子里盡情嬉戲的小小“孩子王”。每當夕陽西下，金色的余暉灑滿小院，我便會召集鄰居家的小弟弟、小妹妹們，讓他們圍成一個大大的圓圈，我站在中間模仿老師的模樣，為他們開啟一節節充滿歡聲笑語的“課堂”。那時的我，手中緊握一根細長的樹枝，把它當作神圣的教鞭，在院子里那塊略顯陳舊的小黑板上，一筆一畫、認認真真地寫著拼音和數字。那一刻，我仿佛真的成了一位傳道授業解惑的老師，心中充滿了自豪和喜悅。

每當看到小伙伴們睜大眼睛、聚精會神地聽我這個小小“孩子王”講解，或是興奮地跟著我朗讀拼音、數字時，我的心里就會被一股暖流包圍，那種滿足感、成就感簡直比吃了蜂蜜還要甜。那一刻，我內心深處那顆溫柔的種子正在悄悄萌芽，與教育悄悄結下了不解之緣。

時光荏苒，轉眼間高考如約而至。成績出來以后，我陷入了迷茫，不知道報考什么專業。這時，老爸笑瞇瞇地看著我，眼里閃爍著期待的光芒，他輕聲說道：“孩子啊，你從小就喜歡和小朋友們玩，總是能逗他們開心，引導他們學習。不如你就報小學教育專業吧，把這份熱愛變成職業，多有意義啊！”老爸的話點醒了我。于是我欣然應允，滿懷憧憬地踏上了這段與童真共舞的奇妙旅程。

背誦和記憶是基本功

剛進入大學，我就被各種專業課包圍了。小學教育專業是我們學校的“金字招牌”，人才培養方案全面而細致，就像是為我量身定制的一樣。教育學、心理學、課程與教學論等核心課程就像一把把神奇的鑰匙，為我打開了教育世界的大門。這些課程不僅讓我了解了教育的本質和規律，更讓我學會了如何根據小學階段學生的心理發展特點進行教學設計，讓我對教育有了更深刻的理解。每當翻開這些專業課本時，我仿佛在與一個個偉大的教育家進行跨越時空的對話。

小學教育強調實踐與理論并重。但是，小學教育專業作為傳統的文科專業，扎實的教育理論基礎是開展教育實踐的先導。因此，背誦、理解各種教育學知識和理論成了我們的必修課。無論是教育學的經典理論，還是兒童發展心理學，甚至是課本中的小知識點，都需要我們爛熟于心。期末考試前的那段日子，是我記憶中最煎熬也最充實的時光。教室的角落、圖書館的窗邊、宿舍的床頭，都留下了我努力復習的身影。我制訂了詳細的復習計劃，將每一門課程的重點、難點都整理成筆記，然后一遍遍地閱讀、思考。遇到不理解的地方，我會及時向老師或同學請教，直到弄清楚為止。現在回想起來，背誦雖然辛苦，但是讓我打下了堅實的理論基礎，使我在面對課堂實踐時更加游刃有余。

在實踐中感受教育的魅力

大三時的實習是我最期待的環節，它就像一場精彩的教育冒險，讓我在真實的情境中感受教育的魅力。記得第一次去小學實習時，我緊張得手心冒汗，生怕自己表現得不夠好。但當我站上講臺，看到那一雙雙充滿好奇和渴望的眼睛時，內心所有的緊張都煙消云散了。

第一次站上講臺時，盡管我已經認真準備，卻依然有一些突發情況，需要隨機應變。我在講解數學知識點時，發現同學們的興趣不高。于是我靈機一動，迅速調整教學策略，設計了一個有趣的游戲，讓同學們在游戲中學習知識。最后，同學們不僅掌握了知識點，還玩得不亦樂乎。那一刻，我更加堅定了自己的信念：教育應該是一種快樂的體驗，而不是一種沉重的負擔。只有真正了解孩子們的需求和興趣，才能設計出符合兒童心理發展特點的課堂活動。

教育理論與實踐的關系問題，被著名教育學家葉瀾稱為“多年煮不爛的問題”，是所有教育學研究者需要反復“咀嚼”的基本問題。之前，我對此還不甚理解，實習之后才真正理解了教育理論與實踐貫通融合的意義。當時我感覺自己仿佛被打通了任督二脈，那份成就感簡直比中了大獎還要讓人興奮。

小學教育

“天地廣闊、大有作為”

社會大眾對小學教育專業的看法不一，可謂眾說紛紜。有人說，小學教育專業的學生畢業后就是去當“媽”，不需要太高的學術素養和專業技能；還有人說，小學教育專業的學生畢業后可以當老師，工作穩定、待遇好、有寒暑假；等等。面對這些看法，我的內心也曾充滿疑惑。入學不久的職業生涯教育課上，系主任的話讓我印象深刻，他說：“小學教育專業是一個綜合性很強的專業，要求學生掌握廣泛的知識和技能。小學教育專業‘天地廣闊、大有作為’。”

在就業方面，隨著國家對教育的持續投入和對小學教育的不斷改革，小學教師的需求量在逐年增加。無論是公立學校、私立學校還是教育培訓機構，都需要大量的小學教育專業人才。不少學長、學姐通過參加教師招聘考試、人才引進等方式獲得事業編制，繼續在教育行業深耕。這也是小學教育專業畢業生的主流就業方向。除了傳統的教師職業，小學教育專業畢業生還可以在教育咨詢、教育評估、教材開發、課程設計等領域找到適合自己的工作。

考研、出國留學等也是小學教育專業畢業生的另一個不錯的選擇。小學教育專業屬于教育學大類下的專業，考研時可以報考教育學方向的專業。身邊有同學考取了教育學原理、課程與教學論、教育史、基礎教育學等學術型碩士，也有同學考取了小學教育、學前教育等專業型碩士。攻讀碩士、博士學位可以進一步提升我們的專業素養和競爭力，為后續從事理論研究和教學工作做好準備。

教育無小事，事事皆育人。每一個孩子都是獨一無二的，需要我們用愛心、耐心和智慧去引導、去呵護。我愿意成為那個在孩子們的成長道路上為他們點亮明燈的人，陪伴他們一起走過這段充滿歡笑和淚水的旅程。因為我知道，在這段與童真共舞的奇妙旅程中，我將收獲無盡的快樂和幸福。我也期待自己能夠不斷學習和成長，為培養更多優秀的孩子貢獻力量。親愛的高中生朋友們，如果你也懷揣著對教育的熱愛，不妨與我一起踏上這段與童真共舞、與夢想同行的奇妙旅程，讓我們在這條充滿希望和可能的道路上攜手并進、共同成長！