堅守黨校初心思想構(gòu)建新時代黨校發(fā)展新格局

【摘要】要做好新時代黨校工作，必須堅守黨校初心思想，從干部培訓(xùn)、教學(xué)、科研、決策咨詢、人才、黨建、行政管理、后勤保障、教風學(xué)風等九個方面構(gòu)建起新時代黨校發(fā)展新格局，進一步發(fā)揮全國及全省黨校職能作用，為黨和國家及全省各項事業(yè)發(fā)展貢獻黨校智慧和力量。

【關(guān)鍵詞】黨校初心|構(gòu)建|黨校發(fā)展|新格局

重視黨校發(fā)展并關(guān)心黨校事業(yè)的進展是時代的要求，也是社會發(fā)展的必要工作內(nèi)容。黨校致力于培養(yǎng)黨員的理論水平，以確保他們能夠正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)革命事業(yè)的發(fā)展。隨著時代的進步和社會的變革，黨校的教育內(nèi)容也逐漸豐富和深化。

一、黨校初心思想的提出和內(nèi)涵

（一）黨校的使命是為黨育才，培養(yǎng)堪當民族復(fù)興重任的優(yōu)秀人才

之前，在新時代，黨校注重創(chuàng)新和適應(yīng)時代的需求。一方面，黨校不斷更新教學(xué)內(nèi)容，將馬克思主義原理與當前國內(nèi)外形勢相結(jié)合，通過各種教育手段，向黨員傳授最新的理論知識。另一方面，黨校還注重培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力和解決問題的能力。通過案例分析、研討會等形式，幫助學(xué)員在改革發(fā)展穩(wěn)定的實踐中積累經(jīng)驗，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。

（二）黨校通過深入研究黨的創(chuàng)新理論，為黨提供領(lǐng)導(dǎo)決策的有力支持

為了能夠更好地履行這一使命，黨校制定了科研工作的“三為”方針，即服務(wù)于提高教學(xué)質(zhì)量、推動黨的理論創(chuàng)新和為黨委政府決策提供服務(wù)。黨校將自身定位為黨需求的滿足者，將其奮斗目標明確地定位在達到黨的需求上。這意味著在黨的重要議題上，黨校應(yīng)當主動出擊，在相關(guān)領(lǐng)域開展深入研究和探索，以期為黨的決策提供有益的建議。

二、黨校初心思想的重大意義

（一）與黨的初心一脈相承

黨校作為培訓(xùn)黨員干部的重要機構(gòu)，其初心就是明確對黨校工作的要求，并通過教育培訓(xùn)黨員干部，使他們始終保持對黨的忠誠和堅定的理想信念。在培訓(xùn)黨員干部的過程中，黨校應(yīng)該堅持黨的初心，即注重以黨的思想和理論武裝黨員干部，使他們不斷提高政治素質(zhì)和理論水平。黨校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞黨的路線、方針、政策，深入分析和解讀黨的重要決策，引導(dǎo)黨員干部正確把握當前國內(nèi)外形勢，提高他們的政治判斷力和決策能力。同時，黨校還應(yīng)推動黨員干部在實踐中不斷增長才干和經(jīng)驗。黨員干部作為黨的骨干力量，肩負著黨和人民賦予的使命和責任。黨校應(yīng)該通過開展實踐教學(xué)和實際操作，引導(dǎo)黨員干部深入基層、深入群眾，鍛煉他們的實際工作能力和解決問題的能力。

（二）為新時代黨校發(fā)展指明了方向

首先，在新時代下，黨校發(fā)展的方向更加明確并具有重要意義。作為黨的學(xué)校，黨校注重為黨服務(wù)，將所有的力量都用于黨的事業(yè)上。黨校的兩個重點任務(wù)是培養(yǎng)執(zhí)政人才和為黨的事業(yè)發(fā)展提供智慧和建議。其次，在新時代，黨校的發(fā)展方向更加明確。無論黨在哪個領(lǐng)域需要貢獻，黨校都會努力做出貢獻。黨校緊密跟隨黨的步伐，為黨所需而行動。對于整個省份來說，更是如此。最后，在新時代下，黨校的發(fā)展方向更加明確。黨校緊密跟隨黨的腳步，在黨需要的地方努力奉獻。

（三）明確了新時代黨校的任務(wù)

新時代黨校面臨新的責任和挑戰(zhàn)。黨校是黨培養(yǎng)教育干部的重要基地。黨校是為黨員干部提供理論武裝和思想引領(lǐng)，以加強黨的建設(shè)，推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。而黨的初心使命則是為人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。兩者的結(jié)合意味著黨校要以黨的初心為引領(lǐng)，真正成為黨員干部學(xué)習創(chuàng)新、實踐探索的重要場所。在新時代，黨校的任務(wù)變得更為緊迫和重要。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，黨員干部面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn)，需要不斷提升自身素質(zhì)和能力。作為培養(yǎng)干部、教育人民的科學(xué)基地，黨校應(yīng)當承擔起加強黨員干部理論學(xué)習和實踐研究的責任，幫助他們適應(yīng)新的工作環(huán)境和角色要求。

三、以黨校初心思想為指導(dǎo)，構(gòu)建新時代黨校發(fā)展新格局

（一）構(gòu)建干部培訓(xùn)新格局

在進入新時代，面對新形勢和新任務(wù)的背景下，黨校必須適應(yīng)新時代“為黨育才”的任務(wù)要求，以更高的標準和更加有效的方式來進行干部培訓(xùn)工作。為此，可以考慮以下措施來構(gòu)建干部培訓(xùn)的新格局。一是各級黨委組織部門可以通過分配名額的方式來確保干部培訓(xùn)的公平性和合理性。這樣可以根據(jù)不同地區(qū)、不同層級的需要，合理分配培訓(xùn)資源，確保每個單位和每個干部都能夠得到相應(yīng)的培訓(xùn)機會。同時，通過黨委組織部門的參與，可以更好地把握黨內(nèi)干部隊伍整體發(fā)展方向，有針對性地進行培訓(xùn)。二是各級黨校可以發(fā)出通知，調(diào)動各級各類培訓(xùn)對象的積極性和參與度。通過及時的通知，可以讓干部了解到相關(guān)培訓(xùn)信息，并主動申請參加。這種調(diào)動方式可以幫助干部更好地認識到培訓(xùn)的重要性，并且增強他們自身的學(xué)習意愿和主動性。同時，通過黨校的調(diào)訓(xùn)安排，可以更好地協(xié)調(diào)各級單位之間的培訓(xùn)計劃，避免沖突和重復(fù)。三是需要建立健全相應(yīng)的管理體系和運行機制。這包括完善干部培訓(xùn)的規(guī)章制度，明確培訓(xùn)的內(nèi)容、方式和評估標準；加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果；建立培訓(xùn)成果的跟蹤評估機制，對培訓(xùn)效果進行定期評估和反饋等。通過這些措施的落實，可以不斷優(yōu)化干部培訓(xùn)工作的整體效能，推動培訓(xùn)工作向更高水平邁進。

（二）構(gòu)建教學(xué)工作新格局

新時代黨校教學(xué)新格局要緊盯為黨育才新目標。一是建立標準的黨性教育體系。由中央黨校牽頭，編印黨性教育教材，開展黨風廉政教育，加強黨紀黨規(guī)教育和警示教育，做到黨員干部黨性教育規(guī)范化經(jīng)常化，確保黨員干部隊伍黨性純正，作風優(yōu)良。二是建立標準的培訓(xùn)班體系。建立各級各類培訓(xùn)班次，規(guī)范班次名稱，落實學(xué)制要求，按照規(guī)定的時限和班次名稱，開齊開好培訓(xùn)班，扎扎實實開展培訓(xùn)，堅決防止“快餐式”培訓(xùn)，防止為培訓(xùn)而培訓(xùn)。

（三）構(gòu)建科研工作新格局

一要讓新時代黨校科研工作考核，在導(dǎo)向和成果體現(xiàn)上要探索教研一體化。鼓勵和引導(dǎo)教研人員多做與教學(xué)有關(guān)的科研，把要講的內(nèi)容或方面研究透、研究深。二要創(chuàng)新科研獎勵機制。以前靠錢激勵的方式已不能適應(yīng)新時代科研工作的發(fā)展需要，有些也不具備資金獎勵的條件，說白了就是科研獎勵發(fā)不出錢了。要獎勵就要在精神層面和社會效益上有所體現(xiàn)，比如，在科研評獎方面擴大幅度，分層次、分領(lǐng)域評獎，在職稱評定上，更加注重與實際發(fā)展有關(guān)的成果。三要創(chuàng)新課題申報機制。形成年度四級課題申報制度，構(gòu)建全面申報新格局。要降低科研課題申報門檻，愿意參加的人員都能申報，不要僅限定在高級職稱范圍內(nèi)。四要創(chuàng)新科研交流機制。開展專題研討交流、工作業(yè)務(wù)交流、區(qū)域發(fā)展交流等，把中央、省級黨校各類科研年會放在不同的市域、縣域召開，調(diào)動地方積極性。

（四）構(gòu)建決策咨詢新格局

從目前來看，要重點解決路徑和載體問題、黨校獻策與已有參謀部門的關(guān)系。一是要把地方黨委政府研究室、發(fā)改委等重要參謀機構(gòu)和經(jīng)濟社會發(fā)展部門領(lǐng)導(dǎo)納入進來，定期研究黨校（行政學(xué)院）決策咨詢工作重點。二是決策咨詢獨特的載體。要批準設(shè)立各地黨校（行政學(xué)院）《決策要報》等，及時刊登決策咨詢內(nèi)容，由各級黨校定期或不定期上報地方黨委政府。三是建立獨特的決策咨詢采用評語機制。各級黨委政府要將黨校《決策要報》作為領(lǐng)導(dǎo)傳閱內(nèi)容，及時對上報內(nèi)容作出批示，將決策咨詢內(nèi)容批轉(zhuǎn)相關(guān)部門參考運用，并將結(jié)果及時反饋黨校。

（五）構(gòu)建人才隊伍新格局

一是要建立標準化的專業(yè)教師隊伍。建立涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等各個領(lǐng)域?qū)I(yè)教師隊伍。同時對目前沒有教師資格證的教師設(shè)立過渡期，參加國家統(tǒng)一教師資格考試。二是從知名高校、黨政機關(guān)、英雄模范人物等方面，選聘優(yōu)秀的兼職教師，補充黨校教師教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)不足。三是要按照各級黨校“三定”要求，及時對外招考行政管理人員，確保行政管理干部足額使用，工作高效開展。四是從校園建設(shè)、綠化、服務(wù)等方面，加強后勤規(guī)范化管理。五是要落實黨校常務(wù)副校長為同級黨委委員提名人選制度，不能把黨校作為安排干部的地方，必須選派堅強有力，具有實踐經(jīng)驗，會管理，懂專業(yè)的干部擔任校（院）領(lǐng)導(dǎo)。

（六）構(gòu)建黨建工作新格局

在黨建工作中，為了推動黨的組織建設(shè)和全面從嚴治黨責任落實更加有效，需要采取一系列措施來構(gòu)建新的黨建工作格局。一是要以機關(guān)黨建為牽引，將黨支部建立在教學(xué)科研、行政后勤以及各類培訓(xùn)班和新成立的課題組上。這樣做有助于加強黨組織在重要崗位上的領(lǐng)導(dǎo)，使黨建工作與實際工作相結(jié)合，更好地發(fā)揮黨組織在組織協(xié)調(diào)、決策指導(dǎo)和監(jiān)督管理等方面的作用。二是要規(guī)范服務(wù)老黨員隊伍。要設(shè)立離退休黨組織，并始終保持在校（院）委會的領(lǐng)導(dǎo)下。這樣可以避免老黨員流失到社區(qū)組織中，保證老黨員能夠繼續(xù)享受正常的組織生活。同時，也要加強對離退休黨員的關(guān)心和關(guān)愛，提供必要的服務(wù)和幫助，解決他們在生活和工作中遇到的困難和問題，讓他們感受到黨組織的溫暖和關(guān)懷。三是要加強黨校工會、婦女、共青團工作，健全群團組織體系，保證正常開展工作。黨校工會、婦女、共青團是黨群工作的重要組成部分，要注重加強對這些群團組織的領(lǐng)導(dǎo)和支持，推動其在黨建工作中發(fā)揮積極作用。通過加強群團組織建設(shè)，可以更好地凝聚黨員力量，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀干部，為黨的事業(yè)發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。

（七）構(gòu)建行政管理新格局

一是針對不同類型的黨校，可以采取不同的管理方式，避免一刀切的做法。對于規(guī)模較大、師資力量雄厚的黨校，可以考慮將其納入公務(wù)員體系，以保證其具備公務(wù)員的待遇和福利，從而吸引更多優(yōu)秀人才加入黨校教育事業(yè)。對于規(guī)模較小、專業(yè)特色鮮明的黨校，可以考慮將其劃歸事業(yè)單位管理，并重視其特色教育的發(fā)展，以提升其在培養(yǎng)黨員干部方面的貢獻度。二是要注重職稱評聘工作，并保持制度的相對穩(wěn)定。黨校教師是黨員干部培訓(xùn)的重要力量，他們的水平和能力直接關(guān)系到培訓(xùn)質(zhì)量的高低。因此，應(yīng)該建立科學(xué)合理的職稱評聘制度，確保評聘過程公正透明，激勵教師積極進取，提高教學(xué)水平。同時，要保持制度的相對穩(wěn)定，避免頻繁調(diào)整和變動，給教師以穩(wěn)定的工作環(huán)境和發(fā)展空間。三是建立黨校行政干部交流制度。一方面，加強內(nèi)部交流，通過組織內(nèi)部的輪崗、調(diào)崗等方式，讓黨校內(nèi)各個部門的干部相互了解、互相學(xué)習，提高各部門的工作能力和水平。另一方面，加強與其他部門的交流，可以通過派駐、聯(lián)合辦公等方式，實現(xiàn)與相關(guān)機構(gòu)的合作，共同開展黨員干部培訓(xùn)和教育工作。這樣可以充分利用各個部門的資源優(yōu)勢，推動黨校事業(yè)的發(fā)展。

（八）構(gòu)建后勤保障新格局

為了確保黨校的正常運行和教學(xué)工作的順利進行，要采取一系列措施來構(gòu)建一個高效、快捷的后勤保障體系。一是許多黨校都有一些原聘的工勤人員，他們對黨校的環(huán)境和設(shè)施非常熟悉，并且對黨校懷有深厚的感情。因此，要充分調(diào)動這些后勤服務(wù)人員的積極性，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做好目前的工作。二是與社會合作，向外部采購服務(wù)，特別是在學(xué)員住宿、門衛(wèi)值守、校園綠化和衛(wèi)生保潔等方面。這樣一來，就能將更多的人力和精力集中到教學(xué)和管理工作上，從而提高工作效率。同時，通過向社會采購服務(wù)，也能夠借鑒外界的先進經(jīng)驗和管理模式。

（九）構(gòu)建教風學(xué)風新格局

在構(gòu)建教風學(xué)風新格局的過程中，需要注重培養(yǎng)黨校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。只有具備扎實的專業(yè)知識和良好的教學(xué)技巧，才能為學(xué)員提供高質(zhì)量的教育培訓(xùn)服務(wù)。因此，應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)和考核，不斷提升他們的教學(xué)水平和教育理念。

四、結(jié)語

黨校事業(yè)與黨的事業(yè)密不可分，與黨的命運休戚與共。黨校初心思想為新時代黨校發(fā)展指明了方向，也賦予新時代黨校新的職責使命，黨校應(yīng)當堅守初心，充分發(fā)揮職能作用，為現(xiàn)代化建設(shè)提供智慧和力量。黨校教師要積極提升自己的學(xué)習成績和個人素質(zhì)，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1]習近平.在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話[J].求是，2023（7）.

[2]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2022-10-26（1）.

[3]中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例[M].人民出版社，2019.

（作者簡介：陳海萍，甘肅省酒泉市肅州區(qū)委黨校講師，研究方向為黨建理論和鄉(xiāng)村經(jīng)濟）