文山市:推進課程改革成效顯著

本刊訊（通訊員 王富云） 近年來，文山市深入推進課程改革，以創新的舉措和扎實的工作，為學生全面發展奠定堅實基礎。

優化課程設置，構建多元課程體系。依據國家課程標準，結合本地實際，對課程進行優化整合。在開齊開足國家課程的基礎上，增加了地方課程和校本課程的比重，如開設了具有文山特色的民族文化課程、紅色文化課程等，讓學生更好地了解家鄉、傳承文化。目前，共開發了9門地方課程和60余門校本課程，涵蓋民族文化、國防教育、藝術、體育、科技、金融等多個領域。

創新教學方法，提升課堂教學質量。大力倡導“以生為本”的課堂教學理念，改變傳統的“滿堂灌”教學模式，積極推行小組合作學習、探究式學習等教學方式，大力培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，提高了學生學習的積極性和主動性。部分學校開展“翻轉課堂”實驗，讓學生在課前通過觀看教學視頻自主學習，課堂上則進行討論、交流和展示，使學生的自主學習能力明顯提高，課堂參與度由原來的60%提高到85%以上，學業成績也有了顯著提升。

加強教師培訓，打造高素質師資隊伍。教師是課程改革的實施者，文山市不斷加大教師培訓力度，打造“線上+線下”混合式培訓模式，線上提供豐富的課程資源，線下組織集中研討和實踐操作。鼓勵城鄉教師交流與互動，通過支教、輪崗等方式，促進優質教育資源均衡配置，同時也為教師提供更多的成長機會。2024年，通過學區化管理均衡調配教師資源，從城區選派骨干教師到鄉村任教21人，從鄉村選派年輕教師到城區跟崗101人，促進師資均衡配置。

整合教育資源，形成課程改革合力。文山市積極推進學區化、集團化辦學，目前全市共設立5個學區，組建3個教育集團，形成“管理經驗輻射、高效課堂共建、教科研同步、課程建設見雛形、師資與教學資源共享”的良好局面。同時，加強與家庭、社會的溝通與合作，建立家長委員會、社區教育服務站等，鼓勵社會力量參與課程開發和實踐基地建設，為學生提供更多的實踐機會和優質教育資源。