杜絕一刀切，引導孩子理性集卡

“老師，小婷和小宇因為卡牌在班里吵起來了！您快去看看吧！”聽到學生的呼喊，我趕快到班里了解情況。原來是小婷把自己不想要的一張普卡插到了小宇柜子上的卡槽里，小宇也不想要，讓小婷拿走，但小婷就是不拿走，于是兩個孩子就吵了起來。這時，坐在小婷后面的女生告訴我：“老師，小婷不僅隨便給同學的柜子插卡，她的桌洞里還有好多卡牌呢！”

學生因為卡牌爭吵的這件事容易解決，但是這個事件背后隱藏的問題引起了我的警覺：集卡潮流到底是什么情況？同學們對集卡持什么態度，參與的程度如何？

主動邀請孩子們介紹關于卡牌的情況

于是，午餐后我和孩子們拉起了家常。“孩子們，我發現最近咱們班有些同學在集卡，老師只在網上看到過別人拆卡的視頻，但是自己從來沒有抽過卡，我看有很多同學都喜歡抽卡，你們能給老師介紹一下嗎？”孩子們一聽到這個話題都非常興奮，像小蜜蜂一樣和我交流起來。

從孩子們的交談中，我知道了他們非常著迷收集一些動畫片IP的卡牌，所以卡牌也有很多不同的系列，每個系列又分為普通卡和稀有卡，稀有卡又有不同的等級，有的卡牌非常難得，很不容易才能拆出一張。我還了解到，有的孩子是在小賣部零散買卡，一包幾塊錢、十幾塊錢不等，有的孩子則是在直播平臺上看直播拆卡，拆到稀有卡后直播平臺會給他們加拆；還有的孩子讓爸爸媽媽幫他們在電商平臺購買整盒卡牌，據說這樣容易拆出稀有卡……這么一看，班里還真是有不少孩子在集卡，即使不集卡的孩子也愿意和別人聊抽卡的話題。

集卡潮流是如何形成的？

通過和孩子們的交流以及對集卡資料的搜集，我發現孩子們喜歡集卡的原因主要分為以下幾點：

卡牌制作精美，內涵吸引孩子。

卡牌作為動漫的衍生產品，吸引著從小就看這些動漫的孩子。同時卡牌上的人物往往是正義、勇敢、善良的化身，再加上制作精美、畫工出色，有多種的主題和系列，對孩子來說極具吸引力。

隨機性刺激帶來的感受。

抽卡牌其實和抽盲盒一樣，是一種隨機性非常高的活動。在卡牌未拆封前，誰也無法預知它的內容，這種隨機性會刺激大腦分泌多巴胺，給人帶來一種愉悅感和滿足感。所以，當孩子們剪開卡包的那一瞬間，獲得的極大的滿足感會讓他們上癮。

社交需要。

抽卡、集卡已經成為孩子們之間的熱門話題。因此，為了和同學們打成一片，原本一些不抽卡的孩子也在嘗試抽卡，以此來獲得加入同學間交往的機會。

對未知事物的好奇。

孩子們對未知事物充滿好奇，尤其是稀有卡，孩子們都想一睹究竟。所以，為了得到一張稀有卡，他們會花費大量時間和金錢反復購買卡包，甚至有些孩子為了滿足自己的好奇心，會高價收購稀有卡，這就導致原本幾毛、幾塊錢成本的卡片被炒到幾十塊錢甚至上百元。更有甚者，為了能有資金不斷地購買自己喜歡的卡牌，會盜刷父母的銀行卡，或者用極端行為威脅父母給自己購買。

網絡平臺的大肆宣傳。

打開網絡平臺，我們會發現有大量的抽卡直播，雖然直播對于購買者的年齡做出了限制—“8周歲以下未成年人不得購買隨機抽取形式的商品。8周歲及以上的未成年人購買本產品，須征得監護人同意”，但是，主播們往往會利用展示稀有卡或者其他促銷手段，讓孩子忍不住要求父母幫助購買。

如何引導孩子理性集卡？

在目前孩子們抽卡、集卡已經成為潮流的情況下，我們教育者實行“一刀切”，完全限制孩子玩卡牌，既不現實，也不科學，我還是更傾向于從多角度去引導孩子們理性集卡。

主動與孩子討論卡牌話題

在學校里，老師會利用班隊會課時間和學生一起討論喜歡集卡的原因，同時還會準備一些針對集卡現狀的故事和報道，讓孩子們通過討論和研讀資料，了解因為集卡出現的不良事件，發現“集卡成癮”的危機，了解過分抽卡可能導致的“變相賭博”情況。回到家里，家長同樣可以積極主動地與孩子討論卡牌話題，通過平和的溝通，引導孩子理性地認識和對待卡牌。

把即刻滿足轉化為延遲滿足

因為卡牌給孩子帶來了即刻的滿足感，所以買卡牌、拆卡牌的需求是正常的，但不允許孩子說買就買，想買多少就買多少，是家長可以做主的。家長要與孩子提前約定好購買卡牌的頻率和場景，把即刻滿足轉化為延遲滿足，比如當完成一項階段性的學習目標或掌握某一些生活技能后，可以獎勵孩子少量購買。

引導孩子樹立正確的金錢觀

很多孩子為了獲得卡牌而“一擲千金”的問題，其背后反映的其實是孩子對金錢的認識。電子支付時代，孩子更缺乏對錢的正確認知，因此，家長平時要多為孩子講一講錢是怎么回事，也設計一些讓孩子了解錢的機會，比如教孩子記賬、規劃零花錢的使用途徑等，讓孩子形成正確的金錢觀。

擴大和豐富孩子的社交話題

卡牌的社交屬性也是其流行的重要原因之一，因此要從滿足孩子的社交需求入手，可以通過多種途徑擴大孩子的社交范圍。

學校一般會通過為學生準備鍛煉身體的健身器材和益智類的游戲材料的方式，讓孩子們一起跳繩、玩皮筋、踢毽子、下棋等，引導孩子們在交往時把話題從單一的集卡擴展到更豐富、更健康的范圍。

回歸家庭場景，家長同樣要為孩子準備豐富多樣的玩耍材料，把孩子的生活安排得更加豐富多彩，多陪孩子一起玩，擴大孩子的社交范圍和眼界。

做好手機等電子產品的管理

一方面，家長要對網絡平臺上關于卡牌的內容適時進行屏蔽；另一方面，可以定期和孩子聊聊天，探討一下對電子產品、網絡內容的看法，這樣既做到了對孩子使用電子產品的監管，也了解了孩子的所思所想，能幫助孩子學會更好地使用電子產品，而不是被電子產品裹挾。