高校第二課堂涵養(yǎng)美育的實(shí)踐路徑

摘要：美育是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美能力的教育，是素質(zhì)教育的重要組成部分。第二課堂作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和開展美育教育的重要陣地。文章對(duì)高校第二課堂涵養(yǎng)美育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并從聚焦頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)美育課程建設(shè)、豐富第二課堂美育教育活動(dòng)創(chuàng)新第二課堂美育方法、豐富第二課堂美育教育內(nèi)容、完善美育評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)等方面提出了優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：美育；第二課堂；教育

第二課堂是相對(duì)課堂教學(xué)而言的。如果依據(jù)教材及教學(xué)大綱，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間里進(jìn)行的課堂教學(xué)活動(dòng)稱為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在教學(xué)計(jì)劃的課堂之外，利用課外時(shí)間獨(dú)立或在教師指導(dǎo)下參與思想教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座、科研項(xiàng)目、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等各類活動(dòng)，是對(duì)第一課堂的延伸和拓展。

為發(fā)揮高校第二課堂在思想引領(lǐng)和實(shí)踐育人方面的重要作用，促進(jìn)學(xué)生更好地參與第二課堂，團(tuán)中央、教育部2018年7月出臺(tái)了《關(guān)于在高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度的意見》。實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。

美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，是素質(zhì)教育的重要組成部分。高校第二課堂作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和時(shí)空延伸，是以美育人的重要陣地和平臺(tái)，在高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮著重要作用。

近年來(lái)，高校美育工作雖然取得了突出成績(jī)，但調(diào)研和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，高校美育在頂層設(shè)計(jì)、課程體系建設(shè)、育人實(shí)效、內(nèi)容供給等方面依然存在一些亟待解決的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，高校需要從統(tǒng)籌頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)課程建設(shè)、整合有效資源、豐富內(nèi)容供給、創(chuàng)新教育方法、優(yōu)化價(jià)值評(píng)判方面入手，提出整改措施，突破第二課堂美育工作的瓶頸，提高育人實(shí)效。

一、高校第二課堂涵養(yǎng)美育的現(xiàn)實(shí)困境

（一）頂層設(shè)計(jì)缺失，對(duì)接人才培養(yǎng)目標(biāo)存在現(xiàn)實(shí)性差距

美育是黨的教育方針的重要內(nèi)容，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，是“五育并舉”人才培養(yǎng)體系中的重要組成部分。目前，一些高校雖然已經(jīng)出臺(tái)了《XX大學(xué)“第二課堂成績(jī)單”實(shí)施方案》，將第二課堂“到夢(mèng)空間”課外素質(zhì)養(yǎng)成教育學(xué)分作為畢業(yè)條件，提出了學(xué)分認(rèn)定制度，但并沒有明確指出第二課堂如何對(duì)接各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。一些高校盡管出臺(tái)了不少政策，明確指出美育在“五育并舉”人才培養(yǎng)體系中的重要性，但在實(shí)際執(zhí)行中仍存在重視程度不夠、缺少頂層設(shè)計(jì)、工作機(jī)制不完善、教育目標(biāo)不清晰等問(wèn)題，沒有將美育培養(yǎng)體系落實(shí)到專業(yè)教育與人才培養(yǎng)的不同環(huán)節(jié)中，導(dǎo)致美育無(wú)法很好對(duì)接學(xué)校人才培育目標(biāo)。

（二）課程體系不完善，師資隊(duì)伍力量弱，高校美育供給對(duì)接學(xué)生需求存在增值空間

1.課程體系不完善

當(dāng)前，部分高校的美育課程多為美學(xué)、基礎(chǔ)藝術(shù)課程，如文學(xué)、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、繪畫、雕塑等，缺少弘揚(yáng)科技美、品德美和生命美等課程。一些高校雖然開設(shè)了實(shí)踐類的美育課程，學(xué)生可以選定書法、繪畫、聲樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)技能教育項(xiàng)目訓(xùn)練，但是在課程實(shí)施的過(guò)程中因?yàn)榭己嗽u(píng)價(jià)不完善、要求不具體等各種原因，很多學(xué)生傾向選擇自己擅長(zhǎng)的某一項(xiàng)。同時(shí)，部分高校較少開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、學(xué)生藝術(shù)展演、美育主題演講等活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，美育育人成效不足。

2.師資隊(duì)伍力量弱

美育教師需要在擁有相關(guān)學(xué)科背景和知識(shí)理念的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)美育對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展的作用，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和人才培養(yǎng)模式相結(jié)合，將專業(yè)知識(shí)能力與審美能力相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美綜合能力的整體提升。現(xiàn)階段，高校第二課堂美育還存在專任教師配備不足的問(wèn)題，往往依靠從事學(xué)生管理工作的青年教師完成項(xiàng)目設(shè)定和教學(xué)任務(wù)。由于教學(xué)理念和知識(shí)素養(yǎng)不足，他們?cè)诖_定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等方面都存在一定的不足，無(wú)法有效承擔(dān)美育育人職責(zé)。

3.美育供給對(duì)接學(xué)生需求存在增值空間

當(dāng)前，部分高校由于美育定位不明確、分類不清晰等原因，對(duì)第二課堂美育活動(dòng)缺乏頂層設(shè)計(jì)和必要的理論指導(dǎo)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的趣味性、參與性而忽略其思想性、藝術(shù)性和教育性，導(dǎo)致美育活動(dòng)出現(xiàn)“低層次”“簡(jiǎn)單化”的現(xiàn)象，與學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求相背離。

（三）網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)薄弱，“面向人人”的第二課堂美育亟待完善

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人類生活的新空間。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第53次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)77.5%，網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)8.16億，網(wǎng)絡(luò)視頻（含短視頻）用戶規(guī)模達(dá)10.67億。大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶的主要群體，大學(xué)生活躍的地方就是開展美育工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。但是，段皓赟《融媒體時(shí)代高校紅色文化傳播策略創(chuàng)新》、劉娟《融媒體時(shí)代高校紅色故事傳播路徑研究——以商丘市本土紅色文化資源為例》等研究發(fā)現(xiàn)，一些高校在利用融媒體提升美育傳播效能上還存在一定的短板，美育線上活動(dòng)開展得較少，線下活動(dòng)開展得較多。因?yàn)榫€下活動(dòng)受工作時(shí)間與空間的局限，這也導(dǎo)致高校很難舉辦“面向人人”的第二課堂美育活動(dòng)。

（四）實(shí)踐活動(dòng)不夠豐富，第二課堂涵養(yǎng)美育實(shí)效性亟待加強(qiáng)

在設(shè)置第二課堂美育活動(dòng)時(shí)，高校應(yīng)充分將其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生充分感受現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的能力。但是，當(dāng)前一些高校將美育局限在了藝術(shù)美的框架中，忽略了美育中的自然美、社會(huì)美等，舉辦的第二課堂美育活動(dòng)主要是藝術(shù)類活動(dòng)，缺少欣賞自然美、崇尚科學(xué)美、弘揚(yáng)誠(chéng)信友善之美和愛崗敬業(yè)之美的其他美學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，部分高校的校內(nèi)美育實(shí)踐基地較為落后，與地方博物館、文化館和美術(shù)館的合作不夠深入，校外美育實(shí)踐活動(dòng)開展較少，導(dǎo)致美育第二課堂實(shí)踐活動(dòng)不夠豐富，育人實(shí)效性亟待加強(qiáng)。

二、高校第二課堂涵養(yǎng)美育的實(shí)踐路徑

（一）聚焦頂層設(shè)計(jì)，把美育納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系

高校應(yīng)把第二課堂美育納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，將第二課堂美育學(xué)分作為學(xué)生畢業(yè)條件之一，作為學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等的重要依據(jù)，將“第二課堂美育成績(jī)單”納入學(xué)生個(gè)人檔案。高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)睾捅拘?shí)際情況，制訂出一份全面的第二課堂美育教育方案，包括明確教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、實(shí)施機(jī)構(gòu)、人員安排、課時(shí)安排、主要實(shí)踐活動(dòng)安排、教育過(guò)程的組織實(shí)施及考核評(píng)價(jià)辦法等。

青島濱海學(xué)院研究通過(guò)并印發(fā)了《青島濱海學(xué)院“第二課堂成績(jī)單”制度實(shí)施辦法（試行）》和《青島濱海學(xué)院“第二課堂成績(jī)單”活動(dòng)積分兌換標(biāo)準(zhǔn)》，將“第二課堂成績(jī)單”列入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確2021級(jí)本科要獲得25個(gè)課外素質(zhì)養(yǎng)成教育學(xué)分，美育模塊最低要獲得3個(gè)學(xué)分，最高可獲得6個(gè)學(xué)分。學(xué)生可以通過(guò)技術(shù)技能教育項(xiàng)目訓(xùn)練、文藝類比賽活動(dòng)、社團(tuán)組織活動(dòng)、相關(guān)競(jìng)賽校園十佳評(píng)選、全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)證書等獲取學(xué)分。青島濱海學(xué)院還通過(guò)“到夢(mèng)空間”軟件組織實(shí)施第二課堂學(xué)分認(rèn)定。以上舉措從根本上保障了“第二課堂美育”制度在學(xué)校的全面推行。

（二）落實(shí)落地，加強(qiáng)面向全體的第二課堂美育課程建設(shè)

高校第二課堂美育要對(duì)接人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)第二課堂美育課程建設(shè)。高校可以通過(guò)學(xué)習(xí)通、智慧樹、到夢(mèng)空間等平臺(tái)開設(shè)美育課程。由于生源復(fù)雜、專業(yè)多樣，加上學(xué)生美育基礎(chǔ)參差不齊、興趣愛好各不相同，高校應(yīng)設(shè)置豐富多樣的美育課程。美育課程要涵蓋祖國(guó)大好河山的自然美領(lǐng)域；書法繪畫、音樂(lè)舞蹈、電影新媒體等藝術(shù)美領(lǐng)域；引導(dǎo)學(xué)生愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)美領(lǐng)域和熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的科學(xué)美領(lǐng)域等。美育課程應(yīng)包含側(cè)重感官體驗(yàn)的欣賞類課程、側(cè)重情景體驗(yàn)的沉浸類課程和側(cè)重心靈體驗(yàn)的理論類課程，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的豐富性和記憶深度。為了保證課程落實(shí)落地，高校應(yīng)對(duì)美育總學(xué)分、必修學(xué)分和選修學(xué)分等有明確要求。各專業(yè)還要對(duì)接人才培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化美育課程選課要求，如工科學(xué)生要求選修至少一門歷史類課程和一門文學(xué)類課程等。

（三）回應(yīng)學(xué)生需求，豐富第二課堂美育實(shí)踐活動(dòng)

高校設(shè)置第二課堂美育活動(dòng)，應(yīng)與思想政治教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等相結(jié)合，回應(yīng)學(xué)生需求，遵守教育規(guī)律；要遵循因材施教、循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)不同年級(jí)的學(xué)生參加不同性質(zhì)的美育活動(dòng)。例如，對(duì)一年級(jí)新生，高校可以組織參觀博物館、美育基地研學(xué)，舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園、校內(nèi)外藝術(shù)展演等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生審美能力。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，高校可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)型美育活動(dòng)，如進(jìn)行音樂(lè)、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等藝術(shù)技能教育項(xiàng)目訓(xùn)練。學(xué)校成立藝術(shù)修養(yǎng)與技能教育中心，各二級(jí)學(xué)院成立藝術(shù)修養(yǎng)與技能教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與技能教育培訓(xùn)考核。對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與文藝類比賽等美育實(shí)踐活動(dòng)。

高校還可以充分整合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的美育資源，結(jié)合學(xué)生的心理特征和實(shí)際需求等打造第二課堂美育“精品項(xiàng)目庫(kù)”，有組織、有計(jì)劃地為學(xué)生開展具有思想性、創(chuàng)新性、教育性的美育實(shí)踐活動(dòng)。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒介，創(chuàng)新第二課堂美育方法

在融媒體時(shí)代，高校可以充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新第二課堂美育教育方法，彌補(bǔ)傳統(tǒng)美育工作時(shí)間與空間的局限，促進(jìn)美育資源共享，提高教學(xué)效率。高校可以定期組織美育網(wǎng)絡(luò)公開課、線上直播等教育活動(dòng)；可以充分利用抖音、快手或者“到夢(mèng)空間”等平臺(tái)，開展美育活動(dòng)。例如，高校舉辦攝影大賽，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校及祖國(guó)的自然美；讓學(xué)生拍攝和上傳視頻，展現(xiàn)積極向上的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)；讓學(xué)生理性甄別網(wǎng)絡(luò)言論，客觀地看待媒體輸出內(nèi)容，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言；開展當(dāng)?shù)孛缹W(xué)資源發(fā)掘和地域文化宣傳推廣等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)就讀地的認(rèn)同感和歸屬感。

（五）回應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)成才期待，豐富第二課堂美育教育內(nèi)容

1.日常生活美育站穩(wěn)育人陣地

德育豐富了美育的教育資源，也為美育指明了正確方向。高校美育要在德育的指引下，引導(dǎo)學(xué)生向美而生，向善而行。高校要將美育貫穿學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活之中，選擇生活化的美育素材為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美。可以開展“星級(jí)宿舍評(píng)選”“優(yōu)秀學(xué)子評(píng)選”等美育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、整著裝、重禮儀、守誠(chéng)信等，樹立正確的審美觀和價(jià)值觀。

2.科學(xué)美育啟迪智慧

高校要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，將美育教育與專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。高校可以通過(guò)科技社團(tuán)活動(dòng)、專業(yè)競(jìng)賽等系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)，熱愛科學(xué)。

3.健康美育強(qiáng)身健體

高校要將美育與體育相融合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)健康是美的基礎(chǔ)，正確追求體育中的健與美，如讓學(xué)生通過(guò)體育鍛煉塑造體型美和體態(tài)美；通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)追求優(yōu)雅的理想美、不屈不撓的意志美和動(dòng)作協(xié)調(diào)的技巧美。

4.勞動(dòng)美育滋養(yǎng)奮斗

高校要注重在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、培育美、創(chuàng)造美，通過(guò)舉辦“勞模大講堂”、優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)、校史展等豐富的教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、奮斗偉大的校園文化，讓學(xué)生汲取力量，投身奮斗新征程。

（六）健全高校美育教育評(píng)價(jià)機(jī)制

科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式是規(guī)范美育教育行為、推動(dòng)教師成長(zhǎng)和學(xué)生成才的重要?jiǎng)恿Α８咝Ｒ朴喢烙说墓芾磙k法，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的美育評(píng)價(jià)體系。美育育人的評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生參與美育的過(guò)程性評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)的結(jié)果性考評(píng)。高校要做好相應(yīng)的考評(píng)記錄并納入學(xué)生檔案，包括參與美育的時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)和已獲得的藝術(shù)技能等。

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