《大自然的聲音》(三上)課文欣賞與教學創意

【教學警語】

語文教師的教學之美，主要是引導學生在課堂上美美地朗讀、美美地記背、美美地品析、美美地微寫、美美地思索。

【課文美讀】

《大自然的聲音》美感濃郁。全文章法清朗、結構簡明，總分層次，一目了然。全文的總說句為“大自然有許多美妙的聲音”;第2、3、4自然段的中心句分別為：“風，是大自然的音樂家”“水，也是大自然的音樂家”“動物是大自然的歌手”;于是全文的內容提綱就明晰地呈現出來。

第2自然段的表達之美是：有段落的中心句，有圍繞中心句有序展開的描寫，有描寫的著眼點“森林”。段落中有概括性的描述內容，也有生動的細節性描寫;有大致對稱的句式，還有雅致的比擬手法。

第3自然段的表達之美是：在全段中心句的統領下，從兩個層次展開描寫。第一層寫雨滴的聲音，關鍵詞是“敲敲打打”;第二層寫小雨滴匯聚起來的水的聲音，關鍵詞是“唱著歌”。段落中四字短語豐富，句式齊整，比擬手法生動。

第4自然段的表達之美是：變化了行文的節奏，略寫全段內容。段落的中心句點示了“動物”，與“風”“水”形成呼應;運用排比句式對動物的聲音展開描寫;段落的最后一句既收束本段的內容，又給全文點了題。

文中有豐富的美句，更有豐美的字、詞、短語：

美妙" 演奏" 溫柔" 雄偉" 樂曲

匯聚" 輕快" 合奏" 蟲鳴

微風拂過 呢喃細語" 敲敲打打

滴滴答答 叮叮咚咚" 小溪淙淙

河流潺潺 大海嘩嘩" 洶涌澎湃

波瀾壯闊" 嘰嘰喳喳" 唧哩哩唧哩哩

雄偉的樂曲" 熱鬧的音樂會" 輕快的山中小曲" 波瀾壯闊的海洋大合唱

全文寫景抒情，語中含情，教學資源豐盈。

【新穎創意】

本課是第七單元的一篇教讀課文，我們的教學創意是：利用兩個課時美文美教，積累豐厚。

本課的教學要點主要是：

（1）理清課文脈絡，提取課文提綱;

（2）朗讀課文，背誦第2～3自然段;

（3）積累描寫聲音的詞語;

（4）小練筆，描寫一種美妙的聲音。

課時一：重在朗讀訓練、字詞訓練、文意把握訓練。簡潔生動導入，贊美大自然的美好

活動一：課文聽讀，體會美感

學生聽讀課文三遍，聽讀的細節是：男聲錄音朗讀，女聲錄音朗讀，教師朗讀;學生邊聽邊小聲跟讀，進入課文美好的情景描寫。

活動二：美詞積累，生字書寫

組織認字、識詞、寫字的集體訓練活動，特別關注音樂詞匯的積累，如：音樂會、音樂家、歌手、歌唱、歌曲、音樂、樂曲、手風琴、打擊樂器、小曲、大合唱等。

活動三：朗讀訓練，文意把握

第一遍學生自由地、有感情地朗讀;第二遍讀出篇、段的中心句;第三遍自由選讀、體味文中一處精彩的描寫片段。順勢圈畫出文、段的中心句，觀察課文脈絡，感受課文的結構提綱;教師點示這是“總—分—總”的結構形式。

課時二：重在語言學用、句段讀背、微文寫作訓練

活動一 ：美句品味，微文背誦

教師出示話題：我喜歡這個描寫句，因為" " " " " " " " " " " " " " "。

學生靜讀、思考、自由發言;師生對話。

教師順勢引導學生進行“課文美句集錦”活動，并當堂背誦文中句段：

大自然有許多美妙的聲音。

當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔;當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

活動二：小小練筆，語言學用

教師出示任務：從課文中學語言，根據如下要求進行微寫：

你聽到過哪些美妙的聲音？試著寫幾個句子和同學交流。

學生動筆寫句，交流發言。教師評說并順勢出示：

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫;坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴;在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

課文教學在學生的朗讀聲中收束。

責任編輯 吳麗萍