強國必須強軍

編者按：黨的十八大以來，黨中央始終堅持把學校恩政課建設放在教育工作的重要位置。習近平強調，新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為。少先隊教育是立德樹人的重要力量，是“大思政課”的重要組成部分，本專欄以《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》為基本內容，探索用少先隊教育的方式來講好黨的創新理論，提高少先隊輔導員的思政工作本領，教育引導少先隊員堅定“四個自信”，成為堪當民族復興重任的時代新人。

讀本解析

《強國必須強軍》是《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的第12講，與第11講《國家安全是頭等大事》和第13講《統一是歷史大勢》前后呼應，闡釋了“強國必須強軍，軍強才能國安”的國家策略。讀本圍繞“強國必須強軍”主題，以“習近平爺爺是一名‘老兵’”的故事引入，引導隊員感受習近平總書記對軍隊建設的重視，思考戰爭與和平的辯證關系。隨后“和平需要保衛”“建設世界一流軍隊”“發揚擁軍愛民的光榮傳統”等三個部分層層遞進，讓隊員感受到強軍對保衛和平的重要意義和作用，理解黨在新時代的強軍目標，進而聚焦擁軍傳統，幫助隊員建立擁軍觀念，樹立熱愛人民軍隊的情感。

宣講材料

隊員們，軍裝在身的習近平爺爺除了是黨的總書記、國家主席、中央軍委主席，還有一個特殊的身份，那就是一名“老兵”。1979年，習爺爺大學畢業后就穿上軍裝，進入中央軍委辦公廳工作。三年后，來到河北正定工作時，他依然經常穿著褪色的舊軍裝，有時會背一個軍用挎包。在地方工作的大部分時光里，習爺爺都兼任部隊職務，時時關注著軍隊建設，對軍隊懷有真摯的感情。

在福建工作時，習爺爺了解到，福建省某預備役師基礎設施較差。要提高部隊戰斗力，訓練基地建設成了當務之急，他決定投入經費興建預備役師軍官訓練中心。兩年后，占地200畝、建筑面積12 000平方米的訓練中心投入使用。后來，為提高部隊信息化水平，他還與相關部門反復研究，專門增加過一次經費，建設了—個指揮自動化模擬訓練室。

如此關注與推動軍隊建設，源于習爺爺對戰爭與和平深刻而透徹的理解。他曾說，能戰方能止戰，準備打才可能不必打，越不能打越可能挨打，這就是戰爭與和平的辯證法。

隊員們，如今的天下并不太平，只有建設強大的軍隊，才不會挨打，才能有和平。2015年，也門爆發戰爭。正在也門附近海域執行任務的中國海軍護航編隊迅速前往，保護幾百名中國公民安全撤離。中國海軍不僅保護了中國公民，還協助15個國家的200多名公民撤離危險區域。我們的軍隊不僅保護著我們自己，也力所能及地維護著世界的和平與安全。

中國的人民軍隊始終和人民同呼吸、共命運、心連心，完全徹底為人民奮斗，哪里有敵人，哪里有危難，哪里就有人民子弟兵。我們也相信黨在新時代的強軍目標一定能實現，建設成一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊。

習爺爺說：“讓軍人成為全社會尊崇的職業。”我們要發揚軍愛民、民擁軍的光榮傳統。長大后如果我們能成為一名光榮的軍人，我們也要承擔好軍人的職責，保家衛國，做黨和人民的忠誠衛士！

思政課教學設計

一、學情分析

小學中高年級隊員基本了解人民軍隊的作用是保衛國家主權和人民利益，對軍人、軍隊懷有崇敬之情。但隊員受知識和經歷的局限，對軍隊的認知比較片面，無法將強軍夢與中國夢聯系起來，極少隊員能從國際視野出發認識到強軍對維護世界和平的意義。因此，在授課時可以用講故事、看圖片、回顧歷史等方式，引導隊員觀大局、知方向，明道理。在教學中要著重讓隊員理解黨在新時代的強軍目標，感受到強軍對保衛和平的重要意義，幫助隊員建立擁軍觀念，繼承擁軍傳統，在全社會形成擁軍愛軍的良好風尚。

二、教學目標

1.了解強軍對保衛和平的重要意義，明確軍隊建設目標，明白“強國必須強軍”的道理。

2.了解“軍民魚水一家親”的擁軍摶統，建立擁軍觀念，做出擁軍的行動，長大以后愿意為祖國國防事業作貢獻。

3.形成辯證地看問題的能力，增強憂患意識。

三、教學設計

（一）習近平總書記和軍隊的特殊情緣

1.一張照片，揭示習近平總書記年輕時特殊身份

出示習近平總書記穿軍裝的照片，知道他是一名“老兵”。

2.一個故事，感受習近平總書記對軍隊真摯感情

學習了解習近平總書記在軍隊的故事，感受到他對軍隊建設的關注，知道黨與軍隊的關系，感受黨對軍隊建設的重視。

3.穿越百年，明白軍強才能國強深刻道理

引導隊員思考習近平總書記為什么說：“能戰方能止戰，準備打才可能不必打，越不能打越可能挨打。”通過文字的溯源初步領悟強軍的必要性，明白戰爭與和平的辯證關系。出示1901年辛丑年《辛丑條約》簽訂現場圖和2021年辛丑年國家間高層戰略對話圖，通過強烈對比讓隊員感受到軍強才能保障國強。

（二）建設世界一流軍隊

1.沙場點兵彰顯中國力量

觀看中國人民解放軍慶祝90周年朱日和訓練基地閱兵的視頻，感受新時代中國軍隊的強大，了解新中國成立以來中國人民解放軍建設取得的成就，知道黨在新時代的強軍目標。

2.國防預算展現強軍戰略

下發學習單“中國國防支出預算”，組織隊員開展小組討論。隊員分享交流：應該將國防預算花在軍隊建設的哪些方面？為什么？在這個過程中引導隊員從軍事科研、武器裝備、模擬演習、培養軍事人才、生活補貼、后勤保障等方面獻出自己的小錦囊。

3.守衛和平體現中國擔當

講述“也門撤僑”中的一張張圖片背后的故事，感受中國海軍的強大力量，看到中國海軍艦船不僅成功讓數百名中方人員安全撤離，還成功幫助巴基斯坦、埃塞俄比亞、德國、英國、日本等國公民離開也門。出示國家博物館的藍色貝雷帽，引導隊員觀察標志，并了解什么是維和部隊以及其職責。并通過具體事例讓隊員對世界局勢有進一步的了解，感受中國軍隊對維護世界和平的責任和大國擔當，激發隊員自豪感，激發對軍隊的感激崇敬之情，加深對戰爭與和平辯證關系的認識。

（三）發揚擁軍愛民的光榮傳統

1.人民軍隊愛人民

閱讀學習單中關于抗洪救災、波川地震或抗擊新冠疫情期間，軍隊參與救援的數據、圖片、故事。討論資料內容如何體現“聽黨指揮、能打勝仗、作風優良”的強軍目標，讓隊員了解軍隊的事跡，拉近人民軍隊和隊員的距離，深刻感受人民軍隊始終和人民同呼吸共命運，哪里有危險，哪里就有人民子弟兵，加深對強國必須強軍的認識。

2.軍民魚水一家親

講述習近平總書記到駐守在黑瞎子島上的黑龍江省軍區邊防某團十連，看望連隊官兵的故事，介紹國家的擁軍政策，讓隊員們知道擁軍是我國的傳統，是全社會的風尚。

3.我是擁軍小先鋒

根據情境，排演小劇，體現自己的擁軍意識。并思考作為少先隊員應當以怎樣的實際行動擁軍，表達對人民軍隊崇高的敬意和熱愛之情。

情境1：火車站的售票口、醫院的窗口、景區的人口都有軍人優先的窗口，為什么？如果我們此時遇到軍人可以怎樣做？

情境2：鄰居李奶奶門口有個“光榮之家”的標志，這是軍屬的光榮標志。李奶奶常年獨居，你可以為李奶奶做些什么呢？

少先隊實踐活動建議

活動一：“致敬最可愛的人——給戍邊英雄寫封信”

組織隊員給戍邊英雄寫一封信，表達對他們的崇敬之情。隊員們可以在信中向戍邊英雄們介紹學校組織的少先隊活動、身邊發生的趣事、科技的最新發明等等，也可以轉達戍邊英雄家人對他們的寄語和思念。在這個過程中，引導隊員感受戍邊英雄的偉大和舍小家為大家的奉獻精神，感受到和平的來之不易。

活動二：“我是光榮小軍人”少年軍校實踐活動

開展“我是光榮的小軍人”少年軍校實踐活動。在少年軍校學習軍事知識，了解新時代中國軍隊發展成就，欣賞新時代中國軍人風采。參加軍事訓練，體驗軍營生活，磨煉隊員的堅強意志。觀摩《戰狼》《紅海行動》《湄公河行動》等電影，感受人民子弟兵用生命守護國家和人民的高尚情操。

活動三：“我是紅領巾軍事宣講員”軍事博物館參觀

鼓勵隊員提前搜集資料，了解軍事博物館展品，在輔導員的帶領下，組織隊員到軍事博物館參觀，學習軍事知識，爭做紅領巾軍事宣講員。并舉行“強國必須強軍”主題宣講活動，引導宣講員們把參觀所學所得分享給更多的隊員，在校園內營造擁軍愛軍的氛圍，播種強軍報國的種子。

活動四：“爭當小小軍事科學家”武器裝備設計

借助社區力量，邀請部隊進校園，為隊員介紹我國的先進武器裝備，引發他們對科技強軍的思考和暢想。引導隊員們發揮創造力和想象力，設計先進的武器裝備，鼓勵隊員把自己的強軍夢融入到一張張設計圖中。將設計圖在校園中進行展覽，請小設計者們化身為小小軍事宣講員，讓更多的隊員感受到強國必須強軍，立志用自己的實際行動助力我們的強軍目標。

活動五：“軍民魚水一家親”紅領巾尋訪

通過社區走訪，了解本社區的“光榮之家”和軍人家屬情況。利用課余時間組織隊員到這些軍屬家庭進行走訪和慰問，了解他們的故事，為他們表演精心排練的小節目，并將隊員們親手畫的畫和制作的手工藝品送給退伍軍人和軍屬，表達對他們的敬意。