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動(dòng)態(tài)

強(qiáng)化科技教育與人文教育協(xié)同

2024-10-23 中國(guó)教育新聞網(wǎng)

http：//www.chisa.edu.cn/opinion/202410/t20241023_2111260470.html

日前，在國(guó)新辦舉行的“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬指出，要“健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，強(qiáng)化科技教育與人文教育的協(xié)同，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，掌握科學(xué)方法，不斷提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信”。在政府和學(xué)校層面，應(yīng)從戰(zhàn)略規(guī)劃的角度深刻認(rèn)識(shí)科技教育與人文教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，樹(shù)立開(kāi)放包容、多元組合、協(xié)調(diào)融合和動(dòng)態(tài)調(diào)適的理念并制定相應(yīng)的行動(dòng)策略，培養(yǎng)形成并逐步增強(qiáng)跨學(xué)科融合的思維與意識(shí)。在高等教育領(lǐng)域，通過(guò)建設(shè)以專(zhuān)業(yè)課程、通識(shí)課程、融通課程、實(shí)踐課程為主體的高質(zhì)量課程體系，打破傳統(tǒng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的限制。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，注重課程的跨學(xué)科主題實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)落實(shí)教育部關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材、革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材的有關(guān)精神，以提高課程的文化性，建設(shè)大中小學(xué)貫通的科技與人文通識(shí)教育課程體系。師資力量是強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同的核心要素。學(xué)校要加強(qiáng)教師的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)建設(shè)，涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)，推行師德考核負(fù)面清單，實(shí)行“一票否決”制度，將人文教育、法治教育納入教師政治學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)體系。加大校所、校館、校企合作力度，從科研院所、文博機(jī)構(gòu)等聘請(qǐng)一批兼職教師，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，將科技教育與人文教育有機(jī)融入實(shí)踐教學(xué)之中。

寧波鎮(zhèn)海中學(xué)：開(kāi)設(shè)“科學(xué)家學(xué)術(shù)課堂”，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力

2024-10-22 中國(guó)教育新聞網(wǎng)

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202410/t20241022_2111259674.html

近日，寧波鎮(zhèn)海中學(xué)“科學(xué)家學(xué)術(shù)課堂”開(kāi)班，中國(guó)科學(xué)院寧波材料技術(shù)與工程研究所和西湖大學(xué)聯(lián)袂授課，帶來(lái)了兩場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)講座。未來(lái)每周一次，52 名對(duì)學(xué)術(shù)感興趣的鎮(zhèn)海中學(xué)學(xué)子將在這個(gè)課堂接受科學(xué)家的學(xué)術(shù)洗禮。假期里，這些同學(xué)還將有機(jī)會(huì)參觀中國(guó)科學(xué)院寧波材料所、西湖大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，相關(guān)專(zhuān)家將為學(xué)生開(kāi)展科研學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。開(kāi)班儀式上，鎮(zhèn)海中學(xué)副校長(zhǎng)高培圣表示，鎮(zhèn)海中學(xué)首次嘗試在學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課程中開(kāi)設(shè)由省內(nèi)外著名科學(xué)家、博士共同推出的“科學(xué)家學(xué)術(shù)課堂”，這既是學(xué)校重視科學(xué)教育工作的延續(xù)，也意在通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，打開(kāi)同學(xué)們的視野，幫助大家了解科技前沿與科技創(chuàng)新，培養(yǎng)基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力。

上海市青少年STEM 教育研究院成立

2024-10-19 中國(guó)教育新聞網(wǎng)

h t t p ： / /www. j y b . c n /rmt z g j y b / 2 0 2 4 1 0 /t20241019_2111258538.html

10 月17 日，上海市青少年STEM 教育研究院在上海市徐匯區(qū)正式成立。研究院的成立將推動(dòng)STEM 教育研究和中小學(xué)STEM 教育的普及發(fā)展，培養(yǎng)具有科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的青少年人才，建設(shè)一流的STEM 教育生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)悉，研究院將加強(qiáng)STEM 教育本土化、特色化探索與實(shí)踐，組織專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新STEM 教育實(shí)施方案，設(shè)計(jì)并研發(fā)STEM 教育教材及指導(dǎo)手冊(cè)，完善課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系建設(shè)，搭建跨學(xué)科、跨學(xué)段的STEM 課程群，指導(dǎo)上海市中小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展STEM 教育實(shí)踐；將牽頭組織成立上海市STEM 教育聯(lián)盟，形成校家社一體化的STEM 教育生態(tài)；將主動(dòng)鏈接高科技企業(yè)、公共機(jī)構(gòu)等多方資源，為中小學(xué)科學(xué)教師提供豐富多彩的專(zhuān)業(yè)課程和培訓(xùn)項(xiàng)目。2023 年11 月，聯(lián)合國(guó)教科文組織第42 屆大會(huì)通過(guò)了在上海設(shè)立國(guó)際STEM 教育研究所的決議。為更好地對(duì)接相關(guān)工作，2024 年3 月，徐匯區(qū)和上海交通大學(xué)共同倡議，提出攜手共建上海市青少年STEM 教育研究院的構(gòu)想。在上海市教委的大力支持下，經(jīng)過(guò)數(shù)月籌備，上海市青少年STEM 教育研究院正式成立。

巧借資源做好科學(xué)教育“加法”

2024-10-17 中國(guó)教育新聞網(wǎng)

h t t p ： / / w ww. j y b . c n / r m t z g j y b / 2 0 2 4 1 0 /t20241017_2111257449.html

2017 年9 月，何如擔(dān)任麓谷二小校長(zhǎng)。如何辦好這所學(xué)校？看著學(xué)校周?chē)奂谋倍穼?dǎo)航、中聯(lián)重科、圣湘生物等眾多高新技術(shù)企業(yè)，她靈機(jī)一動(dòng)：何不打造一所科學(xué)教育特色校？她積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)支持，投入300 余萬(wàn)元，以?xún)和癁橹行拇蛟炝藘衫龋骸奥箘?chuàng)未來(lái)”科普長(zhǎng)廊和“未來(lái)之光”科創(chuàng)長(zhǎng)廊；建設(shè)了四個(gè)中心：科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、創(chuàng)客中心、數(shù)字技能中心、影像中心，把學(xué)校建設(shè)成了“科學(xué)樂(lè)園”。剛開(kāi)始，麓谷二小只有一名科學(xué)教師，開(kāi)齊開(kāi)足課程都有困難。一方面，通過(guò)在學(xué)校內(nèi)部“挖潛”，把教師團(tuán)結(jié)起來(lái)，吸引了一批年輕教師加入；另一方面，巧妙利用周邊豐富的科普資源，通過(guò)招募科技輔導(dǎo)員，開(kāi)展“Q爸Q 媽大講壇”活動(dòng)，走進(jìn)高科技企業(yè)等，為全校學(xué)生烹制“科學(xué)盛宴”。各班則組建了4 ～ 6 個(gè)科技興趣小組，一到周末，各興趣小組就會(huì)在校外科技輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，深入科技館、博物館、園區(qū)企業(yè)、車(chē)間等，關(guān)注身邊的科學(xué)，發(fā)展創(chuàng)新思維。近3 年，孩子們?nèi)ミ^(guò)35 個(gè)科普基地，共開(kāi)展了230 余期活動(dòng)，平均每年近80 期，學(xué)生參與人數(shù)達(dá)2 000 余人次。隨著科學(xué)教育的深入開(kāi)展，在麓谷二小，教學(xué)方式的變革悄然興起：教師積極開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡{(diào)查、研究、實(shí)踐、匯報(bào)中發(fā)展思維，在真實(shí)情境中解決問(wèn)題。

異域傳真

陳舊的教學(xué)方法阻礙學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)

2024-09-12 優(yōu)睿科網(wǎng)站

https：//www.eurekalert.org/news-releases/1057757

哥本哈根大學(xué)近期的一項(xiàng)研究顯示，丹麥6-7 七年級(jí)學(xué)生的科學(xué)教育存在一些問(wèn)題，包括教學(xué)方法僵化、科學(xué)術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)格使用，以及對(duì)錯(cuò)誤的不容忍文化，都阻礙了學(xué)生參與科學(xué)課程。研究指出，學(xué)生往往會(huì)被固定在某些角色中，比如“教師的助手”“吵鬧的學(xué)生”或“安靜的學(xué)生”，后者通常是女孩和少數(shù)族裔學(xué)生。盡管學(xué)生在課堂外對(duì)科學(xué)有濃厚興趣，但課堂內(nèi)的這些因素導(dǎo)致他們參與度較低。另外，圍繞科學(xué)教育的結(jié)構(gòu)和文化中有不少過(guò)時(shí)的教學(xué)材料和方法，對(duì)科學(xué)術(shù)語(yǔ)和事實(shí)的保守態(tài)度限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和參與度。研究人員呼吁，應(yīng)以豐富的教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生參與，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)和故事講述吸引學(xué)生，挖掘科學(xué)教育的巨大潛力。教師需要不斷適應(yīng)和反思教學(xué)方法，激勵(lì)伙伴間的互動(dòng)和專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的反饋，創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)傳統(tǒng)模式的改變。

數(shù)字課程和傳統(tǒng)教科書(shū)，孰優(yōu)孰劣？

2024-09-17 ICEV 在線網(wǎng)站

https：//www.icevonline.com/blog/2016/03/digitalcurriculum-vs-textbooks

從基本定義和特點(diǎn)看，數(shù)字課程通常指通過(guò)電腦、平板電腦或智能手機(jī)等電子設(shè)備提供的課程內(nèi)容，包括互動(dòng)式學(xué)習(xí)材料、視頻、在線測(cè)試和實(shí)時(shí)更新。教科書(shū)則是傳統(tǒng)的紙質(zhì)學(xué)習(xí)材料，通常包含課程的詳細(xì)內(nèi)容和練習(xí)。這兩種學(xué)習(xí)材料相比，數(shù)字課程的優(yōu)點(diǎn)包括易于更新、便于攜帶、互動(dòng)性強(qiáng)及可以個(gè)性化訂制學(xué)習(xí)路徑，但需要穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)連接和電子設(shè)備，對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)不如紙質(zhì)材料易于閱讀和理解。教科書(shū)的優(yōu)點(diǎn)包括無(wú)須電力或互聯(lián)網(wǎng)連接、對(duì)眼睛傷害較小，一些學(xué)生更喜歡紙質(zhì)閱讀，缺點(diǎn)是更新慢，不易于攜帶且缺乏互動(dòng)性。學(xué)習(xí)者的需求存在差異，教師在選擇教學(xué)材料時(shí)，需要考量學(xué)生需求、內(nèi)容質(zhì)量、互動(dòng)性、技術(shù)支持、更新頻率和經(jīng)濟(jì)條件等因素，以作出明智的決策，選擇最能滿(mǎn)足教師教學(xué)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)材料。

探索教育開(kāi)發(fā)STEM 和生活技能培訓(xùn)項(xiàng)目

2024-09-19 e 學(xué)校網(wǎng)站

https：//livtolearn.discoveryeducation.com/？utm_source=de_marketing&utm_medium=press_release&utm_campaign=2024_q3_liv_golf

“探索?教育”頻道啟動(dòng)了一項(xiàng)合作教育計(jì)劃，旨在通過(guò)提供高質(zhì)量的STEM 教育資源，開(kāi)展中小學(xué)生STEM教育和生活技能培訓(xùn)，預(yù)計(jì)將惠及全球50 萬(wàn)名學(xué)生。該計(jì)劃將提供結(jié)合LIV Golf 品牌和職業(yè)高爾夫球手內(nèi)容的新課程資源，包括互動(dòng)體驗(yàn)和虛擬活動(dòng)，讓學(xué)生與STEM 專(zhuān)家及高爾夫球手互動(dòng)，專(zhuān)注于通過(guò)STEM 教育和生活技能培訓(xùn)提升學(xué)生的綜合能力，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)資源和互動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的興趣，并為他們的未來(lái)職業(yè)作準(zhǔn)備。該項(xiàng)目不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)術(shù)技能，還培養(yǎng)了他們的批判性思維、溝通、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決等關(guān)鍵生活技能，同時(shí)凸顯了教育資源共享的重要性，使學(xué)生和教育工作者能夠訪問(wèn)高質(zhì)量的教育資源，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

提高數(shù)字課堂的技能

2024-09-24 e 學(xué)校網(wǎng)站

https：//www.eschoolnews.com/digitallearning/2024/09/24/sharpening-skills-for-thedigital-resources-classroom/

隨著教育環(huán)境的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，數(shù)字資源在教育中的重要性日漸突出。教師需要不斷更新技能，在教學(xué)實(shí)踐中嘗試新的方法和技術(shù)，了解如何有效地把技術(shù)整合到課程中，有效使用在線平臺(tái)和應(yīng)用程序以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。美國(guó)加州大學(xué)“數(shù)字課堂教學(xué)”項(xiàng)目免費(fèi)向教師開(kāi)放，幫助教師掌握安全使用在線工具、選擇合適的數(shù)字資源支持不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求等多種技能，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。該項(xiàng)目在以下幾個(gè)方面助力教師提高數(shù)字素養(yǎng)：一是從小處著手，從能與現(xiàn)有課程輕松結(jié)合的應(yīng)用工具或活動(dòng)入手，逐漸建立個(gè)人教學(xué)技術(shù)庫(kù)；二是靈活選用，對(duì)嘗試不同的工具持開(kāi)放態(tài)度，逐步找到最適合的教學(xué)風(fēng)格和工具；三是利用職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，通過(guò)參加會(huì)議和研討會(huì)了解新工具和技術(shù)，吸取同行在課堂上有效整合技術(shù)的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)；四是與同事協(xié)作，在支持性的環(huán)境中嘗試新技術(shù)，與同行共同創(chuàng)建積累資源內(nèi)容，交流經(jīng)驗(yàn)方法，利用數(shù)字工具和資源提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

本欄目?jī)?nèi)容均取自互聯(lián)網(wǎng)，旨在讓讀者了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)科技教育的發(fā)展方向。欄目編輯將盡可能選取來(lái)自知名網(wǎng)站的鏈接，但互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模龐大、變化快速，我們無(wú)法保證這些鏈接今后不含非法內(nèi)容，敬請(qǐng)讀者提高防范、辨識(shí)意識(shí)。