面對青春期孩子，家長的示弱并不是軟弱

孩子進(jìn)入青春期以后，自我意識逐漸覺醒，認(rèn)為自己長大了，急于顯示自己的力量。此時，家長適當(dāng)?shù)卣故咀约旱拇嗳鹾筒煌昝溃桥囵B(yǎng)孩子自信心和獨立性的好策略

當(dāng)我們談到孩子的青春期時，往往強(qiáng)調(diào)理解和支持的重要性，但是在實操層面，如何把理解和支持落到實處，許多家長感到困惑。我認(rèn)為，家長向孩子巧妙地示弱，或許是關(guān)鍵

我的兒子小船12歲生日那天，是他成長之路上的一個轉(zhuǎn)折點：在此之前，我是超人媽媽，他是依賴超人媽媽的小寶寶；從那天開始，他是男子漢，我是依賴男子漢的弱媽媽。

那天早晨，我照常準(zhǔn)備早餐，呼喚小船起床、洗漱。我從冰箱里拿出果醬，偷偷順時針使勁擰了兩下，讓瓶蓋更緊，然后遞給睡眼惺忪的小船：“男子漢幫個忙，媽媽擰不開。”

小船費了九牛二虎之力，終于擰開了瓶蓋，重重地放在餐桌上，得意地承諾：“以后遇到這種事，爸爸不在家就找我！”

這是我第一次在小船面前示弱。看他自我感覺良好的樣子，我覺得效果不錯，于是舉一反三，讓他不斷體驗自信心爆棚的快感。

比如：去超市買米、面、油等較重的商品，我一定會“忘”帶手推車，一定會帶上小船；家里挪柜子、花盆、魚缸，我一定會喊小船來幫忙；給掛鐘換電池，我一定會擺好梯子等小船來爬，因為我“恐高”……

小船不解：“媽媽，以前這些活兒都被你承包了，怎么現(xiàn)在都要等我來干？”

我十分逼真地嘆一口氣：“可能是更年期快到了吧。不過，好在有你！”

我不僅在體力上示弱，膽子還變得特別小。全家一起爬山的時候，一條叫不上名字的蟲子爬到我的鞋上，我被嚇得尖叫。小船飛奔過來，一指頭把蟲子彈飛，然后小大人似的拍拍我的膝蓋：“沒事了，跟上！”

被兒子保護(hù)的感覺真好！

一個周末的下午，家里的Wi-Fi信號出了點問題，我找出路由器說明書，準(zhǔn)備重新設(shè)置一下，忽然想到這是一個示弱的好機(jī)會，于是悄悄把說明書藏起來，然后大聲問小船，記不記得負(fù)責(zé)維修寬帶的師傅的電話。

小船問明情況，輕蔑地一笑：“這點小事，還用得著麻煩人家?guī)煾蹬芤惶耍靠次业摹！?/p>

我皺緊眉頭：“說明書找不到了！”

小船大包大攬：“別著急，我上路由器商家的官網(wǎng)，下載一個電子版的就可以了。”

半小時以后，小船大功告成，家里的Wi-Fi信號恢復(fù)正常。

“小船，你真是太棒了！你爸爸出差了，如果你不在家，我可怎么辦？”我把他大大恭維了一番，最后不惜讓老公當(dāng)陪襯，“你剛才干活兒時的專注勁兒特帥，一下子就找到了問題的癥結(jié)，你爸都比不上你！”

我這是在智力上示弱，目的是訓(xùn)練小船的邏輯思維。

為什么我在小船12歲生日那天開始示弱？因為12歲生日是他進(jìn)入青春期的標(biāo)志。當(dāng)我們談到孩子的青春期時，往往強(qiáng)調(diào)理解和支持的重要性，但是在實操層面，如何把理解和支持落到實處，許多家長感到困惑。我認(rèn)為，家長向孩子巧妙地示弱，或許是關(guān)鍵。

家長向孩子示弱，是主動讓位，讓孩子實習(xí)，而不是撒手不管。孩子畢竟年紀(jì)小，探索新鮮事物往往缺乏基本技能，操作不熟練，需要家長的指導(dǎo)和示范

孩子進(jìn)入青春期以后，自我意識逐漸覺醒，認(rèn)為自己長大了，急于顯示自己的力量。此時，家長適當(dāng)?shù)卣故咀约旱拇嗳鹾筒煌昝溃桥囵B(yǎng)孩子的自信心和獨立性的好策略，甚至對孩子人格的健全和心理健康都大有裨益。

家長向孩子示弱，是向孩子傳達(dá)一個觀念：每個人都有弱點，都可能無助、犯錯，這是生活的常態(tài)。家長這樣示弱，可以引導(dǎo)孩子對自己和他人更加寬容和理解，樹立正確的價值觀和人生觀，減輕青春期特有的焦慮感，使其更加自信地嘗試新事物，也能幫助孩子學(xué)會關(guān)心和體貼他人，培養(yǎng)其善良和友善的品質(zhì)。

孩子幫助家長解決了一個問題，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感和自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生獨當(dāng)一面的責(zé)任感。這樣的體驗會鼓勵孩子去獨立思考和解決問題，培養(yǎng)其自我管理和解決問題的能力。當(dāng)孩子在成長過程中面臨選擇時，他們就不會再依賴父母，而是有自己的獨立思考和抉擇能力。無疑，這是成長的正確軌道。

那么，家長怎樣示弱才能達(dá)到最佳效果呢？以下幾個要點，希望家長們牢記：

1．示弱不可圖快，要循序漸進(jìn)

要求12歲的孩子獨自把100斤的快遞扛上樓，顯然是不合適的。家長示弱是策略，而不是拿孩子當(dāng)免費勞動力。如果孩子以前特別依賴家長，飯來張口、衣來伸手，家長突然示弱，要求孩子自己做一頓晚餐，也是不合適的，這種強(qiáng)人所難，想一口吃成胖子，效果往往適得其反，讓孩子無所適從、自信心大受打擊。

家長示弱不妨從小事做起，比如——

“今天媽媽的腰不舒服，你能掃掃地嗎？”

“爸爸忙了一整天，不想動彈，你能給爸爸泡杯茶嗎？”

2．在孩子擅長的方面示弱

家長向孩子示弱，目的是培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感，而不是逼孩子學(xué)會某種技能，所以，家長不必選擇孩子需要加強(qiáng)的方面來示弱，而應(yīng)該選擇孩子擅長的方面，比如——

“孩子，你在演講比賽中獲得過一等獎，一定知道很多訣竅。明天媽媽要上臺述職，你能告訴媽媽怎樣才能不緊張嗎？”

3．細(xì)節(jié)指導(dǎo)不可少

家長向孩子示弱，是主動讓位，讓孩子實習(xí)，而不是撒手不管。孩子畢竟年紀(jì)小，探索新鮮事物往往缺乏基本技能，操作不熟練，需要家長的指導(dǎo)和示范。但家長的指導(dǎo)和示范不能與示弱相矛盾。不妨這樣——

“爸爸不會修理變速自行車，但爸爸知道棘輪螺絲刀怎么用。”

“媽媽只知道換燈泡要切斷電源，兒子，你知道哪個是總閘嗎？”

4．示弱要有底線

家長向孩子示弱不是軟弱，更不能擺爛、賣慘，而要根據(jù)孩子的年齡和成熟度適度地示弱。如果家長過度地示弱，孩子會困惑、不安，心理壓力陡增。因此，家長要建立“平衡”的意識，既鼓勵孩子展示能力，也要表示有能力給孩子兜底。比如——

小船重新設(shè)置路由器的時候，我在一旁給他打氣：“你就大膽嘗試吧，萬一鼓搗壞了，咱索性換個千兆端口的。”

【編輯：陳彤】