新質(zhì)生產(chǎn)力視域中的高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的算力建設(shè)

摘 "要：新質(zhì)生產(chǎn)力視域下的算力建設(shè)日益成為引領(lǐng)教育變革、智創(chuàng)教育未來(lái)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。基于算力的高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施賦能創(chuàng)新型教學(xué)模式改革正在成為一種新范式、新路徑、新常態(tài)。文章對(duì)新技術(shù)集群環(huán)境下基于算力的高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)的基本構(gòu)成作了闡述，并對(duì)其短板與不足作了分析。為使基于算力的高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)效能化，應(yīng)在算力統(tǒng)籌建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、系統(tǒng)優(yōu)化、深化交流、加強(qiáng)培訓(xùn)等多方面改革推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：新質(zhì)生產(chǎn)力；影視攝制；實(shí)驗(yàn)設(shè)施；算力建設(shè)

中圖分類號(hào)：G432 " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " "文章編號(hào)：1673-7164（2024）31-0040-04

算力即是集信息計(jì)算力、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)載力、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)力于一體的新質(zhì)生產(chǎn)力，［1］其是以AI、5G、AR/VR和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈技術(shù)等為主要構(gòu)成的新技術(shù)集群運(yùn)營(yíng)具有基礎(chǔ)性、集約性、保障性的物質(zhì)生產(chǎn)能力。近年來(lái)，基于算力的高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施不斷出現(xiàn)，成為高校“新基建”的重要組成部分，以數(shù)據(jù)、算法驅(qū)動(dòng)和賦能創(chuàng)新型教學(xué)模式改革正在成為一種新范式、新路徑、新常態(tài)。

一、高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)的有機(jī)構(gòu)成

（一）智慧教室系統(tǒng)

智慧教室作為智慧課堂的載體，已成為高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)的重要構(gòu)成部分。它是一種典型的線下線上融合的智慧學(xué)習(xí)空間，也是數(shù)字教室和未來(lái)教室的高端新形態(tài)，其提供了高清晰度、高穩(wěn)定性、高流暢性的在線教育體驗(yàn)，可以滿足教學(xué)課、研究課、創(chuàng)作課等不同類型的課程在線互動(dòng)教學(xué)需求。智慧教室又有講授式、研討式、錄播式和融合式等多種類型。它可以對(duì)教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，完成視、聽(tīng)、錄、播、聯(lián)一體化教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)師生身份對(duì)接，課表融合對(duì)接、教室信息對(duì)接等，全面打通線上線下學(xué)習(xí)空間，建成影視攝制類專業(yè)“智慧教學(xué)”新模式。

（二）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室是運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在計(jì)算機(jī)上建立虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提供可操作的虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備，它模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可以在其上面進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)操作。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室是高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)的著力點(diǎn)，它是影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與影視內(nèi)容生產(chǎn)無(wú)縫對(duì)接的切入點(diǎn)，也是影視攝制類專業(yè)創(chuàng)新型教學(xué)模式改革的突破口。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室有桌面式、沉浸式、分布式、增強(qiáng)式等主要類型。它可以模擬影視生產(chǎn)的真實(shí)環(huán)境，節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本，實(shí)現(xiàn)資源共享，有利于培養(yǎng)學(xué)生影視內(nèi)容生產(chǎn)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)操能力。

（三）影視內(nèi)容生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)

新技術(shù)集群在影視內(nèi)容生產(chǎn)領(lǐng)域與現(xiàn)實(shí)需求深度融合，創(chuàng)造了豐富的應(yīng)用場(chǎng)景，集學(xué)、研、創(chuàng)、產(chǎn)、用等功能為一體的影視內(nèi)容生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)也應(yīng)運(yùn)而生。這一實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)由諸如“媒體融合云平臺(tái)”“全媒體中心”“5G+4K綜合演播室”“5G超高清視頻技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心”“沉浸式影視制作實(shí)驗(yàn)室”“未來(lái)高新影像協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”“智能集控創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”等主干實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成，配備基于算力的多元化影視內(nèi)容生產(chǎn)新設(shè)備，并由此構(gòu)建多模態(tài)教學(xué)環(huán)境，形成沉浸式教學(xué)環(huán)境，打造實(shí)驗(yàn)即實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場(chǎng)景，助力學(xué)生投身影視內(nèi)容生產(chǎn)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

（四）影視虛擬攝制實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)

最新面世的LED屏幕虛擬攝制技術(shù)具有屏幕內(nèi)生式數(shù)字建模功能，可以降低場(chǎng)景建設(shè)成本，提升實(shí)時(shí)渲染質(zhì)量和攝影機(jī)跟蹤精度，降低系統(tǒng)延遲，突破LED屏幕虛擬攝制與傳統(tǒng)藍(lán)/綠幕實(shí)時(shí)交互預(yù)演瓶頸等。因此高校要以“虛擬制作實(shí)驗(yàn)室”“元宇宙實(shí)時(shí)數(shù)字影像虛擬攝制實(shí)驗(yàn)室”等為主干的影視虛擬攝制實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為契機(jī)，確立其在影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)中的領(lǐng)先地位，提升其創(chuàng)新型教學(xué)模式改革的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

（五）攝影新技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)

新技術(shù)集群賦能的攝影新技術(shù)也在深刻影響和改變影視內(nèi)容生產(chǎn)的方式，延時(shí)攝影、高速攝影、微距攝影、顯微攝影、全景攝影和無(wú)人機(jī)攝影等攝影新技術(shù)類型廣泛地應(yīng)用于影視作品創(chuàng)作。在此背景下，高校完善基于算力的攝影新技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)建設(shè)變得尤為必要。要將具備拍攝高清、超高清畫(huà)面功能的4K/8K攝影機(jī)、具有“全能視角”的無(wú)人機(jī)攝影機(jī)、具有場(chǎng)面調(diào)度增強(qiáng)功能的運(yùn)動(dòng)攝影機(jī)Gopro，以及手持式萬(wàn)向云臺(tái)陀螺儀攝影機(jī)、光場(chǎng)相機(jī)矩陣系列、優(yōu)鏈3D云陣相機(jī)等全新攝影設(shè)施及其輔助器材廣泛應(yīng)用于影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。以現(xiàn)場(chǎng)自動(dòng)追蹤攝影機(jī)、自動(dòng)圖像編輯處理、智能數(shù)據(jù)標(biāo)引等為構(gòu)成的AI硬、軟件技術(shù)及其設(shè)施也可以用于影視攝制類專業(yè)攝影實(shí)踐教學(xué)。由此擴(kuò)展影視攝制類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，有效推進(jìn)創(chuàng)新型教學(xué)模式改革。

（六）互動(dòng)多屏流媒顯示實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)

打造包括手機(jī)屏、電視屏、電腦屏、pad屏、室外電子大屏、樓宇廣告屏、電子報(bào)屏、一體化智能黑板屏等在內(nèi)的互動(dòng)多屏流媒顯示實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)智慧書(shū)寫(xiě)和多場(chǎng)景智能化顯示，使各類視屏交互使用，路徑相通，小屏帶大屏，大屏通小屏，多屏一體化。對(duì)內(nèi)打通實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)內(nèi)各類媒體形態(tài)，對(duì)外無(wú)縫對(duì)接各類平臺(tái)資源，形成快速高效互動(dòng)共享的融合大平臺(tái)。這一互動(dòng)多屏流媒顯示實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)列入高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以打造真正意義上的融合式、沉浸式、情境式、交互式等教學(xué)環(huán)境，不僅有利于學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)和接受課程思政教育，也為學(xué)生從事影視生產(chǎn)提供真實(shí)環(huán)境。

（七）影視信息數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)已然可以作為資產(chǎn)進(jìn)行資本化運(yùn)營(yíng)。［2］硬、軟件融合的高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)天然地成為各類影視信息數(shù)據(jù)的匯集之地。以此為基礎(chǔ)，高校可以運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)收集整合儲(chǔ)存各板塊的影視信息數(shù)據(jù)，并由此建立數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)化模態(tài)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，組織學(xué)生持續(xù)對(duì)此進(jìn)行充庫(kù)作業(yè)。使影視信息數(shù)據(jù)資源互聯(lián)互通，共建共享。

（八）互通互聯(lián)的校域網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)

算力硬件包括算力芯片、卡間通信、算力網(wǎng)絡(luò)等。算力網(wǎng)絡(luò)就高校校域網(wǎng)而言，即是提供高速通信的連接設(shè)備，是全校域網(wǎng)所有影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施終端的連接者，是其算力的“基座”和重要組成部分。因此高校要將與影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施相適配的算力網(wǎng)絡(luò)作為戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施加以強(qiáng)化建設(shè)，狠抓互聯(lián)網(wǎng)接入率、百兆帶寬普及率、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率。按照“專網(wǎng)專用、高速互聯(lián)”的原則，有序引入IPv6、5G等技術(shù)，推進(jìn)校域網(wǎng)持續(xù)建設(shè)、更新完善、迭代升級(jí)，推動(dòng)算力像水、電一樣“一點(diǎn)即接、即取即用”，算力網(wǎng)絡(luò)達(dá)到“室室通”“班班通”“人人通”，為創(chuàng)新型教學(xué)模式改革提供高速、便捷、綠色、安全的算力網(wǎng)絡(luò)支撐。

上述基于算力的影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，其硬件算力主要由算力芯片以及為其服務(wù)的各種硬件設(shè)備組成，包括中央處理器（CPU）、圖形處理器（GPU）和數(shù)據(jù)處理器（DPU）以及算力網(wǎng)絡(luò)。其軟件算力主要由各種算力編程接口及其依賴的算力操作系統(tǒng)組成。其系統(tǒng)集成主要包括應(yīng)用開(kāi)發(fā)、高性能圖像生成及處理、立體沉浸式三維顯示、“人—機(jī)—物”三元交互、集成應(yīng)用控制等系統(tǒng)板塊。

二、高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)的短板不足

基于算力的高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施賦能創(chuàng)新型教學(xué)模式改革正在成為現(xiàn)實(shí)，但其發(fā)展也面臨著許多挑戰(zhàn)。

（一）建設(shè)理念缺乏科學(xué)性

由于理念局限，目前一些高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)局限于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室模式，未走上以新技術(shù)集群為標(biāo)志、以算力為“基座”的實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)的新路子，基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景、數(shù)據(jù)類型、成本支出等因素的實(shí)驗(yàn)設(shè)施架構(gòu)缺乏算力主導(dǎo)，無(wú)法適應(yīng)日益增長(zhǎng)的創(chuàng)新型教學(xué)模式改革對(duì)影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力的需求。

（二）系統(tǒng)融合缺乏深入性

由于對(duì)算力的本質(zhì)屬性缺乏認(rèn)知，目前一些高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施缺乏算力硬、軟件系統(tǒng)的融合，存在著硬件算力不足，算力芯片效率低、能耗高等問(wèn)題，無(wú)法完成日益復(fù)雜的算法任務(wù)，存在著軟件算力不足，操作繁瑣的短板。硬、軟件算力融合可謂融而不深、融而不全、融而不強(qiáng)，缺乏對(duì)創(chuàng)新型教學(xué)模式改革的有效賦能。

（三）場(chǎng)景應(yīng)用缺乏多元性

高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)的目的是賦能創(chuàng)新型教學(xué)模式改革，融合學(xué)、研、創(chuàng)、產(chǎn)、用集成功能。這就需要拓寬和完善其場(chǎng)景應(yīng)用，硬、軟件算力融合，雙輪驅(qū)動(dòng)，覆蓋更多的教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。但目前一些高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施場(chǎng)景應(yīng)用不足，基本局限于教學(xué)、學(xué)習(xí)和管理考核等場(chǎng)景，多元性、個(gè)性化和加強(qiáng)型影視攝制類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)展受限，缺乏以多元場(chǎng)景應(yīng)用有效賦能創(chuàng)新型教學(xué)模式改革的能力。

（四）技術(shù)創(chuàng)新缺乏自主性

由于投入受限、技術(shù)弱勢(shì)、人才不足等原因，目前一些高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的算力建設(shè)，其技術(shù)開(kāi)發(fā)大多依賴外包，由第三方公司按模板打造，自主研發(fā)和創(chuàng)新較少，解決方案一般都是偏向第三方公司，由其主導(dǎo)設(shè)置較為單一的硬、軟件算力系統(tǒng)，依據(jù)專業(yè)需求、適配學(xué)校特征的個(gè)性化解決方案不足，運(yùn)營(yíng)成本高，影視攝制類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐同質(zhì)化也日益加劇。

（五）盲目跟風(fēng)缺乏理智性

目前在影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)方面，一些高校不夠理智和清醒，盲目跟風(fēng)，癡迷于算力概念的炒作，由此陷入技術(shù)陷阱；一些高校缺乏科學(xué)論證，算力實(shí)際應(yīng)用效果被忽視，算力建設(shè)成為擺設(shè)；更有些高校甚至視算力建設(shè)為政績(jī)工程。凡此種種，都極大地影響了基于算力的影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施賦能創(chuàng)新型教學(xué)模式改革的開(kāi)展和效力的發(fā)揮。

（六）算力賦能缺乏有效性

目前一些高校基于算力的影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施在開(kāi)展對(duì)創(chuàng)新型教學(xué)模式改革賦能時(shí)經(jīng)常被掣肘，一是算力供應(yīng)緊張的問(wèn)題，由于投入不足和技術(shù)進(jìn)步等因素，算力資源較為缺乏，如GPU等配備不足；二是算力成本高的問(wèn)題，由于算力資源緊缺，算力建設(shè)成本高昂，建設(shè)經(jīng)費(fèi)壓力較大。而原有的本地服務(wù)器等設(shè)施，也會(huì)時(shí)常面臨設(shè)備老舊、運(yùn)維復(fù)雜度高、運(yùn)維人力不足等情況。一些低層次技術(shù)問(wèn)題及產(chǎn)品性能不穩(wěn)定導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)設(shè)施“打不開(kāi)”“用不了”等問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)。這些問(wèn)題的存在使傳統(tǒng)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不同程度地維持在原有軌道上運(yùn)行。

三、高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)的改革推進(jìn)

為使高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)效能化，更好地賦能創(chuàng)新型教學(xué)模式改革，應(yīng)在下列幾方面采取扎實(shí)的推進(jìn)措施。

（一）加強(qiáng)校級(jí)算力平臺(tái)一體化統(tǒng)籌建設(shè)

算力指標(biāo)已然成為衡量高校人才培養(yǎng)能力的一個(gè)重要方面，作為高校影視攝制類專業(yè)創(chuàng)新型教學(xué)模式改革重要載體的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，其算力“基座”的建設(shè)要納入學(xué)校算力平臺(tái)一體化統(tǒng)籌建設(shè)的范疇，成為通用計(jì)算、智能計(jì)算、超級(jí)計(jì)算構(gòu)建的融合算力中心的重要板塊。在算力設(shè)施、算力應(yīng)用、算力服務(wù)等三大關(guān)鍵要素作用下，算力建設(shè)形成完整閉環(huán)，全面轉(zhuǎn)化為教學(xué)新質(zhì)生產(chǎn)力，成為師生人人可得、人人可用、人人適用的教學(xué)基礎(chǔ)資源。

（二）加大對(duì)算力建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入

為彌補(bǔ)算力建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，高校一方面要積極爭(zhēng)取各級(jí)政府普惠型算力建設(shè)投資基金，充分利用國(guó)家產(chǎn)融合作平臺(tái)的引導(dǎo)功能，獲取算力建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金支持。［3］另一方面高校也要充分利用國(guó)家金融政策的“利好”，獲取社會(huì)資本向高校算力產(chǎn)業(yè)流動(dòng)。在高校內(nèi)部則是集中辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，向算力“新基建”傾斜，加強(qiáng)算力應(yīng)用生態(tài)建設(shè)，強(qiáng)化自有算力系統(tǒng)。探索具有校本特色的算力建設(shè)及其場(chǎng)景應(yīng)用模式，進(jìn)一步將算力建好、用好。在基本滿足各學(xué)科及人才培養(yǎng)對(duì)算力指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)需求的基礎(chǔ)上，加大對(duì)影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)的支持力度。

（三）優(yōu)化賦能創(chuàng)新型教學(xué)模式改革的算力系統(tǒng)

針對(duì)目前高校算力成本高、算力資源緊缺、算力緊張的短板和國(guó)家算力建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，有必要優(yōu)化影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力硬、軟件系統(tǒng)。在硬件系統(tǒng)上要選擇具有強(qiáng)大計(jì)算能力和數(shù)據(jù)處理能力的高性能硬件設(shè)備，如高性能CPU、GPU和DPU，以及更高速度的光通信組件。在軟件系統(tǒng)上要采用面向人工智能的分布式操作系統(tǒng)、編程接口等軟件架構(gòu)，提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和高效性，以充分發(fā)揮硬件算力優(yōu)勢(shì)。為彌補(bǔ)算力不足，“媒體云+影視攝制類實(shí)驗(yàn)室”是當(dāng)前影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)的主導(dǎo)形式，為此可以開(kāi)發(fā)“彈性服務(wù)、開(kāi)箱即用”的教科研生態(tài)云，形成高性能算力集群HCC、高性能網(wǎng)絡(luò)星脈、向量數(shù)據(jù)庫(kù)等底層算力集成能力，形成云端教學(xué)模式，智能助推影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的“開(kāi)放+共享+共建”。

（四）深化交流合作爭(zhēng)取算力建設(shè)的社會(huì)支持

高校算力建設(shè)要與社會(huì)算力建設(shè)同步，像杭州市明確作出規(guī)劃，要打造算力之城。［4］中央網(wǎng)信辦等四部門(mén)也發(fā)文，要求實(shí)施數(shù)字技能產(chǎn)教融合工程，支持企業(yè)與高校共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等。［5］因此，高校算力建設(shè)也要積極爭(zhēng)取社會(huì)支持，深化交流合作，加大與算力建設(shè)和運(yùn)營(yíng)企業(yè)的聯(lián)系，與算力硬件供應(yīng)商、軟件開(kāi)發(fā)者等建立緊密的合作關(guān)系，強(qiáng)化校企合作，建立良好的算力生態(tài)系統(tǒng)，共同助推影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)的發(fā)展和創(chuàng)新。

（五）加大師生算力數(shù)字化素養(yǎng)培訓(xùn)

為使影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)賦能創(chuàng)新型教學(xué)模式改革收到實(shí)效，應(yīng)對(duì)涉及“教”和“學(xué)”兩方面的高校師生加大算力數(shù)字化素養(yǎng)培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)資源，統(tǒng)籌規(guī)劃、差異設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，大力推進(jìn)“算力+課程”“算力+大賽”“算力+教科研”的融合培養(yǎng)模式。面向全體學(xué)生全覆蓋開(kāi)設(shè)超級(jí)算力構(gòu)建、影視攝制類專業(yè)新技術(shù)集群應(yīng)用等新一代信息技術(shù)相關(guān)課程及實(shí)踐項(xiàng)目，提升學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)的能力水平。

四、結(jié)語(yǔ)

高校影視攝制類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施算力建設(shè)賦能創(chuàng)新型教學(xué)模式改革反映了數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)高校教育生態(tài)的重大作用。以算力為“基座”的新技術(shù)集群不斷應(yīng)用于教育領(lǐng)域，引發(fā)教學(xué)格局、教學(xué)組織和教學(xué)模式的深入變革。算力愈益成為引領(lǐng)教育變革、智創(chuàng)教育未來(lái)的關(guān)鍵基礎(chǔ)，成為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心要素之一。因此，加快建設(shè)作為教育新質(zhì)生產(chǎn)力的高校一體化算力體系正當(dāng)時(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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［4］ 杭州市人民政府. 杭州市人民政府辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)［EB/OL］. 杭州市人民政府網(wǎng)站，（2023-07-24）［2023-07-27］. https：//www.hangzhou.gov.cn/art/2023/7/27/art_1229063382_1834100.html.

［5］ 四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)2024年提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能工作要點(diǎn)［N］. 人民日?qǐng)?bào)，2024-02-23（02）.

（薦稿人：陳少波，浙江傳媒學(xué)院研究員）

（責(zé)任編輯：牛雪璐）