技工院校適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的人才培養(yǎng)研究

■摘要：在科技飛速發(fā)展的背景下，新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展對技能型人才提出新的要求。作為高技能人才培養(yǎng)的重要基地，技工院校必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)新教育模式和培養(yǎng)內(nèi)容，以適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要。基于此，本文簡單介紹了新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)以及人才需求，探討技工院校為適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展可采取的教育策略，以期培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高技能人才。

■關(guān)鍵詞：技工院校；培育培養(yǎng)；新質(zhì)生產(chǎn)力

技工院校肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要的高技能人才的重要使命，必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式和方法，使其滿足新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。

一、新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)及其對人才的要求

（一）特點(diǎn)

新質(zhì)生產(chǎn)力主要有以下三個(gè)特點(diǎn)。一是自動(dòng)化。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，生產(chǎn)過程中的許多環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化操作。例如，在制造業(yè)中，通過引入機(jī)器人和自動(dòng)化設(shè)備，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)線的自動(dòng)化生產(chǎn)和管理，大幅度提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。二是智能化。通過人工智能技術(shù)與大數(shù)據(jù)分析等手段，使機(jī)器能夠具備媲美人類的智能水平。三是網(wǎng)絡(luò)化。通過網(wǎng)絡(luò)化的手段，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)信息的快速傳遞和共享，提高決策的效率和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)化的平臺(tái)和渠道，企業(yè)可以更好地與客戶和供應(yīng)商進(jìn)行互動(dòng)和交流，為他們提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)。

（二）要求

新質(zhì)生產(chǎn)力對技能人才的要求主要有以下幾點(diǎn)。一是扎實(shí)的技術(shù)技能。只有具備扎實(shí)的技術(shù)技能，才能適應(yīng)不斷變化的市場需求，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。因此，技能人才需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技能知識(shí)，提高自己的技能水平。二是創(chuàng)新能力。技能人才需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，敢于嘗試新的方法和技術(shù)，不斷突破自己的舒適區(qū)，在激烈的市場競爭中脫穎而出，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。三是學(xué)習(xí)能力。在信息時(shí)代，知識(shí)更新速度極快，只有具備強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，才能迅速掌握最新的知識(shí)和技能，保持競爭力。此外，技能人才還應(yīng)積極從各種渠道獲取知識(shí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。四是跨界協(xié)作能力。技能人才需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠與不同背景的人進(jìn)行有效合作。

二、技工院校培育適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的人才策略

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)技能

產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的快速變化要求技工院校學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還要具備實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。因此，技工院校要更新教育觀念，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。包括增加實(shí)踐課程的比例、設(shè)計(jì)更多與實(shí)際工作場景相符合的教學(xué)活動(dòng)，以及鼓勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)。通過這些措施，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力，更好地適應(yīng)未來職場的需求。

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)過程中不可或缺的一部分。通過增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過操作各種設(shè)備，了解其工作原理和應(yīng)用方法。這樣的學(xué)習(xí)過程能夠加深學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，為其未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，實(shí)踐教學(xué)有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)際操作中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)幽X筋想辦法解決。這種解決問題的過程就是創(chuàng)新的過程，通過不斷嘗試，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為將來更好地解決工作中遇到的問題奠定基礎(chǔ)。

（二）整合資源，構(gòu)建產(chǎn)教融合平臺(tái)

技工院校可以通過與行業(yè)企業(yè)緊密合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的技能人才。開展校企合作，資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)是關(guān)鍵。技工院校通過與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，能夠使學(xué)生接觸到行業(yè)前沿技術(shù)和了解市場需求，還能夠使學(xué)生提前適應(yīng)職場環(huán)境，鍛煉實(shí)踐能力，提升就業(yè)競爭力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，開展校企合作還能夠促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行信息交流和合作研發(fā)。學(xué)校通過校企合作借助企業(yè)的資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展實(shí)踐教學(xué)、開發(fā)科研項(xiàng)目，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。企業(yè)則可以通過與學(xué)校的合作，獲取最新的科研成果，為企業(yè)的發(fā)展提供有力支持。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)對于培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的技能人才具有重要意義。首先，技工院校應(yīng)積極引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才，并為其提供系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)。這些專業(yè)技術(shù)人才具有扎實(shí)的技術(shù)功底，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢，能夠?qū)⒆钚碌募夹g(shù)和知識(shí)傳授給學(xué)生。其次，技工院校還應(yīng)注重在職教師的培養(yǎng)。定期組織教師參加各類進(jìn)修班、研討會(huì)和培訓(xùn)班，幫助其更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解最新的教學(xué)方法和技術(shù)手段。此外，還可以邀請行業(yè)專家來校開辦講座，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，開闊教師的視野。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參與企業(yè)實(shí)踐，親身體驗(yàn)實(shí)際工作環(huán)境，了解企業(yè)的需求和發(fā)展方向。這種方式有助于教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用背景，使其在教學(xué)中更加注重實(shí)踐性和針對性。教師可以將自己在企業(yè)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和案例融入課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。最后，技工院校還應(yīng)該建立完善的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。可以通過設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)、評選優(yōu)秀教師等方式，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力。要為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)，如參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、參與科研項(xiàng)目等，促進(jìn)其成長和職業(yè)發(fā)展。

（四）創(chuàng)新課程體系，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要

在新的時(shí)代背景下，技工院校需要不斷更新和改進(jìn)課程體系，以適應(yīng)日益變化的生產(chǎn)力需求。可以通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來工作環(huán)境的變化，提高競爭力。隨著科技的不斷進(jìn)步，新興技術(shù)如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等正逐漸滲透到各個(gè)行業(yè)中。因此，技工院校應(yīng)該將這些新興技術(shù)納入課程體系中，讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。此外，技工院校還應(yīng)提供靈活多樣的學(xué)習(xí)路徑，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，技工院校應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的課程和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，開設(shè)選修課程、實(shí)踐課程和項(xiàng)目課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和遠(yuǎn)程教育資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

（五）強(qiáng)化國際交流與合作，開闊視野

技工院校應(yīng)積極尋求與國際知名學(xué)府和研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共同開展教育項(xiàng)目和課題研究，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，通過國際合作項(xiàng)目、交換生計(jì)劃等方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸國際先進(jìn)的教育資源和技術(shù)，從而增強(qiáng)國際競爭力。還可以邀請國外相關(guān)專家學(xué)者來校開辦講座，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，讓學(xué)生了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國際比賽，展示自己的技能和學(xué)習(xí)成果。還可以組織學(xué)生參加國際實(shí)習(xí)和交流活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同國家的文化和工作環(huán)境，開闊視野，創(chuàng)新思維方式。此外，技工院校還應(yīng)通過國際合作與交流，培養(yǎng)適應(yīng)全球化發(fā)展的人才。例如，與國外高校合作開設(shè)雙學(xué)位課程；與國外企業(yè)合作開展實(shí)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際工作中提高技能。

三、結(jié)束語

綜上所述，技工院校承擔(dān)著培養(yǎng)高技能人才的重要使命。只有不斷創(chuàng)新教育理念和方法，才能培養(yǎng)出既有扎實(shí)技能功底，又具備創(chuàng)新精神和國際視野的技能人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

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（作者：趙金柱，山東省平度市技師學(xué)院辦公室主任）