扎根西北的教育胡楊

德海和我都是解放后北京師范大學(xué)（以下簡稱“北師大”）教育系的第一屆學(xué)生，他長我二歲，是我的學(xué)長。1951年我提前去蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，德海1953年畢業(yè)后被分配到西北師范大學(xué)（以下簡稱“西北師大”）教育系工作，至今已有71年的時間。在學(xué)生時代，他就是我們班上用功讀書的學(xué)生，好學(xué)深思，學(xué)習(xí)刻苦，積累了較好的理論基礎(chǔ)。德海出生在浙江金華，70多年來他扎根西北，不計名利，潛心學(xué)術(shù)，精心育人，在西北師大培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。無論是在教育研究上，還是在培育人才上，都作出了巨大的成績，為西北教育理論的發(fā)展樹立了一面旗幟。

我1956年從蘇聯(lián)回國，回到北師大工作。但沒有能和他取得聯(lián)系。直到“文化大革命”以后我們才有機(jī)會再一次見面。1992年，由我主編的《教育大辭典》分卷本出版，緊接著進(jìn)行合編本的工作，為了“再創(chuàng)造、高質(zhì)量”，我們改組了編委會，請了一批頂級專家組成新的編委會，我就想到了德海，不僅請他擔(dān)任編委，而且請他來幫我對《教育大辭典》審稿改稿。于是1994年春天他來到北京，為最重要的分卷《教育學(xué)》把關(guān)，修改稿件。他在北師大教育管理學(xué)院住了四個多月。那時我正擔(dān)任教育管理學(xué)院院長，所以我們能天天見面，有機(jī)會討論教育基本理論中的一些問題。在學(xué)術(shù)上向他學(xué)習(xí)了許多東西，同時我們共同度過了有如當(dāng)年同窗時的愉快生活。

1996年，德海的作品《人生與教師修養(yǎng)》出版，要我為書作序。這是老同學(xué)對我的信任。可惜當(dāng)時沒有把書讀完再寫，匆匆忙忙地寫了一點感想，現(xiàn)在再看這篇序，感到有負(fù)老同學(xué)的期望。今天我重讀《人生與教師修養(yǎng)》這本書，感到是一本充滿哲理并富有深刻文化內(nèi)涵的著作。該書論述了人生的重大問題，對教育的基本理論問題作了精辟解讀。

一是他對人、人性、人的本質(zhì)，運用馬克思辯證唯物主義的觀點進(jìn)行科學(xué)的論述。特別是關(guān)于人性的論述，第一次沖破了極“左”思潮時期對人性討論的禁錮，澄清了一些模糊認(rèn)識。佩服德海有著一股學(xué)術(shù)的勇氣，敢于對真理的追求。

二是該書詳細(xì)論述了什么叫修養(yǎng)，人為什么要修養(yǎng)，修養(yǎng)什么。他說，修養(yǎng)就是“一個人為了發(fā)展，完善自己，總要在真、善、美、德、智、體、知、情、意、行等方面有所追求”，是為了完善自己內(nèi)在的要求，也是適應(yīng)社會生活的要求。書中詳細(xì)地闡述了中國人修養(yǎng)的內(nèi)涵和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三是特別論述了教師為什么要修養(yǎng)。因為教師從事的是培養(yǎng)人的活動。教師要傳承、傳道和發(fā)展人類文化的優(yōu)秀成果，要促進(jìn)人類個體的健康、完善發(fā)展，要推動人類社會發(fā)展。教師要有更高的修養(yǎng)。

《人生與教師修養(yǎng)》是德海擔(dān)任甘肅省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心教師時講的課程，確是一部人生教育學(xué)的教科書。

1998年，德海又送給我一本《教育學(xué)原理》巨著。這是他經(jīng)過幾十年對教育基本理論的思考和研究，積累了幾十年培養(yǎng)本科生和研究生的教學(xué)經(jīng)驗，形成的教育學(xué)科建設(shè)理論結(jié)晶。《教育學(xué)原理》從教育的起源、中國教育學(xué)的發(fā)展，到教育學(xué)科的建設(shè)都深刻地闡述了自創(chuàng)的觀點，論述了教育學(xué)的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，并列出了一份教育學(xué)科體系的圖譜。確是一部教育學(xué)的奠基之作。

不久前，他又給我寄來一部巨作《教育學(xué)是什么—胡德海教育隨筆》。雖說是隨筆，但這是他進(jìn)一步對教育的思考。該書對什么是教育學(xué)，教育學(xué)的內(nèi)涵、體系與課程等教育基本理論進(jìn)行了深入探討，對當(dāng)前教育實踐中存在的問題進(jìn)行了理性分析。該書無論對教育理論界，還是對教育現(xiàn)實都具有指導(dǎo)意義。

德海勤于學(xué)習(xí)，勇于探討，心無旁騖，潛心學(xué)術(shù)，已是鮐背之年，但仍在躬耕教育，站在三尺講臺，培養(yǎng)研究生；同時筆耕不輟，不斷思考教育。

德海出生于南方地區(qū)教師之家，青年時代就決心投身教育，從北師大畢業(yè)后即到西北師大，不畏艱苦，70年如一日，服務(wù)西北教育。被人們譽為扎根西北的永遠(yuǎn)青春的“教育胡楊”。

2024年7月26日，10月29日修改

胡德海（1927— ），浙江金華人，教育理論家、哲學(xué)家，西北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，曾任西北師范大學(xué)少數(shù)民族教育研究所所長、中國教育學(xué)會教育學(xué)分會常務(wù)理事。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授、中國教育學(xué)會名譽會長）

責(zé)任編輯：胡玉敏