解鎖一年級(jí)語(yǔ)文新教材口語(yǔ)交際教學(xué)的“創(chuàng)意密鑰”

隨著2024年9月新教材的投入使用，一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)交際部分也做了修訂。新修訂教材已經(jīng)把口語(yǔ)交際移入語(yǔ)文園地之中，作為其中的一個(gè)新的欄目，教材的編排不再是單一的知識(shí)技能的訓(xùn)練，而是體現(xiàn)了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之間的相互依存、整合通融和立體架構(gòu)。這種改動(dòng)的意義突出了語(yǔ)文園地是一個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐的平臺(tái)，既將口語(yǔ)交際融到了實(shí)踐環(huán)境，豐富了語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又把語(yǔ)文園地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有關(guān)內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)群樣式。有關(guān)內(nèi)容相輔相成，整體優(yōu)化。

利用新教材提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、深入解析教材，洞察創(chuàng)新亮點(diǎn)

教師需要仔細(xì)研讀新教材，精準(zhǔn)把握口語(yǔ)交際部分的創(chuàng)新點(diǎn)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生在口語(yǔ)交際中的提升。新教材在口語(yǔ)交際方面進(jìn)行了以下創(chuàng)新。

（一）主題性編排，增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對(duì)性。新教材采用主題單元的形式進(jìn)行編排，圍繞不同的主題如“禮貌待人”“合作分享”等展開(kāi)。這種編排方式使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，有助于學(xué)生在特定的情境下進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，增強(qiáng)其實(shí)際應(yīng)用能力。（二）注重實(shí)踐性，模擬真實(shí)情境。新教材中的口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)非常注重實(shí)踐性，通過(guò)模擬真實(shí)生活中的情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。（三）融合時(shí)代元素，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。新教材緊跟時(shí)代步伐，將一些新興的、具有時(shí)代特色的內(nèi)容納入口語(yǔ)交際教學(xué)中。（四）強(qiáng)化目標(biāo)體系，注重循序漸進(jìn)。新教材構(gòu)建了明晰的口語(yǔ)交際目標(biāo)體系，將學(xué)段目標(biāo)分解細(xì)化到每一次交際活動(dòng)中。（五）培養(yǎng)交際意識(shí)和習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)。新教材不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)和習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)交際情境，提升表達(dá)興趣

根據(jù)新教材編排的口語(yǔ)交際內(nèi)容，可以利用圖片、多媒體等教學(xué)手段，模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的交際情境，讓學(xué)生在情境中扮演不同角色，進(jìn)行口語(yǔ)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，在教授“我們做朋友”這一話題時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“新朋友見(jiàn)面會(huì)”的情境，讓學(xué)生模擬與新朋友相識(shí)、交流的過(guò)程。也可以設(shè)計(jì)一些富有趣味性的游戲或活動(dòng)，如角色扮演游戲、辯論賽、演講比賽等，這些活動(dòng)能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的表達(dá)興趣，提高他們的參與度，讓學(xué)生在游戲中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)。

三、注重互動(dòng)交流，激發(fā)合作潛能

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)的雙向或多向互動(dòng)過(guò)程，要求學(xué)生在交流中不僅要能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，還要能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，理解并作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，與同伴進(jìn)行互動(dòng)交流。可以組織小組活動(dòng)、角色扮演、辯論等形式，讓學(xué)生在合作和互動(dòng)中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師也要積極參與學(xué)生的交流、互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們克服口語(yǔ)表達(dá)中的困難，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。如在《我會(huì)想辦法》口語(yǔ)交際中，通過(guò)模擬小兔運(yùn)南瓜的情境，讓學(xué)生在角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)清晰表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題，并體驗(yàn)成功的喜悅。

四、培養(yǎng)交際習(xí)慣，學(xué)習(xí)禮儀文化

新教材更加重視“交際”的功能，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，遵守交際規(guī)則，致力于培養(yǎng)文明有禮的社會(huì)公民。因此，在口語(yǔ)交際教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和禮儀。如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人發(fā)言、用禮貌用語(yǔ)交流等。這些習(xí)慣和禮儀的養(yǎng)成，將有助于學(xué)生更好地與他人溝通，提升他們的社交能力。例如，在《我說(shuō)你做》中，學(xué)生需要按照老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，這就要求他們必須認(rèn)真傾聽(tīng)老師的指令。通過(guò)傾聽(tīng)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人的意圖和觀點(diǎn)，為有效的溝通打下良好的基礎(chǔ)。

五、積極引導(dǎo)互動(dòng)，設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)評(píng)”一體，要重視引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交際的目的和效果，反思生活中存在的交際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐口語(yǔ)交際。在新課程理念的指導(dǎo)下，一年級(jí)口語(yǔ)交際課程的評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)交際的質(zhì)量與效果，同時(shí)關(guān)注教師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的確立和對(duì)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化?？梢圆捎枚鄻踊脑u(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)能力，除了傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)外，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生更加全面地了解自己的口語(yǔ)交際水平，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。如在《我會(huì)打電話》中，教師可重點(diǎn)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、禮貌用語(yǔ)使用情況以及表達(dá)清晰度，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，如增加問(wèn)候語(yǔ)、注意語(yǔ)速等，自我評(píng)價(jià)時(shí)，可以讓學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，提出自我提升的方向。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生不斷反思和提升自身的口語(yǔ)交際能力。

六、注重課外拓展，深化實(shí)踐體驗(yàn)

新教材注重日常教學(xué)中無(wú)處不在的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中提高口語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的口語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去?？梢越M織課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀訪問(wèn)、社區(qū)服務(wù)、演講比賽等志愿服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心和社交能力。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友進(jìn)行口語(yǔ)交流，將口語(yǔ)學(xué)習(xí)融入日常生活。

我們相信，隨著新教材的實(shí)施和教師對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的不斷探索與創(chuàng)新，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將會(huì)得到顯著提升。同時(shí)，這也將為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上更加自信、從容地與人交流、表達(dá)自己的思想和情感。