用“勤嚴(yán)細(xì)實”描繪學(xué)生的成長畫卷

我對班主任工作感觸頗深，在班級管理的道路上，我一路懵懵懂懂、跌跌撞撞走來，它讓我學(xué)會了淡定、學(xué)會了從容。同時，在長期的班主任實踐中，我總結(jié)出了班級管理的四個要領(lǐng)———勤、嚴(yán)、細(xì)、實。這是我在班級管理工作中的強(qiáng)心針，它幫助我克服了工作中的困頓和倦怠。

“勤”是班主任工作的前提

俗話說：“一勤天下無難事。”要搞好班級工作、管理好學(xué)生，勤是不可少的。管理中的“勤”，要從兩方面做起：一是嘴勤，二是腿勤。“嘴勤”主要用在平時對學(xué)生的關(guān)心和思想教育上。比如，天氣涼了，要多囑咐他們注意添衣服；學(xué)生感冒發(fā)燒了，要提醒他們按時吃藥、多喝水；放學(xué)時提醒他們路上注意安全……這些簡單而又不經(jīng)意的“叨叨”，卻最能讓學(xué)生感受到班主任對他們的關(guān)愛。這也是讓他們信任班主任、喜歡班主任的有效方法。當(dāng)然，僅靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要具體問題具體分析。比如，初二的學(xué)生正處在青春期，他們有時有逆反心理，容易沖動犯錯誤，所以我每個星期一都會專門利用半個小時的時間與他們分享《今日說法》《懺悔錄》里面的事例，對他們進(jìn)行思想教育。我經(jīng)常跟學(xué)校的班主任說：“每個人都有優(yōu)缺點，對于學(xué)生出現(xiàn)的閃光點，我們的嘴巴千萬不要吝嗇，要及時給予表揚，讓學(xué)生在班主任的信任中不斷重獲自信，改正缺點，得到進(jìn)步。”當(dāng)然，嘴勤并不意味著每天都要“神神叨叨”、沒完沒了，而是要切中要害、一針見血，讓學(xué)生有所感悟。

其次是腿勤。作為班主任，“勤”是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。要勤跟班，常常深入到學(xué)生中去。有事沒事勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，班會晨會勤交流，問題學(xué)生勤溝通，個別談話勤安排，“見縫插針”勤表揚，關(guān)鍵事項勤提醒，重點事務(wù)勤督促。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。

“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)

俗話說：“嚴(yán)師出高徒。”這充分說明了嚴(yán)的必要性。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，以班規(guī)形成約束力，用紀(jì)律約束學(xué)生，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”不是冷面鐵心，“寬”也不是遷就縱容，應(yīng)做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。一個好的班主任不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助學(xué)生解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其重樹信心。學(xué)生只有得到班主任的愛和信任，才會向班主任傾吐自己的“真情”，特別是班中的“學(xué)困生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心、更多的信任和更多的愛，就能夠點燃他們奮發(fā)向上的火花。正如蘇霍姆林斯基說過的：“當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。”

“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵

要想管理好班級、教育好學(xué)生，就必須把工作做細(xì)做實。做學(xué)生思想工作時，教師必須細(xì)心，學(xué)生才能“動心”，進(jìn)而明白老師的用心。學(xué)生犯錯了，無論是嚴(yán)厲訓(xùn)斥還是必要懲罰，處理過后，一定要做好善后工作，比如發(fā)現(xiàn)考試有人作弊，年級就要通知班主任，班主任通知科任教師，相互做好交接工作，盡可能做到管理無漏洞、工作無死角。想得細(xì)點兒，考慮得盡可能全點兒，走的彎路就會少點兒，班主任的負(fù)擔(dān)也就輕點兒了。

“實”是班主任工作的保證

班級工作只有做到實處，才能贏得學(xué)生的心。多年來，我努力在自己力所能及的范圍內(nèi)為班上的學(xué)生做一些事情，如每天下午大課間，我組織全體學(xué)生跳繩跑步，在鍛煉的過程中，不僅跑出了效果，提高了成績，鍛煉了身體，更重要的是增強(qiáng)了班級自信和集體榮譽(yù)感，同時還能發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的閃光點———小趙同學(xué)在每次鍛煉中總能檢點其他人，哪個是不跑，哪個是請假，他都一清二楚且要主動匯報，于是我任命他為我們班“趙校長”；小劉同學(xué)在一分鐘跳繩項目中創(chuàng)造了225個的奇跡，我及時發(fā)到班級群里祝賀，劉爸爸激動得哭了！小何同學(xué)回答問題的聲音很響亮，我任命他為體育委員，成為全體同學(xué)的領(lǐng)軍人物……其實，條條大路通羅馬，我們需要提倡多元治班，只要學(xué)生天天有進(jìn)步，我們工作的價值就產(chǎn)生了。

所以，作為班主任，我們要從“勤嚴(yán)細(xì)實”著手，在生活中給予學(xué)生關(guān)心，在學(xué)習(xí)中給予學(xué)生幫助，為學(xué)生描繪絢麗多彩的成長畫卷。

（作者系晉中市榆次區(qū)第五中學(xué)副校長）

責(zé)任編輯田薇