聽，鞭策的聲音

雪欺樹竹甚，竹卻與天齊。

——題記

“你看這字，鹿鹿魚魚的?！卑殡S著窗外呼嘯的風聲，姥爺嚴厲的訓斥刺激著我的耳膜。我怔怔地看著姥爺，不敢作聲，他一把奪過我的毛筆，隨著筆尖不停地游走，一幅漂亮的行書映入我的眼簾。

姥爺是一個書法愛好者，在我眼中，他的字有著“天下第一行書”的神韻。從小學四年級開始，只要一有時間，姥爺都會把我拽到他身邊，給我講解書寫的方法，他寧可不去打牌，也要看著我一遍一遍地練習?？刹粻帤獾奈遥稚暇氈?，心里卻長了草，東看看，西瞅瞅，摸摸硯臺，扯扯筆毛，氣得姥爺腦仁直疼。

上了初中，學習任務多了起來，我就更有借口疏于練字了。此刻，看著姥爺的書法作品，我心中涌出一絲愧疚。姥爺說，字是一個人的臉面，他多么希望我能繼承他的衣缽，有所長進?？蓭啄赀^去了，我的字還是有形無神。姥爺拍著我的肩膀，語重心長道：“干什么都得有點長勁兒，莫將容易得，當做等閑看。我能寫成這樣，也離不開長年累月的練習啊?！闭f完，他把筆輕輕擱在硯臺邊，留下一句“罷了，罷了”，便走出門去。看著外公的身影在風中搖晃，我的心頭像壓了一塊巨石般沉重。

我站在窗邊，眼神飄忽不定，心里如翻江倒海，我一邊思忖姥爺一定對我失望透頂，一邊在心里責怪姥爺過于嚴格。正當我糾結萬分的時候，我突然想起那天看到的一個短視頻：一大片竹子被雪壓彎了腰，一個身穿紅襖的大爺拿著長長的竹竿，正不停地敲打著竹枝，“噼噼啪啪——”竹子在痛苦地呻吟，可隨著敲打，沉重的積雪飄落下來，竹子們又重新挺立起來。腦海里畫面未完，我已幡然醒悟——原來老大爺的鞭策并不是要打斷竹子的脊梁，而是想讓它們重獲新生?。?/p>

姥爺常說：“玉不琢不成器，樹不修立不直。”所有鞭策你的人，才是讓你抬起頭的人。

風漸漸停止了呼嘯，太陽也不再遮遮掩掩，耳畔依舊是姥爺的訓斥，但我已欣然起筆，開始練習……

【遼寧彰武縣章古臺中學】

◆點評

習作文筆細膩，將姥爺嚴厲刻板又愛孫心切的形象描寫得生動可感。而小作者思維的轉變，則告訴我們鞭策也是一種愛，我們要細心捕捉愛的聲音，體會長輩的一片苦心，從而將習作的主題引向深邃。