財富，轉動生活的齒輪

說到財富，大家首先想到的可能是金錢。有些人認為，錢是萬能的，可以帶來幸福和滿足；有些人覺得，真正的財富不在于擁有多少金錢，而在于內心的平和與快樂。哲人說：“金錢是一個債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一生的不幸。”普通人說：“金錢是飯，是衣，是車，是房。”

你心中的“財富”是什么？是擁有無數的玩具和游戲機，還是與家人朋友共度的美好時光？是滿滿的書架和豐富的知識，還是紛繁世界不同的優秀文化？

我們每個人對財富的理解都是不同的，它會隨著我們的成長而不斷變化。在這個過程中，我們學會如何珍惜每一分錢，如何合理地賺錢、消費和儲蓄，更重要的是，我們逐漸明白了財富與幸福之間的真正關系。

讓我們看看大家眼中的財富都是什么吧！

屬于自己的財富

文 / 高綺倩 廣東省中山市特殊教育學校

財富是什么？在商人眼里，財富就是金錢；在病人眼里，財富就是健康；在學者眼里，財富就是知識……每個人都有屬于自己的財富。但是以前，我總是沉浸在自己失去聽力的不甘與掙扎中，沒有看到屬于我的財富是什么。所幸，現在思考為時不晚。

健康是我的第一筆財富。

以前，我很不愛運動。羽毛球、乒乓球、籃球……統統都被排除在我的生活之外，因為我覺得運動讓我身體沒有力氣。后來老師們發現我和一些不愛運動的同學經常生病請假，于是便組織我們每天早上7點去操場鍛煉。一開始，我抱怨鍛煉搶了我睡懶覺的時間。但漸漸地，我發現我跑步速度提高了，也不再氣喘吁吁，甚至許久沒有被討厭的鼻炎折磨。更神奇的是，我的性格都比以前開朗陽光了很多。真慶幸，通過運動，我獲得了身心健康這筆無價財富。

友情是我的第二筆財富。

我一向偏科嚴重，復雜紛亂的物理題總讓我頭昏腦脹。我的同桌兼好友是個物理天才，她總是耐心地一遍又一遍給我講解物理題，有時我都為自己的愚蠢生氣，她卻能哈哈大笑。和她相處，友情的清泉總在心間潺潺流過，撫慰著我每一寸毛躁的心。我也會把心中的煩惱告訴信任的同學，她們都會認真傾聽；我向她們分享開心的事情，她們也會開懷大笑；有的同學手受傷了，我看到他不方便拿飯盒，會主動上前幫忙；有的同學愁眉苦臉，我也會主動去安慰她。我們在互相關心和彼此付出中，收獲了真摯的友誼。

我擁有的財富還有很多。我生活在來之不易且無憂無慮的和平年代，這難倒不是一筆財富嗎？我擁有幸福和諧的家庭，一家人相親相愛，這難倒不是一筆財富嗎？我擁有一雙慧眼，能欣賞這個世界的每一處美麗，這不也是一筆財富嗎？這樣看來，聽不到，真的是一個微不足道的遺憾。當我把目光投注在自己擁有的事物上時，我會發現自己已是個“百萬富翁”。

指導教師：巨翠娟

特約點評人

戴德明 北京市三帆中學語文高級教師，北京市西城區語文學科帶頭人

文章開頭通過對比不同人對財富的不同理解，引出作者個人對財富的探索。它不僅展示了作者內心的掙扎和自我反思，還體現了一種覺醒和希望，為下文詳細講述自己的財富故事搭建了橋梁。

作者通過描述自己從不運動到積極參與鍛煉的轉變，生動地展示了健康的重要性。特別是劃線句的細節，讓讀者能夠直觀感受到運動帶來的積極變化。

作者通過具體的學習場景和與同桌的互動，展現了友情的力量和價值。劃線句的比喻既形象又感人，有效地傳達了彼此間的溫暖和支持。

作者將和平年代、和諧家庭以及欣賞美的能力作為自己的財富，這些內容擴展了財富的定義，使文章的視角更加寬廣。

劃線句的描寫富有詩意，不僅表達了作者對生活的熱愛，也體現了深刻的人生哲學。

這篇文章深刻地探討了“財富”的多重含義，作者通過個人經歷展示了財富不僅僅是物質上的財富，更包括健康、友情、家庭等非物質財富。文章的寫作風格真摯、感人，能夠深切地觸動讀者的心靈，引發對財富真正含義的思考。

我眼中的財富

文 / 蔡瑞情 廣東省中山市特殊教育學校

以前，我覺得財富就等于金錢。畢竟，一文錢都能難倒英雄漢。但后來，我改變了想法。

我的爸爸媽媽經營著一個小賣部。在那個充滿歲月痕跡的小店里，媽媽經常會一邊看店，一邊做小工廠送來的活計——給每一個吊牌穿線，再細心地為它們系上結。這份工作看似簡單，實則需要極大的耐心。面對如此乏味的任務，年幼的弟弟妹妹往往感到無趣，不愿伸出援手；然而，作為家中的長女，我深知母親的不易，主動承擔起了這份看似微不足道卻意義重大的任務。每當夜幕降臨，燈光下的我總在忙碌，或是低頭專注地穿繩打結，或是輕揉酸痛的肩膀和脖子。

終于，在一個普通又特別的日子里，當辛勤付出換來了老板發放的兩千元工資時，母親毫不猶豫地從中拿出了一百五十元遞給我。我萬分驚喜，這是我人生的第一桶金。

有了這筆錢，我開始思考要怎樣使用它。我挑選了一對漂亮的耳環給媽媽，一個實用的鑰匙扣給爸爸。當他們收到禮物時，臉上都露出了驚喜的笑容，那一刻我覺得非常開心。

除了給父母買東西，我還想到了那些需要幫助的人。老師告訴我，我們特殊學校就是紅十字捐款建的。雖然我是殘疾人，但我不能只等別人來幫我，我也要盡自己所能幫助別人。我經常看到紅十字會幫助很多有困難的家庭和孩子。于是，我決定捐出一部分零花錢給紅十字會。雖然我的捐款不多，但我希望它能為需要幫助的人帶去一點點溫暖。

通過這次經歷，我對財富有了更深刻的認識。我明白了賺錢不容易，每一分錢都凝聚著汗水和努力。同時，我也學會了如何合理地使用金錢，不僅要滿足自己的需求，還要關心他人，做一個有愛心的人。最重要的是，我感受到了給予的快樂，這樣的精神財富比擁有任何物質財富都要寶貴。

指導教師：巨翠娟

這句話是一個轉折點，預示著作者對財富理解的深化，巧妙地引出下文——有怎樣的改變。

這個細節描繪了母親在小賣部中辛勤工作的場景，體現了作者心疼母親，也為后文寫“我”作為家中的長女主動承擔起任務做鋪墊。

這個短句簡潔而有力地傳達了作者在賺取第一筆錢時的興奮和成就感，這是一個人成長過程中的重要時刻，引發讀者共鳴。

作者用自己人生的第一桶金為父母買了禮物，這一舉動深刻地映射出作者對父母深沉的尊重與感激之情。對父母收到禮物時的描寫，不僅生動捕捉了那份溫馨的瞬間，更彰顯了作者將父母的歡樂視為自己幸福的源泉，表現出作者對家庭的深厚愛意。

這句話是文章情感的高潮，不僅凝練地概括了作者對財富認知的轉變，呼應了文章開頭所寫下的“改變”；同時，也倡導了一種積極向上的價值觀——精神財富的珍貴超越了物質財富的局限。

如何支配自己辛勤勞動所獲得的金錢，更能深刻地反映一個人的財富觀和價值觀。作者通過展示自己支配勞動所得傳遞了積極的情感，如感恩、回饋社會和自我價值的實現，這都是文章的亮點。文章中對家庭小賣部的描述、與家人共同勞作的場景等都是具體細微的生活細節。這些細節讓文章充滿了生活氣息，增強了文章的感染力。

彌足珍貴的財富——手足情

文 / 冀一鳴 內蒙古自治區包頭市民馨路第一小學

財富是什么？我想大多數人面對這個問題時都會想到金錢。然而財富并不只是物質上的，對于莫扎特來說，財富是音樂；對于達·芬奇來說，財富是色彩；對于李白來說，財富是靈感；對于我來說，財富是彌足珍貴的手足情。

伴隨著陣陣啼哭聲，醫生從手術室出來說出“母女平安”的那一刻，我只知道我們家多了一口人，是個小妹妹！我莫名其妙地就成了哥哥，一個理所應當要讓著妹妹的哥哥。從她降臨到這個家，便以獨特的方式宣告了她的領地，陽臺上、臥室里，全是她的小衣服小被子，茶幾上、沙發上隨處可見她的玩具，甚至我感覺媽媽都被搶走了。

時光飛逝，妹妹今年已經四歲了，是個小機靈鬼，還慣會撒嬌，所以我總是替她背鍋、挨訓，每當這時，我就會在心里抱怨：多個妹妹真麻煩！

直到今年，姥姥生病住院，媽媽因此經常奔波于醫院與家之間，既要照顧姥姥，又要照顧我和妹妹，那段時間她憔悴不堪，還總是偷偷抹眼淚。有一天媽媽和我聊天，說道：“父母不能陪你一輩子，媽媽是獨生女，家里遇到事情，沒有人與我分擔，所以即使再辛苦，媽媽都堅決生了二寶，希望你們兄妹相親相愛，相互依靠。”

從那以后，我慢慢回憶著和小不點兒的點點滴滴，她有時像個跟屁蟲一樣，不停地叫著哥哥；放學回家，總有一個小身影向我飛奔而來，一頭扎進我懷里；當我獨自出門時她總會學著媽媽的口吻對我說，哥哥注意安全。記得有一次，我把一件很重要的物品弄丟了，媽媽對我大發雷霆，妹妹見狀馬上跑過來，拉著媽媽的衣角替我求情，媽媽瞬間冷靜了下來，那一刻我覺得妹妹就像我的救命稻草。我有什么好東西，也總會情不自禁地想要留給妹妹，偶爾聽不到她嘰嘰喳喳的聲音，心里也很是惦記。也許，這就是媽媽所說的手足之情吧！

對于我來說，妹妹是彌足珍貴的，手足親情就是陪伴我終身的財富！

指導教師：石珍

這里通過細節描寫，真實細膩地體現出妹妹到來后作者生活的變化。語言表現力強，使所描述場景真實可感。

繼前文講到妹妹到來、家庭環境發生變化后，這一段又蓄勢寫到妹妹讓作者“反感”的表現。兩段都是“欲揚先抑”的“抑”，與開篇所寫“彌足珍貴的手足情”產生了矛盾，這使文章敘述起伏跌宕，情節有了波瀾，引發讀者的閱讀興趣，所謂“文似看山不喜平”。

這一段是過渡段，承接上文作者對妹妹的“反感”，開啟下文作者意識到妹妹的重要。這個過渡很巧妙，用媽媽作為獨生女的苦楚經歷引出自己對子女的期望，自然而飽含深情。

本段作者運用排比句式，細數了回憶中的點點滴滴，寫出妹妹對作者的依賴和關心以及作者對妹妹的惦記，深刻體現出作者與妹妹的“手足情”。這種“手足情”應該是相互的，而不是單向的。

本文的選材非常獨到。它聚焦于“二孩家庭”中兄妹之間的情感變化——“哥哥”從最初的不接受到后來逐漸認識到“妹妹”的重要性，并將其視為珍貴財富的過程。這種轉變不僅反映了兒童心理發展的自然過程，也展示了家庭成員之間情感聯系的深化。同時，作者對細節的捕捉足見其對生活的洞察力；文中生動的語言，如“小機靈鬼”“小跟屁蟲”“救命稻草”，使得文章活潑有趣，真實動人。

賺錢初體驗

文 / 陳韋希 浙江省義烏市新絲路學校

生活就像一首五彩繽紛的詩，有喜悅、有傷感、有悲憤，使人心中時而酸，時而甜，時而苦，時而辣……這一首首百感交集的詩，都是我成長的印記。

那天，太陽高照，是學校舉行跳蚤市場的日子。老師說，這次跳蚤市場賺到的錢都要捐給新疆阿克蘇有需要的蘋果果農們。我瞬間來了干勁，二話不說，徑直往跳蚤市場走去。

我拿著一盒泡泡糖來到跳蚤市場，這里人特別多，熱鬧極了！我拿著泡泡糖用力地搖，想通過撞擊的聲音吸引路人的注意，怎料他們看都不看一眼。我有些失落，可當看見旁邊賣飲料的同學大聲吆喝，不費吹灰之力就售出飲料時，我又有了信心。

我鼓起勇氣看著面前的小同學，快步走過去，想向他宣傳我的泡泡糖，但當快接近小同學時，我又緊張了起來，嘴巴似乎被膠帶粘住，結結巴巴地說不出話來了。小同學像是沒聽見，不看我繼續向前走，我原本激動的心像被潑了一盆冷水。風把樹葉吹落，也吹落了我的好心情。

這時，我的好朋友羅同學走過來說：“每個人都有第一次，失敗了沒關系，要有重新開始的勇氣。”這句話點醒了我。

當我看到六年級的大哥哥時，我不再膽怯，沖上前去問：“你好，買泡泡糖嗎？”大哥哥說：“好哇，我正好想吃泡泡糖了。”頓時，我開心極了，像一只自由飛翔的小鳥。慢慢地，我仿佛找到了開啟商業帝國大門的鑰匙，泡泡糖一個個都賣完了。

我拿著賣泡泡糖的錢正準備去買瓶飲料時，突然想到了新疆阿克蘇有需要的果農們，又默默地把手縮回來，大踏步走向班級捐款箱，把錢利索地放了進去。

賺錢初體驗，雖然起初一次次被拒絕，但最終的成功是有意義的。因為我收獲了一份精神財富——勇氣與善良。

指導教師：王日珍

文章開篇巧妙地運用了比喻手法，生動地勾勒出生活的豐富多彩以及作者內心情感的紛繁復雜。隨后，作者借用“酸、甜、苦、辣”這四種味道，進一步加深了對這種復雜情感的渲染，使得讀者能夠更加深刻地體會到作者的情感波動。

這里明確了本次活動的目的，照應了文章結尾點明的財富內涵——善良。

兩處動作細節的描寫，形象地描繪了作者想要積極推銷但又因緊張而無法流暢表達的矛盾狀態，增強了故事的戲劇性。本段最后一句通過自然環境的變化來映射作者的內心世界，增強了情感表達的效果。

這里的比喻生動形象地寫出了作者內心的輕松與快樂，是作者鼓足勇氣成功克服膽怯后收獲的成就感。

作者通過想象新疆阿克蘇果農的笑臉，將個人的小小成功與更大的社會意義聯系起來，使得文章的主題更加深刻和感人。

文章通過作者在跳蚤市場的親身經歷，描繪了成長旅途中的自我超越。文中精心挑選的細節，不僅生動勾勒出了熱鬧的市場場景，還精準地表現了作者內心的波動，讓讀者心領神會，隨之情感起伏。

我的財富觀

文 / 郁博纖 浙江省杭州外語實驗小學

一個寧靜的夜晚，我們一家人坐在一起，爸爸媽媽問我今后想做什么。我問爸爸：“未來什么工作賺錢多？”爸爸說：“銀行家、企業家。”媽媽說：“醫生、教師、公務員。”我說我要做賺錢多的工作。

爸爸和媽媽對我說：“錢多不一定代表幸福，錢雖然是我們生活中的必需品，但是我們不能被錢財左右，做金錢的奴隸。有的人為了錢違法亂紀，雖然得到了很多錢，卻每天生活在擔驚受怕中，甚至鋃鐺入獄，失去了賺錢的意義。人在社會上，要為社會作出貢獻，社會才會付給我們應得的報酬，我們所獲得的財富是促進社會進步而得到的正當回報。”

古人云：君子愛財，取之有道！身為醫生的媽媽為病人解除了病痛，病人很開心。媽媽的勞動得到病人和社會的認可，醫院支付媽媽薪酬作為回報，媽媽也很開心！爸爸作為教師，為國家和社會培養人才作出貢獻，對社會發展起到了促進作用，學校給爸爸合理的薪酬回報。我們家的錢財是爸爸媽媽為社會作出貢獻后得到的社會認可和應獲得的回報，我們都很有幸福感。

通過與爸爸媽媽交流，我感受到了生活中財富的真諦：我們用辛勤的勞動為社會作出有意義的貢獻，從而換取的回報。我要從小努力學習基礎知識，今后做一個對社會有貢獻的人！

指導教師：金美花

作者引用父母的人生智慧與職業經歷作為例證，傳達了“錢多不一定代表幸福”的深刻道理，強調了財富與幸福之間并非簡單的線性關系，使得說理更加具體，也更加有力。首先，金錢應該取之有道。其次，職業不能單純以賺錢為目的，而應著眼于促進社會進步，為社會做貢獻。唯其如此，才能獲得幸福感。

文章通過家庭對話的形式，圍繞職業選擇這一核心話題，深入探討了財富的真諦。作者關注的是“賺錢多的工作”，而父母則從更長遠和更廣泛的角度出發，提供了不同的職業選擇和對財富的理解角度。這種探討不僅有助于文中的“我”理解金錢的價值、財富的真諦，更有助于讀者更全面地理解財富的真正含義。