新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育“五主”路徑研究

摘要：新時(shí)代背景下，面對(duì)國(guó)際局勢(shì)動(dòng)蕩、社會(huì)變革深刻、意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)安全威脅，大學(xué)生的理想信念極容易出現(xiàn)信仰不堅(jiān)定、價(jià)值觀偏頗、思想政治教育認(rèn)同感差等問(wèn)題，進(jìn)而引發(fā)精神上的“缺鈣”現(xiàn)象。鑒于此，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，從個(gè)人、高校、社會(huì)、家庭四維角度了解剖析當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育存在的問(wèn)題，結(jié)合隊(duì)伍建設(shè)、思政課程、實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、工作合力五個(gè)維度，探索“五主”路徑：鍛造主力軍、堅(jiān)守主渠道、占領(lǐng)主陣地、投身主戰(zhàn)場(chǎng)、共譜主旋律，從而為加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生理想信念教育；“五主”；路徑

黨的二十大報(bào)告明確提出“推動(dòng)理想信念教育的常態(tài)化與制度化”。我國(guó)專家學(xué)者從高校人才培養(yǎng)和民族復(fù)興大任的高度，認(rèn)為青年大學(xué)生的理想信念教育是高校思想政治教育工作中的關(guān)鍵鏈條，也是大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與成才的必修之路。在當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜、意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)日益激烈的新時(shí)代背景下，正值人生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的青年大學(xué)生，極容易出現(xiàn)信仰不堅(jiān)定、價(jià)值觀偏頗、思想政治教育認(rèn)同感差等問(wèn)題，進(jìn)而引發(fā)精神上的“缺鈣”現(xiàn)象。新時(shí)代新征程對(duì)高校大學(xué)生理想信念教育提出新的要求。基于此，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，有效探索加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的路徑研究，蘊(yùn)含著不可忽視的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。鍛造主力軍、堅(jiān)守主渠道、占領(lǐng)主陣地、投身主戰(zhàn)場(chǎng)、共譜主旋律的“五主”路徑有助于進(jìn)一步豐富高校思想政治教育的思想內(nèi)涵，有助于進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生理想信念教育走深走實(shí)走心。

一、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的必要性和緊迫性

（一）新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的必要性

新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，從個(gè)體層面，是青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)生需要；從高校層面，是高校思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要；從國(guó)家層面，是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的必然要求。

1.新時(shí)代青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)生需要

堅(jiān)定的理想信念是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵，指引著大學(xué)生的發(fā)展方向和成長(zhǎng)路徑。選擇正確的路徑，就要有堅(jiān)定的理想信念。當(dāng)大學(xué)生有了堅(jiān)定的理想信念，就會(huì)有源源不斷的動(dòng)力，孜孜不倦地努力，培養(yǎng)良好品德，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，扎實(shí)專業(yè)功底，打造過(guò)硬本領(lǐng)，開拓自己的人生格局。因此，堅(jiān)定的理想信念是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)生需要。

2.新時(shí)代高校思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方，也是培養(yǎng)人才、開展思想政治教育的主要陣地。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要求高校將理想信念教育擺在首要位置，通過(guò)教育引導(dǎo)、激勵(lì)和感化，塑造青年學(xué)生堅(jiān)定不移的政治立場(chǎng)、至死不渝的政治信念、強(qiáng)烈的民族自信心和使命感，激發(fā)他們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下全心全意地投入國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興的偉大事業(yè)中。因此大學(xué)生理想信念教育是新時(shí)代高校思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

3.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求

大學(xué)生是青年群體中的先鋒力量，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上起著舉足輕重的作用。堅(jiān)定的理想信念對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展扮演著至關(guān)重要的引領(lǐng)角色。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，能夠引領(lǐng)學(xué)生更堅(jiān)定地信仰馬克思主義，更好地弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神，能夠培養(yǎng)出更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，更好地投入民族復(fù)興的偉大歷史征程中。

（二）新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的緊迫性

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)理想信念教育的重要性，對(duì)大學(xué)生的理想信念教育問(wèn)題表示高度重視。當(dāng)前，我國(guó)高校理想信念教育工作雖取得一定成效，但仍存在諸多挑戰(zhàn)。新時(shí)代背景下，國(guó)際局勢(shì)動(dòng)蕩、社會(huì)變革深刻、網(wǎng)絡(luò)安全威脅、新媒體飛速發(fā)展、多元文化交織滲透，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念構(gòu)建、理想信念樹立及道德品性塑造產(chǎn)生了復(fù)雜的影響，帶來(lái)了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。在進(jìn)一步全面深化改革的大背景下，審視當(dāng)今社會(huì)思潮的交織影響下，面對(duì)這些新挑戰(zhàn)，如果放松了對(duì)大學(xué)生的理想信念教育，不用科學(xué)理論為他們筑起思想防線，非馬克思主義甚至反馬克思主義思想就可能趁虛而入。面對(duì)新時(shí)代，面向新征程，探索如何加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育是迫在眉睫、亟待解決的重要課題。

二、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育存在的問(wèn)題及其原因分析

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高校更加注重堅(jiān)持立德樹人、鑄魂育人。新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育成效顯著，理想信念教育主流良好，但大學(xué)生理想信念教育在社會(huì)、高校、家庭、學(xué)生本人等諸方面也存在一系列問(wèn)題。

（一）從社會(huì)角度來(lái)看，存在國(guó)內(nèi)外社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變、意識(shí)形態(tài)交織滲透、網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜等問(wèn)題

在網(wǎng)絡(luò)新媒體飛速發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)于青年學(xué)生理想信念教育的重要性日益凸顯。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變，意識(shí)形態(tài)交織滲透、網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜等問(wèn)題共同加劇了大學(xué)生理想信念教育的艱巨性與復(fù)雜性。大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，離不開正確的價(jià)值導(dǎo)向和豐厚的精神滋養(yǎng)，因此，社會(huì)各界要從宏觀視野把握發(fā)展需求，從微觀行動(dòng)規(guī)避錯(cuò)誤風(fēng)險(xiǎn)，將錯(cuò)誤思想堵在源頭，讓學(xué)生能夠明是非、辨黑白，在社會(huì)上下形成積極向上的良好風(fēng)氣，引導(dǎo)青年學(xué)生正確看待社會(huì)復(fù)雜環(huán)境與世界多樣文化，發(fā)揮好社會(huì)在青年學(xué)生理想信念教育中的作用。

（二）從高校角度來(lái)看，存在重理論輕實(shí)踐、教育內(nèi)容陳舊、教育方式單一、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)政策結(jié)合不緊密等問(wèn)題

習(xí)近平總書記寄望高校“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。然而，一些高校在當(dāng)前教育實(shí)踐中仍存在諸多不足，例如重理論輕實(shí)踐、教育內(nèi)容陳舊、教育方式單一、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)政策結(jié)合不緊密等，大學(xué)生理想信念不堅(jiān)定、價(jià)值取向不明朗、社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題逐漸凸顯。面對(duì)這些問(wèn)題，高校應(yīng)堅(jiān)定秉承“三全育人”“立德樹人”理念，結(jié)合時(shí)代背景，因地制宜地開展形式多樣的理想信念教育，努力開創(chuàng)高校理想信念教育新局面。

（三）從家庭角度來(lái)看，存在家庭教育缺位、重知識(shí)輕素質(zhì)、家長(zhǎng)文化水平低、獨(dú)生子女家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)?shù)确矫娴膯?wèn)題

作為人生中的第一個(gè)課堂，家庭在大學(xué)生理想信念教育中至關(guān)重要。審視當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀，部分家長(zhǎng)在教育過(guò)程中存在家庭教育缺位、重知識(shí)輕素質(zhì)、教養(yǎng)方式不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)理想信念的深刻領(lǐng)悟與有效實(shí)踐。作為家長(zhǎng)，要提升自身思想站位，融入學(xué)生的生活與教育中，利用家庭在學(xué)生教育中的特殊意義，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地幫助青年學(xué)生建立良好的理想信念。

（四）從學(xué)生角度來(lái)看，存在理想信念不堅(jiān)定、缺乏崇高遠(yuǎn)大志向、功利化思維傾向明顯等問(wèn)題

伴隨新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展與人民生活質(zhì)量的提升，當(dāng)前00后甚至05后的大學(xué)生成為校園主體力量，他們從小在優(yōu)越的物質(zhì)條件和溺愛(ài)的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大。他們?cè)谙硎苁孢m與便利的同時(shí)，卻鮮有機(jī)會(huì)感受現(xiàn)實(shí)世界的殘酷艱辛。缺乏現(xiàn)實(shí)土壤的滋養(yǎng)，信念根基自然難以穩(wěn)固，在多種因素交織影響下，部分大學(xué)生存在理想信念不堅(jiān)定、缺乏崇高遠(yuǎn)大志向、功利化思維傾向明顯等問(wèn)題。大學(xué)生只有牢固樹立理想信念，精神才不會(huì) “缺鈣”，在充滿挑戰(zhàn)的實(shí)踐道路上，大學(xué)生要心系國(guó)家與人民，腳踏實(shí)地、磨煉意志、砥礪奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

三、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的“五主”路徑

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要把理想信念教育深度融入青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐等多個(gè)維度與層面，以增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性與滲透力。本文在總結(jié)當(dāng)前教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合許昌學(xué)院的實(shí)踐行動(dòng)，提出“五主”路徑。

（一）鍛造主力軍，配齊建強(qiáng)教師隊(duì)伍，在領(lǐng)航標(biāo)桿中堅(jiān)定理想信念

一支結(jié)構(gòu)完備、素質(zhì)優(yōu)良的思想政治教育人才梯隊(duì)，是扎實(shí)開展理想信念教育工作的基石，更是確保教育成效與質(zhì)量穩(wěn)步提升的先決條件。高校應(yīng)著力加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)教師的思想政治素質(zhì)培訓(xùn)，為大學(xué)生理想信念教育奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)與智力支持。思想政治工作者要注重將理論運(yùn)用于實(shí)踐中，力求將理想信念教育根植于現(xiàn)實(shí)，使之更加貼近實(shí)際、融入學(xué)生群體、反映生活真諦，不斷提升理想信念教育的效果。

（二）堅(jiān)守主渠道，扎實(shí)推進(jìn)思政課程，在學(xué)懂弄通中堅(jiān)定理想信念

思政課程作為理想信念教育的核心途徑與關(guān)鍵載體，高校應(yīng)以思政課堂為切入，充分挖掘并發(fā)揮思政教育在理想信念教育中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將理想信念教育自然融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，深刻烙印于學(xué)生的思維脈絡(luò)，最終內(nèi)化為學(xué)生的精神血脈。我國(guó)高校可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)融合國(guó)情世情、彰顯校本特色的思政課程體系，在秉持學(xué)術(shù)理性與政治導(dǎo)向、知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)、批判精神與建設(shè)思維、實(shí)踐探索與理論創(chuàng)新、隱性滲透與顯性教育等相輔相成的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義思想與理想信念教育的深度融合，切實(shí)構(gòu)建起時(shí)代化、生活化的思政教育模式，確保理想信念教育真正扎根于心、開花結(jié)果，實(shí)現(xiàn)其深遠(yuǎn)的育人價(jià)值與發(fā)展目標(biāo)。

（三）占領(lǐng)主陣地，豐富開展團(tuán)學(xué)活動(dòng)，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念

大學(xué)生理想信念教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)核，在于“學(xué)、思、用”“知、信、行”的有機(jī)統(tǒng)一。理想信念，絕不是空洞無(wú)物的抽象概念，實(shí)則植根于具體實(shí)踐之中。共青團(tuán)組織的本質(zhì)是政治組織，決定了它必須肩負(fù)起對(duì)大學(xué)生思想引領(lǐng)的重任。共青團(tuán)應(yīng)圍繞弘揚(yáng)、踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一主題，積極組織開展多樣化的團(tuán)學(xué)活動(dòng)。扎實(shí)推行“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，積極打造“明燈計(jì)劃”思政項(xiàng)目，創(chuàng)新實(shí)施“三會(huì)兩制一課”模式，充分組織好“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”等實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化“青春榜樣”“創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵”“法務(wù)先鋒”等榜樣典型示范效應(yīng)，將理想信念教育工作全面融入共青團(tuán)工作與建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促使大學(xué)生把對(duì)理想信念的深刻理解轉(zhuǎn)化為腳踏實(shí)地的具體行動(dòng)，進(jìn)一步凝聚起廣大青年投身國(guó)家建設(shè)、矢志報(bào)國(guó)的磅礴精神動(dòng)力。

（四）投身主戰(zhàn)場(chǎng)，打造網(wǎng)絡(luò)品牌項(xiàng)目，在網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)中堅(jiān)定理想信念

在新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)成為理想信念教育的前沿陣地。高校社群必須緊跟時(shí)代步伐，主動(dòng)進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)教育的戰(zhàn)略陣地，創(chuàng)新思想政治教育話語(yǔ)體系和工作方法，加大理想信念教育的廣度、深度和溫度，實(shí)現(xiàn)高校理想信念教育工作在線上與線下兩個(gè)維度上的全面融合。高校通過(guò)借助新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳有關(guān)時(shí)代前沿、社會(huì)焦點(diǎn)、學(xué)生熱議話題的資訊信息，并鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)踐心得、展示學(xué)習(xí)成果、評(píng)析網(wǎng)絡(luò)作品等交流互動(dòng)，從而構(gòu)建在線學(xué)習(xí)生態(tài)，孵化特色化、多元化網(wǎng)絡(luò)思政品牌，實(shí)現(xiàn)理想信念教育在網(wǎng)絡(luò)空間的廣泛覆蓋與深度滲透，讓每位青年學(xué)子都能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲得深刻的思政滋養(yǎng)。

（五）共譜主旋律，形成強(qiáng)大教育合力，在凝心聚魂中堅(jiān)定理想信念

《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》指出：“完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門和人民團(tuán)體分工負(fù)責(zé)、全黨全社會(huì)共同參與的思想政治工作大格局。”理想信念教育是持久性、整體性的工作，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，要構(gòu)建貫穿全程、覆蓋全面的教育格局，并形成融合教育、科研、管理、實(shí)踐等多維要素的綜合性長(zhǎng)效機(jī)制，形成強(qiáng)大教育合力，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念的培育與社會(huì)責(zé)任感的塑造，在教育實(shí)踐中深入貫徹并有效實(shí)施立德樹人的根本任務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代背景下，對(duì)于高校而言，在大學(xué)生中開展理想信念教育，其關(guān)鍵在于運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義，以達(dá)到正本清源、培育精神內(nèi)核的目的。同時(shí)，高校要勇于開拓理想信念教育工作的理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新的新路徑，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指南，領(lǐng)航青年智慧啟迪之路；以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為滋養(yǎng)，涵養(yǎng)青年品德，樹立社會(huì)新風(fēng)；以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)為目標(biāo)，鼓舞青年斗志砥礪前行，致力于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為黨和國(guó)家事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入不竭的人才活力與智慧源泉。

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本文得到以下項(xiàng)目支持：2024年度許昌學(xué)院科研項(xiàng)目（高校黨建與思想政治工作專項(xiàng)）“新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育路徑研究”（2024DZ006）。

（作者單位：許昌學(xué)院）