跟著名家學寫作之人物語言描寫

語言描寫是塑造人物形象的重要手段之一，主要包括人物的獨白和對話。其中，獨白是反映人物心理活動的重要手段之一；對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的交談。描寫人物語言，不僅要凸顯人物個性，還要體現說話時的藝術。恰到好處的語言描寫能夠生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界。

左讀經典

1.這還是他生平第一回聽到別人對他說這么不客氣的話。“隨您怎么說，都由您好了。”他一面走出門道，到樓梯口去，一面說：“只是我得跟您預先聲明一下，說不定有人偷聽了我們的談話，為了避免我們的談話被人家誤解以致鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內容報告校長——至少把大意說明一下。我不能不這樣做。”“報告他？去，盡管報告去吧！”柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。

（節選自契訶夫《裝在套子里的人》）

2.人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他就能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”

（節選自奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》）

3.這位名叫莫拉的老婦人嗜書如命。她認真地對我說：“世界上所有的一切都在書里。”“世界上沒有的一切也在書里，把宇宙放在書里還有富余。”我說。她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺。”她真有趣。我說：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了。”她大叫：“我也這樣，常摸書。”她愉快地虛擬著摸書的動作，灼灼的目光真誠地表示她是我的知音。

（節選自馮驥才《摸書》）

4.我的師父王世才，和這個世界永別了。不久，青草就會埋住他的墳頭。這個普通人的名字，也會在人們的記憶中消失。只是他近二十年間的勞動所創造的財富，依然會在這個世界上無形地存在，他挖出的煤所變成的力量，永遠不會在活人的生活里消失。我們承認偉人在歷史過程中的貢獻，可是人類生活的大廈，從本質上說，是無數普通人的血汗乃至生命所建造的。偉人們常常企圖用紀念碑或紀念堂來使自己永世流芳，真正萬古長青的，卻是普通的無人紀念碑，那生生不息的人類生活自身。

（節選自路遙《平凡的世界》）

◆賞讀

成功的語言描寫總能讓讀者根據文字，再現當時的情境，勾勒出相應的人物形象，從而給讀者留下深刻的印象。

片段1，別里科夫為了避免談話“被人家誤解以致鬧出什么亂子起見”，竟然說“我得把我們的談話內容報告校長”，甚至強調“不能不這樣做”，其膽小怕事的性格在寥寥數語間體現得淋漓盡致。

片段2，是保爾·柯察金在因傷寒和肺炎回家鄉養病期間憑吊戰友時的內心獨白，也是其振聾發聵的豪言壯語。保爾是一個有著鋼鐵般毅力的人，他本是一名蘇聯紅軍戰士，但由于一個炮彈的碎片擊中了他的左眼而不得不退役。保爾的一生非常坎坷，但他那堅如磐石的毅力卻是許多人不曾擁有的。人的一生應當像保爾·柯察金那樣樹立遠大的理想和目標，并為之努力奮斗，做一個對社會有用的人。

片段3，面對作者，這個叫莫拉的老婦人先是說“世界上所有的一切都在書里”，繼而又自豪地說，“每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺”。尤其是當她聽說作者也喜歡“摸書”時，更是驚訝地大叫：“我也這樣，常摸書。”短短幾句話透露出其對書深深的愛，讀者也會情不自禁地被她感染。

片段4，是孫少平在他師父追悼會上的悼詞。王世才是普通人，他生活的那片土地，包括他的離開似乎都是悄無聲息的；但生活的大廈是由無數普通人的生命建造的，每一個普通人都是這個世界獨一無二的風景。

◆借鑒

說話是一種本能，也是一門藝術。寫作也是這個道理。不事雕琢，對話就索然無味；匠心獨運，人物自然躍然紙上。

1.人物語言描寫要符合其性格特征。老舍曾指出：“要知道對話是人物性格的聲音，性格各殊，談吐各異。”由于身份、地位、文化程度、職業以及年齡等差異，人物語言各具特征：痞子的語言往往充滿匪氣，作家的語言往往充滿文采……我們不能簡單地照搬生活中人物的語言，而要對其進行提煉。在語言描寫中，要讓人物多使用生活化的口語、俗語，創造真實的說話環境，從而增加作文的真實感。

2.人物語言描寫要與其動作、神態等有機結合。要注意說話人的“聲”與“像”，從多個角度描繪人物說話時的神態、動作，并注意其音色、音量的變化。

右寫片段

1.忽然，樓道里傳來紛亂的腳步聲，過了一會兒，鑰匙慢慢地插進鎖孔，隨著一聲輕輕的轉動，房門被推開了。我急忙閉上眼，假裝熟睡的樣子，一道亮光劃過漆黑的房間，一個模糊的身影向我走來，卻沒有鞋跟撞擊地板的聲音。難道母親踮著腳尖在走？還是脫了鞋子拎著走？

“這么大的人了，怎么還踹被子。”母親邊小聲說邊輕輕為我蓋上被子，而后坐在床沿，捶了捶后背，打了一個長長的哈欠，這才拖著一身疲憊悄悄離去。沒有開燈，也沒有聲響，除了那輕柔到幾乎聽不到的腳步聲。

（節選自周雯麗《那一道光》）

◆點評

一道亮光劃過漆黑的房間，一個模糊的身影輕手輕腳地向“我”走來，“這么大的人了，怎么還踹被子”，生活化的語言，真摯動人，讓小作者感受到一股暖流在心中流淌，字里行間，真情四溢。

2.剛走路時，你東倒西歪，還沒站穩就想跑；我吃啥都躲不過你那雙眼，嘴饞得咿咿呀呀地跟著我喊：“哥哥好，哥哥帥”；調皮的時候被我捏痛了，揚著小手道：“打哥哥”；經常逮著我的書亂寫亂畫，美其名曰：“我要做作業”。在你一次次的撒嬌面前，爸媽硬是被你那奶聲奶氣的腔調給“俘虜”了。

（節選自毛謙益《一本未完待續的書》）

◆點評

小作者對學齡前的弟弟的語言進行了真實再現：“哥哥好，哥哥帥”“打哥哥”，勾勒出一個頑皮可愛、純真無邪的奶聲奶氣的小男孩形象，屬于生活化的語言描寫。

3.在晚霞的映照下，一個老人捧著一個盒子，疲倦地蹣跚而來，我想，那一定是外婆。我趕忙沖過去，只見外婆滿頭大汗，卻激動不已，一把抱住我道：“看，新鞋子，咱回家試試。”我無意中瞥到外婆的鞋臟臟的、破破的，頓時心里五味雜陳。我一手攙著外婆，一手拎著鞋盒，眼角早已濕潤。不需言語的表白，我早已感受到這份沉甸甸的愛。

（節選自程榮賽《幸福的味道》）

◆點評

“看，新鞋子，咱回家試試。”小作者對為給自己買新鞋而跑得滿頭大汗的外婆的語言描寫，雖簡單，但在特定的情景渲染下，使人物的情感細膩生動，外婆那無需言語表白的沉甸甸的愛躍然紙上。

【以上片段的小作者均系江蘇濱海縣坎北初級中學學生】