朱繼宏 心系蒼穹，逐夢未來

從一個愛畫飛機的少年，成長為我國航空航天領域的科研領軍人才，西北工業大學（簡稱“西工大”）教授、博士生導師朱繼宏的人生歷程，是心懷星辰大海的年輕人夢想成真的勵志故事，也是一代代西工大人“為國鑄劍，隱姓埋名”，為“三航”事業接續奮斗的縮影。

讓飛行器飛得更高更遠

在西工大，有一個“空天結構技術”科研創新團隊。在中國科學院院士張衛紅指導下，團隊圍繞飛行器結構輕量化設計與制造等方向開展研究，朱繼宏是這個創新團隊的核心骨干。

“輕量化”可以說是飛行器永恒的追求。輕量化的好處很多，比如可以提升飛行器的有效載荷，降低能耗，減少成本等。因此就要從結構、材料、功能系統等方面下功夫，把多余的東西摳掉，只在最關鍵的地方放材料，“好鋼用在刀刃上”。

這個過程說起來容易，實現起來卻是困難重重。就像錢學森院士曾說過的：“航天器一個零件減少一克重量都是貢獻。”圍繞飛行器的輕量化，朱繼宏和團隊開始了多年的艱苦攻關。

給飛行器“瘦身”，創新設計是關鍵。朱繼宏向記者介紹，給飛行器減重，就像人減肥一樣，如果只減脂肪或者只減骨骼，體重減下來之后人是不健康的。飛行器也是如此，要站在系統高度對它進行整體式設計，不僅讓“骨骼”更輕，而且要讓空間布局最合理，讓各個功能器件的位置分布達到最佳，這樣才能讓飛行器在重量減下來的同時性能更好。基于這樣的思路，團隊開拓出“組件結構整體式拓撲優化”的學科發展新方向。近年來，他們解決了多個航空航天型號研制中的設計和制造難題。

比如新一代運載火箭及其液氧煤油發動機，運載能力和推力提高了，但是重量卻不能增加過多，于是火箭與發動機結構重量的優化成為設計的核心。朱繼宏團隊在張衛紅帶領下開始了為火箭“瘦身”的研究。“我們發現火箭和發動機對接位置的力傳導出現了‘轉彎’，一部分材料是浪費的。”他們運用3D打印技術，制作出不同結構的火箭尾部模型，經過反復多次試驗，觀察在加載推力和壓力的情況下，不同結構模型的表現，通過優化設計，最后成功把火箭尾部減掉了2.5噸。這個數字遠遠超出之前的預期，也讓業界震撼。

2015年，張衛紅領銜的《機械結構系統的整體式構型設計理論與方法研究》項目，獲得國家自然科學獎二等獎，朱繼宏是第二完成人。不久前舉辦的珠海航展吸引了全世界的目光，航展上很多熱門型號的背后，也凝聚著朱繼宏和團隊付出的努力。

在重要型號上留下自己的名字

對于朱繼宏來說，科研工作總伴隨著困難、壓力和挑戰，也不乏充滿幸福和喜悅的時刻。

有一次團隊接到一項任務——為一款導彈“小翅膀”減重。團隊攻關多日，遲遲沒有進展。重量減不下去，導彈就沒法定型，時間一天天過去，大家都很著急。一天又工作到很晚，朱繼宏決定帶大家去吃個夜宵放松一下。飯桌上，服務員端上來一盤剁椒魚頭。掀開魚鰓，他們無意中發現，魚鰓蓋下面的骨頭上有許多Y字形像樹根一樣的紋路，竟然跟他們正在研究的飛行器結構內部異常相似。

這個發現讓大家激動起來，顧不上好好吃飯，開始研究起魚骨頭的結構。“在大自然中經過億萬年演變進化，它的結構一定是非常合理的，這好像是冥冥之中給我們一個提示。”朱繼宏回憶。

回到實驗室，大家調整設計思路，把從魚骨上發現的Y字形結構加入設計里，果然成功地為小翅膀減輕了重量。

像這樣頗具傳奇色彩的故事，記錄著朱繼宏團隊為國家航空航天事業貢獻青春和智慧的歲月。

一年夏天，朱繼宏帶著一個學生到外地一家研究所參加一線設計工作。在一間倉庫布置的臨時辦公室里一扎就是一個多月。時間緊，任務重，他們忍受著高溫悶熱，每天做出一版方案和報告，第二天根據反饋意見繼續改，期間常常“連軸轉”。朱繼宏有些不忍心，讓學生請假回去兩天。學生說，“朱老師，能參與這么重要的型號工作，我感到很光榮，再苦也要堅持下去”。不久后，他們攻克關鍵節點，工作順利推進，最終出色地完成了設計任務。

那一年的寒假，臨近春節的幾天，朱繼宏和學生也是在這家研究所度過的。在春節團拜活動上，研究所的總師對他們說，你們年輕人能夠接觸這么重要的型號工作，是很難得的。等你們老了，給孫子孫女講故事的時候，可以驕傲地告訴他們，國家最重要的飛機型號上刻著你們的名字。

“聽到這番話，當時我們的內心都很澎湃。”朱繼宏說，連日奮戰的勞累都化作油然而生的動力，現在他也經常用這番話來勉勵自己的學生。

在“總師搖籃”成長

飛行器輕量化是一個強學科交叉的領域，空天結構技術團隊成員來自數學、力學、材料、機械、控制等多個學科背景。能夠指導這樣一個復合型團隊，朱繼宏說，得益于母校西北工業大學對自己的培養。

西北工業大學坐落于古都西安。作為我國唯一一所同時在航空、航天、航海工程教育和科研領域獨樹一幟的全國重點大學，承載著深厚的歷史底蘊與卓越的科研實力。

朱繼宏告訴記者，西工大一直以來面向國家“三航”事業的重大需求開展科學研究和人才培養工作，并且在人才培養中形成了具有鮮明特色的“總師育人文化”，旨在為國家培養“專業精、系統強，能實踐，敢擔當”的“總師型”人才。

“比如一位飛機總師，他主要的工作就是從系統的高度協調各方面的工作，統籌能力要非常強。學校從一開始就培養我們要從系統的角度去看待問題。”朱繼宏說，團隊成立到現在25年，為國家培養出了多位型號總師、副總師和一大批領軍人才。現在，團隊中包括朱繼宏本人在內的三位教師，也在擔任一些重要型號的副總師。“低調務實、兼收并蓄，厚積薄發、為國鑄劍”，在這樣的育人文化影響下，團隊95%以上的學生畢業后都進入了國防系統工作。

夢想在藍天之上

朱繼宏是江蘇興化人，是夢想的牽引，讓他選擇來到西安學習、工作，至今已經二十多年。

談起“夢開始的地方”，他記得很清楚：是小學三年級的時候。那時在農村上學的他，能接觸到的科普內容還比較少。一天爺爺給他買了一套科普圖書，上面有很多飛機圖片，一下子讓朱繼宏入了迷，當時他就想，要是長大了能設計飛機，那該多好啊。

夢想的種子就這樣扎根，在心中悄悄發芽，茁壯成長。朱繼宏努力學習，從村里的小學考上了省里數一數二的中學。在繁忙的學習之余，他最大的消遣和愛好就是在紙上畫飛機。

朱繼宏還記得一個小插曲：上初中的時候，有一天晚自習，他寫完了作業，又開始在本子上畫飛機。這時老師走過來，朱繼宏原以為老師會批評自己，沒想到老師對他說：“畫得不錯”。接著又鼓勵他，“我覺得以你的資質，如果再努力一下，成績應該不止現在這樣”。

簡單的一句話，卻對朱繼宏觸動很大。“從那時起，我覺得自己該更加用功學習了。”他把時間規劃得很緊湊，只要有十分鐘空閑的時間，就充分利用起來學習、看書，或者弄懂一個問題。

“夢想是人生的發動機和助推器”，這句話用在朱繼宏身上再合適不過。憑借優異的成績，朱繼宏獲得被保送的機會。在多所大學之中，他毫不猶豫地選擇了西北工業大學，因為“這里有很多航空航天的專業”。

之后，朱繼宏在自己熱愛的領域持續耕耘。2004年在西北工業大學機電學院攻讀博士學位；2006年獲得聯合實驗室國際合作項目的資助，前往比利時列日大學航空航天技術實驗室攻讀博士學位，從事飛行器多組件系統的布局優化設計研究；2009年作為引進人才回到母校任教；2012年破格晉升為教授。

對朱繼宏來說，科研工作不僅僅是嚴謹的數字和公式，也有星辰大海的浪漫暢想。研究中用來設計的軟件，他也用來畫畫，畫他心目中的星辰大海。在他建構出的未來世界中，有形式各樣的太空戰艦、戰斗機群、AI智能設備……而這些充滿科技感和藝術感的戰艦、機型中，凝聚著從《詩經》、《山海經》或唐詩中得到的靈感。

“這是我的愛好，也作為我排解壓力的一個途徑”，不久前，朱繼宏設計的這些圖稿集結成畫冊《Envision & Design》出版，他把這本科學和藝術結合的成果作為禮物，送給自己的孩子和他的小伙伴們，希望就像當年爺爺送給自己的畫冊一樣，點燃孩子們夢想的火種。

播撒科技種子

習近平總書記強調，科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。這讓朱繼宏深有體會。

在科研和教學工作之外，朱繼宏常常走進中小學，甚至幼兒園，做科普宣講，在青少年心中播下愛科學、愛空天的種子。在幼兒園，他給孩子們講飛機是怎么飛上天的；在中小學講“星辰大海的N個瞬間”，要飛向深遠的太空要做哪些事情，我們今天要做哪些努力……

朱繼宏曾經到江西一所中學去做科普講座，題目是《我是如何設計飛機的》。對朱繼宏來說，那只是很多次講座中普通的一場，并沒有在記憶中留下特別深刻的印記。沒想到過了幾年之后，他收到一封郵件，來自江西那所中學的一位學生。在信中，那名學生告訴朱繼宏，正是那場講座讓自己堅定了航空報國的理想。高考時，他沒有如愿考上航空航天專業，在本科期間繼續努力，準備考研，現在終于考上了航空航天方向讀碩士研究生。在信的結尾，他寫道：“現在，我可以很驕傲地對您說，是您把我帶到這條科研道路上。”

這讓朱繼宏感到既意外又欣慰，當時會場有兩三百人，他并不知道寫信的學生坐在哪個位置、長什么樣，但沒想到自己的一堂課，影響了他的人生選擇，這也讓他感受到了面向青少年開展科普工作的意義，也更加認真對待每一次科普講座。

既要“從0到1”，也要“從1到0”

作為高校科研團隊，除了型號工程的研制任務，還承擔著科研和人才培養的重要工作，因此團隊多年來養成一個習慣，就是要透過復雜的工程看本質。“這是我在做學生的時候，張衛紅老師就經常跟我強調的。”朱繼宏說。

“基礎研究工作‘從0到1’很重要，而我們學校也提出了要‘從1到0’。所謂‘從1到0’，就是要從國家重大戰略需求的復雜工程里，找到其背后最基礎最根本的科學問題，而這個問題往往是數學問題。”朱繼宏坦言，即使是現在，自己在搞科研的過程中還常常有“數學焦慮”，總覺得數學知識不夠用，一有時間就彌補數學知識。“甚至做夢都夢見在考數學，拿到了試卷卻發現這些題都沒見過，一道都不會做，在夢里還努力想把這些題都看清楚、記下來。”朱繼宏笑著說。

談起對于基礎研究的重視，朱繼宏說，張衛紅教授對自己的影響很大，“他一直教導我們，做科研不能急功近利，不要走短線”。朱繼宏回憶，團隊成立初期的時候，接一些項目還是比較容易的，但張衛紅堅持先要把自己的學術做深做透，再去想接項目的事情。他說，短期來看做一些項目可能能掙點經費，但是過幾年以后回頭看就會發現是在給別人打工，沒有做本質的事情，沒有形成自己的看家本事。

“這一點上，我們團隊的理念非常契合，大家的觀點非常一致”。朱繼宏說，“我們團隊能夠取得一些成績，跟團隊之間的團結、合作及良好氛圍是分不開的。”

將總師型育人文化融入教育工作

不忘初心，一路耕耘，如今朱繼宏已經成長為國家級科技創新人才。他先后獲得2007年法國CADLM年輕優化設計人才獎、2007年ISSMO/Springer優化設計提名獎、2008年度國家優秀留學生獎以及2014年度陜西省科技新星、2014年度中日韓機械結構系統優化青年科學家稱號，并獲得第十六屆中國青年科技獎等多項獎勵，帶領團隊獲得第27屆中國青年五四獎章集體榮譽。

作為優秀的青年科技工作者，朱繼宏還當選陜西省青年科技工作者協會理事。他表示，加入這個組織，自己收獲很大，“陜西省青科協匯聚了全省優秀的青年科技人才，并且通過組織活動、搭建平臺，促成了很多科研項目的合作、學術的交流、人才的輸送等”。

一直以來，朱繼宏科研和管理工作“雙肩挑”，目前除了帶科研創新團隊之外，他還擔任西北工業大學研究生院常務副院長。對于研究生培養工作，朱繼宏談起自己的思考：“教育、科技、人才一體化發展，是黨的二十大報告提出的戰略要求，也是黨的二十屆三中全會強調的重大部署。高校研究生教育可以說是教育、科技、人才‘三位一體’推進最重要的結合點之一，我們要以此為抓手，進一步推動學校高層次人才培養改革。”他補充道，西北工業大學有特殊的使命和責任，就是圍繞國家重大戰略需求培養“總師型”人才，要進一步提煉“總師育人文化”的特質和內涵，將其融入研究生培養工作中。

2020年，朱繼宏鄭重地接過兩彈元勛鄧稼先的夫人許鹿希先生設立的“鄧稼先青年科技獎”獎牌。這是讓他感到無比榮耀的獎勵，因為一直以來，他都在以鄧稼先的精神勉勵自己。“鄧稼先為中國核武器事業嘔心瀝血了一輩子，但是大多數人在他快去世的時候才第一次聽說他的名字。我們要傳承老一輩科學家的精神，踐行西工大‘為國鑄劍，隱姓埋名’的精神，為自己從事的事業全力以赴，努力為國家培養更多有用的人才。”朱繼宏動情地說。

責任編輯 華南