中華優秀傳統文化在藝術管理專業教學中的應用

隨著新媒體、新經濟、新技術的日益發展，中華優秀傳統文化在藝術管理專業教學中的重要性日益凸顯。通過分析中華優秀傳統文化與藝術管理專業教學的聯系、在教學中的價值、具體應用方法以及實施效果，提出從加強師資隊伍建設、完善課程體系和教材建設、加強實踐教學和校企合作等方面，將中華優秀傳統文化融入藝術管理專業發展的策略和建議，以期促進中華優秀傳統文化傳播與藝術管理專業教學發展雙贏共建。

藝術管理專業教育20世紀60年代誕生于美國，是藝術、人文管理與經濟、法律、信息科學等多學科交叉的一門新興學科，它以現代管理觀念與管理理論為依托，集藝術組織、藝術管理、藝術創作、鑒賞、美育、展示、溝通、科技、市場、經濟等方面于一體，研究管理職能在藝術領域中產生的現象和活動規律的新型專業。[1]它不僅是藝術管理部門和組織及藝術工作者必備的專業知識，更是先進文化和價值觀取向的引領者。

中華優秀傳統文化是中華民族在長期歷史發展過程中形成的寶貴精神財富，具有豐富的內涵和獨特的魅力，塑造了中華文明的連續性、創新性、統一性、包容性與和平性，是中國特色社會主義文化的堅實基礎。在藝術管理專業教學中引入中華優秀傳統文化，不僅有助于培養學生的民族自豪感和文化自信，為學生提供豐富的藝術資源和靈感，還能為藝術管理專業教學提供獨特的視角和方法，促進藝術管理專業的創新與發展。因此，本文將從中華優秀傳統文化的價值、具體應用方法以及實施效果等方面展開探討，以期為藝術管理專業教學的創新與發展提供有益參考。

中華優秀傳統文化融入

藝術管理專業的意義與價值

（一）傳承民族文化基因

中華優秀傳統文化蘊含著豐富的民族文化基因，如儒家思想、道家哲學、詩詞歌賦、書法繪畫等。這些文化基因不僅是中國傳統文化的重要組成部分，也是中華民族的精神支柱。在藝術管理專業教學中引入中華優秀傳統文化，有助于學生深入了解民族文化的內涵和精髓，用專業技能講好中國故事，傳承和弘揚民族文化基因。

（二）豐富藝術管理教學資源

中華優秀傳統文化中的藝術形式和元素豐富多彩，如京劇、昆曲、書法、繪畫等，每一種藝術形式都有其獨特的魅力和價值，為藝術管理專業教學提供了豐富的素材和靈感。學生可以通過學習這些藝術形式和元素，拓寬藝術視野，提高藝術鑒賞能力，為未來的藝術管理工作奠定堅實的基礎。

（三）促進藝術管理專業創新

中華優秀傳統文化中的藝術精神和創作理念對于藝術管理專業教學的創新具有重要意義。例如，儒家思想中的“中庸之道”強調平衡與和諧，對于藝術管理中的平衡各方利益、協調各方關系具有重要的啟示作用；道家哲學中的“無為而治”則強調自然與自由，對于藝術管理中的尊重藝術規律、發揮藝術創造力具有重要的指導意義。因此，引入中華優秀傳統文化有助于促進藝術管理學科的創新與發展。

（四）推動塑造中國特色的藝術管理理念

藝術管理專業教學關注如何通過管理策略實現藝術價值的最大化。中華優秀傳統文化所蘊含的精神內核，如仁愛、誠信、和諧等，為藝術管理提供了豐富的價值支撐和靈感來源。這些文化價值在藝術管理中得到體現，有助于塑造具有中國特色和時代特征的藝術管理理念和模式。同時，中華優秀傳統文化中的哲學思想，如儒家的“以人為本”、道家的“無為而治”等，在藝術管理中的應用，有助于實現藝術創作的自由與規范、藝術市場的有序與繁榮。

（五）繁榮藝術管理事業

一是藝術項目策劃與實施。在藝術項目策劃與實施過程中，中華優秀傳統文化為藝術管理者提供了豐富的文化資源和靈感。通過對傳統文化的挖掘和創新，藝術管理者可以打造出具有鮮明特色和獨特魅力的藝術項目，吸引更多的觀眾和參與者。

二是藝術市場開發與推廣。中華優秀傳統文化在藝術市場開發與推廣中發揮著重要作用。通過深入挖掘傳統文化的內涵和價值，藝術管理者可以開發出具有市場競爭力的文化產品，滿足消費者的文化需求。同時，傳統文化的推廣也有助于提高藝術市場的整體水平和國際影響力。

三是藝術教育與培訓。中華優秀傳統文化在藝術教育與培訓中占據重要地位。通過對傳統文化的傳承和弘揚，藝術管理者可以培養出具有深厚文化底蘊和高度專業素養的藝術人才，推動中國藝術事業發展。四是藝術管理專業教學在吸收和借鑒傳統文化的基礎上，不斷探索和創新具有中國特色的藝術管理模式和方法。同時，傳統文化也為藝術管理提供了豐富的文化資源和價值支撐，為藝術事業的發展注入了新的活力和動力。[2]

中華優秀傳統文化融入藝術管理

專業教學的實踐路徑

（一）教學內容的選擇與整合

首先，在教學內容方面。相關課程的教學過程中，可以深入挖掘和運用中華優秀傳統文化的元素和內涵。例如，在藝術鑒賞課程中，可以引入中國畫、書法等傳統藝術形式，讓學生欣賞和品鑒其中的藝術價值。與此同時，在策劃與營銷課程中，可以借鑒傳統節慶、廟會等活動的策劃經驗，提高學生的策劃能力和營銷水平。

其次，在課程設置方面。在藝術管理專業的課程設置中，可以增設與中華優秀傳統文化相關的課程或模塊，如“中國傳統文化概論”“中華藝術史”等。這些課程可以幫助學生全面了解中華文化的歷史、特點和價值，為后續的藝術管理學習奠定基礎。

最后，在講述藝術管理理論時融入歷史，可以穿插介紹相關歷史背景和文化知識，如古代藝術品的收藏與鑒賞、傳統藝術表演的組織與策劃等，使教學內容更加豐富和有趣。

（二）教學方法的創新與拓展

作為復合交叉型學科，藝術管理已然面臨新經濟、新文化、新技術的沖擊與影響。創新教學方法、拓展發展路徑，是新時代藝術管理專業教學的思想和理念。[3]

在藝術管理專業教學中，可以選擇與中華優秀傳統文化相關的案例進行分析，如分析傳統藝術表演團體在市場化運作中的成功經驗與教訓、探討傳統藝術與現代科技的融合創新之路、古代書畫市場的運作、傳統戲曲的推廣等，讓學生在了解傳統文化的同時，也掌握藝術管理的相關知識和技能。與此同時，采取體驗式教學方法組織學生參觀傳統文化藝術展覽、藝術工作室等場所，讓學生親身感受傳統文化的魅力和藝術管理的實際運作，并邀請傳統文化領域的專家學者舉辦講座和交流活動，拓寬學生的學術視野，增強學生的實踐能力和文化素養，提高學習效果。

另外，互動式教學利用多媒體、網絡等現代教學手段，開展與中華優秀傳統文化相關的互動式教學活動。例如，通過小組在線討論、角色扮演等方式，讓學生參與傳統文化的探討和藝術管理的實踐過程，如模擬古代書畫市場的交易、策劃傳統戲曲的演出、舉辦藝術史小劇場等。提高學生的參與度和創新能力。而項目式教學則是鼓勵學生自主設計并實施與傳統文化相關的藝術管理項目，如策劃傳統文化主題的展覽、演出等，讓學生在實踐中學習和掌握傳統文化的藝術管理知識和技能。

（三）實踐教學的加強與深化

我國藝術管理專業教育堅持多元化，分層級的發展方式，在理論研究基礎上注重實踐應用，形式多樣。當下的藝術管理教學與傳統文化藝術機構、企業等建立合作關系，為學生提供實踐機會和平臺。通過參與傳統文化藝術活動的策劃、組織、運營等環節，讓學生深入了解藝術管理的實際運作和市場需求。而在社會實踐過程中，鼓勵學生積極參與社會實踐活動，如志愿服務、文化傳承等。讓學生親身體驗傳統文化的魅力和價值，增強對傳統文化的認同感和歸屬感。

同時，對學生在實踐項目中的表現進行評估，包括項目策劃、組織、實施等各個環節，以檢驗學生對傳統文化的理解和應用能力。鼓勵學生利用所學知識和技能，結合傳統文化元素進行創新創業實踐。這不僅可以推動傳統文化的傳承與發展，還可以培養學生的創新意識和創業精神。且基于我國文化特色和專業優勢不斷加強國際交流，指導學生學習外國相關學科理論知識，重視與國際接軌，與海外知名院校進行交流合作，開展多層面的教學和在地實踐，培養學生的大局觀，引導學生關注世界文化產業結構變化的趨勢，緊跟世界發展潮流。

（四）教學效果的評估與反饋

建立學生、教師、企業等多方參與的反饋機制，及時收集意見和建議，對教學內容和方法進行持續改進和優化。可以通過問卷調查了解學生對中華優秀傳統文化的理解和應用情況，以及他們對教學方法和內容的滿意度。也可以鼓勵學生將所學的傳統文化藝術管理知識和技能應用到實際創作中，如策劃展覽、演出等，并通過作品展示來檢驗他們的學習效果。

根據教學評估，在藝術管理學科教學中引入中華優秀傳統文化，可以取得多方面顯著的效果。

一是深化學生對中華文化的理解與認同。在藝術管理學科中引入中華優秀傳統文化，能夠使學生更深入地了解中華文化的歷史、哲學、藝術等方面的內涵。通過學習，學生能夠更加清晰地認識到中華文化的獨特魅力和價值，從而增強對中華文化的認同感和自豪感。

二是豐富藝術管理學科的教學內容。中華優秀傳統文化包含了豐富的藝術元素和管理智慧，將其引入藝術管理學科教學中，可以極大地豐富教學內容。學生可以通過學習傳統文化中的藝術表現形式、藝術風格和管理理念等，獲得更為全面的藝術管理知識。不僅有助于學生形成更加系統的知識體系，還能夠為他們未來的藝術管理實踐提供有力的支持。

三是提升學生的藝術鑒賞能力和審美水平。中華優秀傳統文化中的藝術作品具有獨特的藝術魅力和審美價值。通過學習藝術作品，學生可以提升自己的藝術鑒賞能力和審美水平，更加敏銳地感知藝術作品中的美感和情感表達，更深入地理解藝術作品的內涵和價值。

四是促進藝術管理實踐的創新與發展。中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的管理智慧和策略。將其引入藝術管理學科教學中，可以激發學生的創新思維和創造力，促進藝術管理實踐的創新與發展。學生可以將傳統文化中的管理理念和策略與現代藝術管理實踐相結合，創造出更加具有獨特性和創新性的藝術管理方案。

五是增強學生的跨文化交流能力。在全球化的背景下，跨文化交流能力對于藝術管理領域的人才至關重要。通過引入中華優秀傳統文化，學生可以更好地了解不同文化背景下的藝術表現和管理方式，從而增強自己的跨文化交流能力，更加敏銳地感知不同文化之間的差異和共同點，從而更加有效地進行跨文化溝通和合作，適應全球化的藝術管理環境。六是培養學生的綜合素質和人文素養。藝術管理學科不僅要求學生具備專業的知識和技能，還要求具備良好的綜合素質和人文素養。引入中華優秀傳統文化可以培養學生的道德觀念、文化素養和社會責任感等綜合素質。通過學習傳統文化中的道德規范和人文精神，可以形成更加健全的人格和更加高尚的道德品質，從而更好地應對未來的挑戰和機遇。

中華優秀傳統文化融入

藝術管理專業的策略與建議

在藝術管理專業教學過程中如若只是將內容松散的拼湊在一起，那么不管是側重于“藝文”還是側重于“經管”，都不能很好地達到預期教學效果。那么，以“知識+實踐”為主線的教學策略成為藝術管理專業教學的必然趨勢。因此，為了在藝術管理學科教學中更好地引入中華優秀傳統文化，需要做好以下兩點：

一是加強師資隊伍建設。首先，注重對教師的培訓和選拔。通過組織教師參加傳統文化培訓、研討會等活動，讓他們了解傳統文化的內涵和價值，掌握將傳統文化融入藝術管理學科教學的方法和技巧。其次，邀請傳統文化專家、藝術家等擔任客座教授或開設講座，提高教師的傳統文化素養和教學能力。最后，引進優秀人才。積極引進具有傳統文化背景和藝術管理經驗的優秀人才加入教師隊伍，為藝術管理學科的教學提供有力保障。而在更好地融入中華優秀傳統文化過程中，完善藝術管理學科的課程體系和教材建設。增設與中華優秀傳統文化相關的課程，如“中國傳統文化概論”“中國藝術史”等，并增加相應的學時和學分。同時，在教材編寫過程中要充分考慮中華優秀傳統文化的特點和要求，將理論與實踐相結合，注重教材的實用性和可操作性。

二是通過實踐教學加強學生實踐能力。組織學生參觀博物館、文化遺址等，讓學生在實踐中感受傳統文化的魅力；組織學生參與傳統文化藝術比賽、演出等活動，讓學生在實踐中學習和掌握藝術管理的知識和技能。同時，可以與企業、文化機構共同開展實踐教學項目，讓學生在實踐中了解藝術市場的發展趨勢和需求，掌握藝術管理的實際操作技能，為學生提供更多的實踐機會和就業渠道。

結 語

中華優秀傳統文化在藝術管理專業教學中具有重要的應用價值。通過引入中華優秀傳統文化，可以提高學生的民族自豪感和文化自信，拓寬學生的藝術視野和鑒賞能力，促進學生的創新思維和創造力發展，增強學生的實踐能力和解決問題的能力。因此，高校應加強師資隊伍建設、完善課程體系和教材建設、加強實踐教學和校企合作等，更好地發揮傳統文化的優勢和作用，提升藝術管理專業的教學質量和效果，培養出更多具有深厚文化底蘊和高度專業素養的藝術管理人才。

參考文獻

[1]朱恪孝、趙亦菲、于躍波：《新時代藝術管理學科建設與發展探析》，載《藝術教育》，2021（3）：25-28頁。

[2]任珺：《新時代藝術管理與文化政策的前沿問題及研究趨勢》，載《深圳社會科學》，2024（4）：130-139頁。

[3]佟琳：《關于藝術管理專業教學管理的探討》，載《理論界》，2010（3）：189-190頁。

作者簡介

于躍波 西安美術學院藝術教育學院副院長、西北大學訪問學者，研究方向為藝術教育管理