“剪”出快樂童年

剪紙藝術是中華優秀傳統文化之一，湖南省長沙市天心區仰天湖桂花坪小學作為全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校，將剪紙課程與傳承中華優秀傳統文化的目標相結合，構建了課程網絡的“三剪”模式，并從課程內容上實現“三融合”，將中華優秀傳統文化根植于少先隊員心中，厚植愛國主義思想，增強他們從小樹立擔當民族復興大任的理想信念。

一、探索課程網絡，構建“三剪”模式

弘揚中華優秀傳統文化，需要全社會的關心、支持和參與，共同為隊員搭建優秀傳統文化學習平臺。仰天湖桂花坪小學充分發揮社區和家庭協同教育的作用，確定“三位一體”的剪紙研究網絡，構建“三剪”模式即：剪進校園、剪進家庭、剪進社區。

在學校，各年級分層次通過校本課程開展剪紙技能學習，讓每個隊員都接觸到剪紙，并定期或適時開展與剪紙相關的宣傳活動，為每個隊員提供展示剪紙技藝的舞臺；在家庭，通過開展親子剪紙活動，用小手牽大手系列活動，引導更多家庭近距離貼近剪紙文化，弘揚傳統文化；在社區，以假日小隊的形式，將剪紙活動與社區活動相結合，并將剪紙成品作為饋贈禮品，提升學校品牌活動的影響力。

二、拓展課程內容，實施“三個融合”

1.剪紙與校園文化相融臺。學校是中華優秀傳統文化教育的主渠道、主陣地。為了讓隊員們感受、理解剪紙作品中的美，學校少工委營造了濃郁的剪紙校園文化氛圍。在“廉潔文化進校園”的長廊里，“蓮”的剪紙作品靈動俊秀，格外醒目；在學校樓道展區里，陳列著隊員們創作的各種主題剪紙作品，有古詩詞主題剪紙、國慶節主題剪紙、十二生肖主題剪紙等；在中隊文化建設中，隨處可見配有隊員剪紙作品的剪紙作文、剪紙團花作品。走進校園，就像走進了剪紙的花海，師生感受到剪紙的芬芳。

2.剪紙與學科教學相融合。將剪紙與各學科教學相融合是仰天湖桂花坪小學獨具特色的育人模式。如剪紙與語文學科相融合，主要致力于寫作、詩歌、繪畫與剪紙的融合。各中隊隊員們用剪紙制作成故事繪本，比一比誰的故事最有趣、剪紙最精細、配色最和諧，評選出優秀繪本。隊員們還將詩意的文字用剪紙的形式形象生動地展示出來，創作了一系列的童謠剪紙和優秀作文剪紙。還有數學學科中的軸對稱圖形，英語的26個英文字母，信息學科的電腦繪畫，科學課上的動植物，都可以用剪紙來進行呈現。剪紙技藝融入了各個學科教學之中，讓學科活動更豐富，也讓隊員們的剪紙技藝得到了施展。紅領巾剪紙社團是推動剪紙走向更精、更美的重要陣地。在輔導員的帶領下，隊員們用剪紙創作出立體賀卡和立體視窗書等，在傳承和創新中積極探索新的剪紙形式和主題，將剪紙融入生活日常。

3.剪紙與日常德育融臺。在“德育為先”的教育模式下，學校將德育納入日常教育的每一個環節，剪紙也成了日常德育教育的助推劑。在大隊部持續開展的美德宣講活動中，隊員們通過觀察、了解挖掘出一批美德少年，他們有的樂觀堅強、勤奮學習，有的勤儉節約、謙卑懂禮，有的樂于助人、熱心公益。他們的事跡也成了愛好剪紙的隊員創作的素材，美德少年們的美好形象躍然剪紙之上。這也激發了隊員們心有榜樣，創先爭優的熱情。仰天湖桂花坪小學大隊部還結合重大節日或傳統佳節，為隊員們定制布置一份“不一樣的作業”。春天里，創作剪紙書簽、剪紙風箏等，將大自然剪給春天；端午節，開展“健康中國、活力中國、文化中國”有層次性的剪紙活動，在指尖表達愛國之情；新年即將來臨之際，少先隊員們剪“?！弊炙徒o老師、鄰居。每一個傳統節日都有剪紙的參與，讓中華民族傳統文化滲透在剪紙當中。

仰天湖桂花坪小學少工委努力將剪紙這項非物質文化遺產與學校文化、學科教學及日常德育活動相融合，實現了傳統文化的守正創新。隊員們用剪刀剪出快樂童年，讓剪紙藝術在校園里吐露芬芳。