在少先隊活動中奏響民族團結(jié)進步教育的主旋律

摘要

習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，加強和改進黨的民族工作，全面推進民族團結(jié)進步事業(yè)”。這為鑄牢中華民族共同體意識，著力培養(yǎng)堪當民族復(fù)興大任的時代新人提供了根本遵循和方向指引。在新的歷史條件下，中小學校應(yīng)加強思想引領(lǐng)，依托少先隊組織陣地開展民族團結(jié)進步教育，以多種形式的少先隊活動為栽體，鑄牢中華民族共同體意識。

深入開展民族團結(jié)進步教育，正確引導(dǎo)廣大少年兒童從小樹立“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開”的思想觀念。讓廣大青少年從小在心里埋下一顆民族團結(jié)的種子，是新時代的少先隊工作者和少先隊輔導(dǎo)員應(yīng)承擔的歷史重任與應(yīng)有義務(wù)。

近年來，哈爾濱市單體強少先隊名師工作室深入貫徹習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想，以鑄牢中華民族共同體意識為目標，以工作室成員校為主要力量，助力民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，將“中華民族一家親”的教育理念融人少先隊活動中，多措并舉，深入推進，開展民族團結(jié)進步教育的行動與實踐研究，

一、讓少先隊活動成為民族團結(jié)進步教育的有效載體

活動是少先隊的生命線，活動越活潑，生命力就越強；活動越豐富多彩，號召力就越大；活動越有教育性、自主性和實踐性，越能團結(jié)廣大少年兒童。通過活潑、多彩、富有教育性的活動，可以激發(fā)少先隊員的愛國情懷和民族團結(jié)意識。

1.“書信手拉手”活動，引領(lǐng)兩地少先隊員結(jié)下民族友誼

工作室積極響應(yīng)黨中央和全國少工委的號召，在共青團哈爾濱市委、哈爾濱市少工委的大力支持下，名師工作室的全體成員共11所小學校與新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第十師的11所學校開展書信手拉手活動，通過定期互通書信、視頻交流等方式結(jié)對子，三年來始終保持著常態(tài)化交流。為了能夠書寫高質(zhì)量的書信，達到最好的教育效果，成員校的少先隊工作者對更好地運用“書信手拉手”活動這一載體進行創(chuàng)新實踐。

如哈爾濱市南馬路小學校五（1）中隊的中隊輔導(dǎo)員張丹老師專門就“如何寫好書信”這個專題，帶領(lǐng)隊委們展開行動研究。隊委們各抒己見，出謀劃策，提出了很多寶貴的意見。隊員趙美婷提出，書信的內(nèi)容要有地域特色，要向新疆小朋友介紹家鄉(xiāng)的冰雪文化，有機會歡迎新疆各族的小朋友來哈爾濱做客。隊員桑睿含提出，開始先以書信交流為主，等成為好朋友就不局限于書信的形式，可以交換小禮物，比如自己的繪畫作品、自己手工制作的小玩具，還可以郵寄家鄉(xiāng)的美食等。隊員王彭提出，如果有重大節(jié)日、紀念日，可以開展線上交流活動，面對面交流更真實、更親切。張丹老師就隊委們提出的合理化建議給予了肯定，還親自把關(guān)隊員們書寫的每一封信，讓隊員知道杜絕錯別字和書寫要工整是禮貌也是修養(yǎng)。書信交流活動的開展，不僅對隊員們進行了正確的思想政治引領(lǐng)，同時也提高了隊員們寫作與表達的能力。自2021年以來，在名師工作室的組織下，僅這個中隊就與新疆小伙伴共進行了6次書信交流活動、2次線上活動，活動參與800余人次。由于特殊時期等原因，紙質(zhì)書信無法郵寄，張丹老師鼓勵隊員們采用發(fā)送電子郵件形式保持兩地溝通。通過開展書信手拉手交流活動，不僅拉近了冰城隊員與新疆各族小朋友的距離，還把愛我中華的種子深深地埋在每個隊員心靈的深處。

2.省內(nèi)外協(xié)同聯(lián)動，搭建民族團結(jié)的堅實橋梁

在深化中華民族共同體意識教育的過程中，工作室始終秉持協(xié)同育人的理念，以重大會議、重要紀念日等重大事件為契機，積極探索并實踐省內(nèi)外聯(lián)動模式，旨在通過跨地域、跨文化的交流與合作，進一步增強民族團結(jié)教育的實效性，為構(gòu)建中華民族命運共同體貢獻力量。

如為向黨的二十大獻禮，工作室精心策劃了一次特別的活動，與新疆、寧夏、甘肅、浙江、天津等地的優(yōu)秀少先隊組織共同開展“請黨放心，強國有我——六地步先隊員暢想黨的二十大”主題教育活動。六地學校少先隊員代表參與了這次線上交流活動，不同民族的少先隊員面對鏡頭，英姿颯爽，共同喊出“強國有我，請黨放心”“民族大團結(jié)共筑中國夢”等錚錚誓言，胸前飄揚的紅領(lǐng)巾在黨旗的照耀下更加鮮艷，更加奪目。六地少先隊員在相互了解中增進了友誼，在相互學習中深化了共識。他們深刻認識到，大家雖然來自不同的地域、擁有不同的文化背景，但都是中華民族大家庭中不可或缺的一員，都肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。這種休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，在少先隊員們的心中生根發(fā)芽，成為他們共同的精神支柱和行動指南。

二、讓少先隊活動課成為民族團結(jié)進步教育的主陣地

少先隊活動課是民族團結(jié)進步教育的重要陣地。工作室通過探索少先隊活動校本課程的研發(fā)與實施，以及創(chuàng)作民族歌曲等創(chuàng)新方式，將民族團結(jié)進步教育融入少先隊活動課，讓隊員們在活動中感知祖國的強大和民族團結(jié)的重要性。

1.少先隊活動校本課程的研發(fā)與實施

為加強中小學少先隊活動課程的建設(shè)，推進全市中小學少先隊活動課程常態(tài)化、科學化、優(yōu)質(zhì)化的實施，工作室成立了以“少先隊括動校本課程的研發(fā)與實施”為題的課題組，在實踐中不斷探索少先隊活動課與德育實踐活動課、思政課及藝術(shù)、語文等多學科的滲透與融合。

2023年，工作室面向全市各中小學圍繞以“石榴籽一家親”為主題開展少先隊活動課優(yōu)秀案例和少先隊活動優(yōu)質(zhì)課的評選活動。活動得到全市各大、中隊輔導(dǎo)員的踴躍參加，最終經(jīng)評審，共評選出45節(jié)優(yōu)秀活動課案例。工作室將參賽的所有案例編成案例集，供更多輔導(dǎo)員學習與應(yīng)用。少先隊活動課校本課程的研發(fā)得以系統(tǒng)化，從民族傳統(tǒng)文化、民族英雄、民族藝術(shù)家、民族先進人物等領(lǐng)域進行細化研究。通過校本課程的研發(fā)與應(yīng)用，輔導(dǎo)員引領(lǐng)隊員們在少先隊活動中感知祖國的強大，民族團結(jié)的重要性，幫助他們懂得正是因為有了各族人民的融合與團結(jié)，才鑄就了中華民族的輝煌繁榮和光輝燦爛的文明歷史。

2.凝聚集體智慧共創(chuàng)民族歌曲文化產(chǎn)品

在弘揚社會主義核心價值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及深化紅色基因教育的背景下，工作室積極響應(yīng)時代號召，致力于創(chuàng)作出一系列內(nèi)涵豐富、積極向上、深受少年兒童喜愛的文化藝術(shù)產(chǎn)品。

2023年9月，以全省民族團結(jié)進步教育活動月為契機，工作室發(fā)揮團隊力量，凝聚集體智慧，共同打造以民族團結(jié)進步教育為主題的兒童民族歌曲《心心向黨》。歌曲的創(chuàng)作旨在通過音樂這一藝術(shù)形式，傳遞民族團結(jié)、和諧共生的美好愿景，以及少年兒童對黨的深厚情感和堅定信仰。歌曲的創(chuàng)作過程，是一個充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新的歷程。歌詞歷經(jīng)8次修改，曲譜經(jīng)過了10多個版樣的反復(fù)修訂，最終，《心心向黨》這首歌曲得以隆重推出，民族風格鮮明，旋律優(yōu)美動聽，歌詞朗朗上口，既符合少年兒童的審美需求，又能夠準確傳達出民族團結(jié)進步教育的深刻內(nèi)涵，深受少先隊員的喜愛。在音樂教師的配合下，各校利用音樂課對全體隊員進行了學唱，優(yōu)美的歌聲回蕩在學校的每一個角落，民族團結(jié)的美好情感流淌在每一個隊員的心田。

讓我們更好履行政治啟蒙和價值觀塑造這一主責主業(yè)，在少先隊活動中鑄牢中華民族共同體意識，圍繞共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展主題，教育廣大少年兒童共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而團結(jié)奮斗。