加強就業指導 深化就業育人 促進畢業生高質量充分就

鄭州科技學院堅持以服務地方經濟社會發展為宗旨，堅持應用型人才培養辦學定位，不斷提升教育教學水平和人才培養質量。學校始終將就業指導工作作為教育教學工作的重要組成部分，積極探索新思路、新舉措。通過聚焦思想引領、打造特色亮點、技能引領教育、全方位指導、牽線搭橋等舉措，為學生提供全方位就業指導服務，不斷深化就業育人，引導學生樹立正確的成長觀、職業觀、就業觀，促進畢業生高質量充分就業。

育人先育心，聚焦思想引領傳遞就業力量

學校在重視學生知識傳授和能力培養的同時，始終把價值塑造放在首位。作為應用型高校，鄭州科技學院牢固樹立“價值塑造、能力培養、知識傳授”三位一體的育人理念，聚焦思想引領，加強指導，轉變觀念，激勵學生立志養德，通過充分就業實現快樂擇業。在就業指導服務中，加強思想引領，把講道理、講政策與講案例結合起來，將就業指導工作內容與思想教育工作重點緊密結合，使思想問題的解決和就業實際問題的解決同步進行。強化“就業育人”工作理念，切實把思政教育納入學生就業指導，扎實推進就業育人，取得了積極成效。充分利用河南省首家思政課體驗教學中心，通過VR（虛擬現實）、信息瀑布流等技術手段，將思政教育優秀案例與就業育人有機結合，以思政教育推動就業指導，幫助學生樹立正確的擇業觀和就業觀。同時，積極探索構建“思政課程”與“就業指導課程思政”有機統一的教育教學機制，把價值引領要素及思維方式培養巧妙融入就業指導課程教學中，著力提升大學生的價值判斷能力，進而實現知識傳授與立德樹人的有效融通，促進全體畢業生實現高質量充分就業。

打造特色亮點，培養學生從業發展能力

2022年6月，習近平總書記在四川考察時指出，“黨中央高度重視高校畢業生就業，采取了一系列政策措施”。對于應用型高校而言，畢業生能否實現高質量充分就業直接影響著學校的辦學成效。鄭州科技學院在培養學生職業發展能力上蓄力發力，始終以強化就業創業指導為重要突破口。堅持以課程教學為抓手，“點面結合、條線相濟”，將生涯教育全過程、全方位融入大學生發展和專業學習中，實現大學生職業發展規劃與就業指導課程全覆蓋。依托就業指導教研室成立“預見”生涯咨詢室、大學生職業生涯發展協會，助力學生職業生涯發展。學校每年舉辦職業規劃大賽、求職技能大賽等活動，指導幫助學生樹立生涯規劃意識，切實提升畢業生求職能力。在首屆全國大學生職業規劃大賽中，學校報名人數累計2.3萬余人，居全省高校前列;省賽中學生獲銀獎1項、銅獎4項，學校獲“優秀組織獎”。在2023年河南省高校就業創業指導教師教學技能大賽中，學校教師獲銅獎1項，學校獲優秀組織獎，成績突出。學校根據職業標準要求，立足學生自身意愿，把握人才培養方向，以培養地方經濟社會發展急需人才為目標，優化專業學科結構，合理安排學科專業內容設置，增加專業技術性學科的數量，提升課程教學實踐比重，使學生掌握更多專業實踐技能。學校實施了“學歷證+技能證+綜合素質證”三證并舉和書院制創新人才培養模式，不斷提升育人成效。2023年度就業狀況評價指標中，學校畢業生就業去向落實率、簽訂就業協議和合同的比例在同類高校中名列前茅。

技能引領教育，實踐筑夢就業之路

為幫助畢業生更好地適應職場需求，提升個人競爭力，鄭州科技學院積極采取措施，全方位、多層次強化學生的求職意識，提升學生的求職技能。一是積極引導專業教師關注學生的學業規劃、職業發展與就業創業，在專業課程教學中融入就業與創業的理念與內容。二是增加實踐教學比重，積極推進校地合作、校產合作、校企合作實踐育人平臺建設，在各類課程設計中增加實習實踐、學生體驗等相關環節。三是健全就業指導課程體系，鼓勵教師加強就業創業指導理論研究，不斷完善與職業規劃、就業指導、創新創業相關的課程體系。四是落實河南省“人人持證、技能河南”建設工作總要求，積極做好“崗課賽證”和“課證融通”。圍繞不同專業集群開展數控車、數控銑、工業機器人、無人機駕駛員、計算機程序設計員、農產品食品檢驗員等46個職業（工種）的畢業生職業技能培訓與評價工作，實現課程內容與國家職業技能標準有效對接;積極推進教育部“1+X”職業技能認證考試，技能取證率高達85%。通過對標專業、組織技能培訓與學生取證服務工作，提升了畢業生“一專多能，一人多證”的就業競爭力。除此之外，為進一步提升畢業生的就業能力和綜合素質，加強畢業生的求職技能培訓，促進畢業生實現高質量充分就業，學校還定期舉辦畢業生就業指導暨求職技能大賽、簡歷設計大賽、大學生職業生涯規劃大賽等豐富多彩的活動，讓學生在實踐中鍛煉求職技能，提升就業競爭力。學校通過構建全面的職業生涯規劃教育體系，強化實踐教學、實習實訓，并靈活調整教學內容，不斷優化就業指導服務，注重軟技能的培養，同時引導學生及時關注就業市場動態和行業發展趨勢，積極做好就業準備。這些措施有效提升了學生的就業能力，為他們順利步入職場、實現個人價值奠定了堅實基礎。

全方位指導，提升學生就業創業能力

學校依托“一站式”就業指導服務中心，不斷強化就業指導服務，為畢業生更好地融入就業創業環境注入強勁信心和動力。在提升大學生就業創業能力方面，學校積極引進就業創業指導人才，建立企業導師制，強化應用型師資隊伍建設，制定多元化師資隊伍培養方案，為應用型人才培養奠定堅實的就業創業教育基礎。同時，緊密對接地方經濟社會發展需求，通過舉辦講座沙龍、專場招聘會、創新創業大賽以及開展培訓授課、提供一對一咨詢等方式，為學生就業創業提供全方位服務。此外，學校還不斷加強就業指導服務中心智能化建設，加強二級學院考研自習室硬件建設，為學生營造安心、舒適的學習環境。2023年，學校有2000余名學生獲得升學深造的機會。與此同時，學校不斷加強國際交流，增強國際合作辦學能力，積極尋求與國外知名院校或特色大學合作，擴大合作覆蓋面，提升交流層次，引進國際優質教育資源，為畢業生提供更多的學習深造機會。

牽線搭橋，培養學生職業適應能力

市場化就業開拓廣，社會化就業“未來興”。面對復雜多變的就業市場環境，學校積極適應市場發展需求，拓展市場化就業渠道，加強與社會各界的聯系與合作，努力搭建社會化就業橋梁，為畢業生鋪就一條寬廣的“就業大道”。職業適應能力在畢業生從學校到職場的轉換過程中起著重要作用。學校從提升學生職業適應能力入手，在就業指導服務過程中充分培養學生的心理抗壓能力。例如，通過講述勵志故事、分享求職經驗技巧、舉行模擬面試、進行案例分析等形式，幫助學生強化自我認識，進一步明確就業意向和職業規劃目標，增強對行業發展前景和趨勢的了解，以便在進入職場后能夠保持良好的心態，盡快適應工作環境和節奏。學校強化應用型高校對就業創業教育的驅動作用，積極鼓勵和引導學生盡早投身就業創業。對于畢業生群體中的重點幫扶對象，學校聚焦學生個人實際困難，細化幫扶舉措，多樣化、有針對性地開展就業指導服務，為他們就業創業保駕護航。為拓展就業渠道，學校精準把握行業企業用人需求的動態變化及趨勢，深入落實畢業生就業工作“一把手”工程，開展書記校長訪企拓崗促就業專項行動。各二級學院黨政班子成員、就業專員、畢業班輔導員和專業教師積極參與，充分利用行業企業、校友資源，積極為畢業生開拓更多優質崗位。2024年以來，學校已走訪用人單位328家，拓展就業崗位1.4萬余個。同時，學校將各二級學院就業現狀、訪企拓崗促就業專項行動開展情況等進行匯總，每月以簡報形式定期公布，以便交流學習，積極營造全員關注就業、支持就業的良好氛圍。學校通過舉辦春季就業雙選會，為畢業生求職“量體裁衣”，按照就業職位數與畢業生3∶1的比例，提供了3萬多個與學生專業相關或相近的就業崗位。在畢業前夕，各二級學院的黨委書記、院長還化身“網絡主播”，在抖音號、釘釘群、視頻號等多個網絡平臺同步直播，將企業、崗位搬上網絡，為更多的畢業生搭建交流平臺，開展“直播帶崗”活動。據統計，學校今年已開展“直播帶崗”25場次，推薦240余家企業，吸引萬余名畢業生參與，提供崗位4000多個，取得了良好效果。

近年，由于畢業生就業指導服務工作務實創新、卓有成效，鄭州科技學院田園、于龍飛同學榮獲“河南省高校畢業生基層就業卓越獎”，杜永飛同學獲“第二屆全國就業創業典型人物”榮譽。學校因就業工作成果突出，先后獲得“全國學生就業示范民辦高校”“河南省就業政策落實先進單位”“河南省大中專畢業生就業工作先進集體”“河南省畢業生就業評估優秀單位”等榮譽稱號。

（作者系鄭州科技學院常務副校長）

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