南京航空航天大學分營：特色科技創新訓練營

青年人是下一個百年的堅實主力，南京航空航天大學分營希望在不同的特色活動中積極探索、尋找啟發和培養人才的高效可行之路，希望營員在科學、有趣、充實的科技創新訓練營中找到方向，在認識航空航天的過程中豐富自我。

2023 年，南京航空航天大學分營為培養高中生的創新和實踐能力，設計了特色科創訓練營，涵蓋大翼展滑翔機、固定翼紙飛機等專業航模項目，彰顯了濃厚的南航特色。通過完整的科技創新流程，以小見大，在帶領營員感受科學魅力，提升科學素養的同時，幫助他們對科研及工程的實際工作形成科學、完整的認知。

一方面，組織營員分批開展主題訓練營，讓營員在大學生科技愛好者的指導下，通過分組合作，學會自己動手制作模擬固定翼滑翔機、三角翼紙飛機航模等，激發營員對建模、電路設計、航模飛行的興趣。另一方面，將訓練營所學與趣味活動結合，通過智體協同，讓營員勞逸結合，激發青春活力。

活動特點

科技含量高

訓練營項目涵蓋大翼展滑翔機、固定翼飛機；形式為團隊合作，小組競爭；理論課程涉及飛行原理、飛行控制、飛行器制造、參數調試等諸多板塊，匹配優秀高中生水平。

南航特色濃

固定翼紙飛機是南航擁有自主知識產權的知名航模賽用機，訓練項目充分凸顯了南航在航空領域的深厚底蘊，可以給中學生提供充分的理論學習和動手實踐機會。

動手體驗好，展示效果強

所有訓練項目都需要中學生發揮動手實踐能力，從組裝零部件到調試元器件，再到試飛測試，全流程體驗飛行器研發制造流程，營員參與感濃厚。此外，從低空到高空的立體飛行器編隊，可以全方位地展示多種形態的科技作品。

導師 -助教制

除了為每個訓練項目安排總導師講解理論原理外，每個小組均配有助教，學習模式為：導師講解，助教答疑，學生動手。導師在學生制作模型前，為學生展示制作過程、提醒注意事項，提高學生的模型制作效率；助教在訓練營開始前進行集中培訓，要求能熟練掌握模型制作步驟，在模型制作過程中，助教不僅要為學生答疑解惑，也能作為學生與導師之間溝通的橋梁，確保教學活動有條不紊地進行。

活動體系及內容

訓練營具有完整的設計體系，由搭建航空框架至具體的獨立項目，由理論學習至深入實踐，將航空航天領域龐大的知識體系濃縮至4 個部分： 認識航模，學科入門; 理論課程，打基礎; 動手組裝，模擬飛行；實地飛行，深入體悟。“滑翔機”和“固定翼”分別設立10 個小組，各小組營員及助教組成獨立團隊，完成實踐課題。

訓練營推出了高質量的理論課程，從國家航空航天歷史發展的大方向入手，涉及飛行原理、飛行控制、飛行器制造、參數調試等諸多板塊，通過講授航模基礎參數和知識，引入活動中需要制作的模型，為營員打好理論基礎。

理論課程結束后，各小組開始動手實踐，從組裝零部件到調試元器件，再到模擬器飛行測試，營員充分體驗了飛行器研發制造流程，沉浸式感受了科技的力量和創造的魅力。每一位營員在這一環節中都能扎實深入體驗，享受訓練營最核心的體驗環節。

訓練營的最后環節，營員通過模擬機飛行展示他們的實踐成果，體驗航模的魅力。對每個小組的成果和制作水平，指導教師都給出了專業客觀的評判，并評選出優秀的小組及個人。

活動評分細則

細化評分方案

訓練營采用助教、導師共同打分的方式， 設置不同的評分細則，將評分內容細化，保證評分過程公平公正。

獎項設置

訓練營以鼓勵學生為目的，設置多個獎項，包括團隊獎與個人獎。除6 組卓越獎外的14 個小組，每組評選出1名“閃亮之星”。評選標準包括且不限于友善助人、卓越的動手能力、知識輸出、精神文明、勤奮多勞等方面。

活動效果

在訓練營的學習和實踐中，營員切實了解到了我國航空航天事業的蓬勃發展，感受到了科技事業的魅力，相信在不久的將來，他們會用智慧和毅力，架起宇宙的天梯，讓我國航空航天事業更進一步。同時，南航也希望以舉辦訓練營等特色活動為基礎，啟發和培養未來有科技引領力量的年輕人，推動青年力量發展，探索新時代新的教育模式。獲得卓越獎的幾位營員表示，科學營是他們走向科學之路的起點，未來他們一定會在航空航天或其他的科研道路上走得更遠。