交互式電子白板在初中英語教學中的應用

摘要：文獻綜述和實證研究顯示，交互式電子白板作為一種新型的教學工具，被廣泛應用于課堂教學中，可以提升學生學習興趣，激發他們的學習動力，幫助教師創設教學情境，使學生能夠更靈活地運用英語知識，進一步提升學生的學習效果。但隨著這一教學工具的全面普及，也出現各種問題，如教師技術應用不熟練，課堂時間分配不合理等。本文建議教師在使用交互式電子白板時應注重培養相關技能，并合理安排教學內容。

關鍵詞：交互式電子白板；初中英語教學；應用

一、引言

交互式電子白板集投影、觸摸、書寫功能于一體，通過將電腦屏幕投射到白板上，使教師能在白板上進行書寫、標記、操作，同時學生也可以通過觸摸屏幕進行互動，有效提升了學生的學習積極性，營造了良好的課堂氛圍。交互式電子白板還具有許多優勢，能夠呈現豐富的多媒體教學資源，如圖片、音頻、視頻等，使教學內容更加生動有趣。同時，可實時記錄學生的作答情況，方便教師進行評價反饋。但需要注意的是，交互式電子白板在初中英語教學中也面臨挑戰，教師需要具備較強的技術操作能力才能熟練操作交互式電子白板，并需合理安排學生的互動時間，避免過度依賴電子設備。為了充分發揮交互式電子白板的作用，教師應利用其多媒體功能，選擇適合學生水平和教學內容的教學資源，設計互動性強的教學活動，如游戲、小組討論等，以激發學生的學習興趣，幫助他們提高學習效果[1]。

二、交互式電子白板的基本功能

隨著科技不斷進步，交互式電子白板已成為教育培訓和商務會議中不可或缺的工具，其集成傳統黑板、投影儀、電腦的多種功能，為用戶提供了一個直觀、高效的互動平臺。本文將詳細介紹交互式電子白板的基本功能，包括演示呈現功能、交互性功能、存儲、錄像功能。

（一）演示呈現功能

英語教學交互式電子白板是現代教育中一種非常重要的教學工具，不僅為教師提供豐富多彩的教學資源，同時也讓學生更容易主動參與到課堂中。演示呈現功能是其基本功能，讓教師通過直觀的方式將教學內容展示給學生[2]。通過白板軟件，教師在白板上書寫、涂鴉、標注，插入圖片、視頻等多媒體素材，隨時根據教學需要創造各種形式的教學場景，幫助學生有效掌握英語知識。在英語教學中，演示呈現功能可用于多種教學情境。例如：在教授單詞和詞組時，教師在白板上寫下單詞并配以相關圖片，幫助學生理解單詞的含義；在教授語法時，教師使用流程圖、表格等形式清晰展示語法規則；在閱讀理解教學中，教師通過白板展示文章內容，標注重點信息，幫助學生更好地理解文章主旨。此外，演示呈現功能也可用于互動教學，教師設置小游戲或問答環節，讓學生利用電子白板進行回答。如在學習英語時態時，教師設計填空游戲，學生通過電子白板填入正確的時態，激發學生的參與度，鞏固所學內容[3]。

（二）交互性功能

英語教學交互式電子白板作為現代教育技術中的重要工具，提供了各種功能，幫助教師提高英語課程的教學效果。其中，交互性功能是電子白板的基本要點，允許教師與學生之間進行實時互動。教師可以利用電子白板上的觸摸屏進行書寫、標記、擦除內容，從而能夠即時回答學生的問題，促使學生參與課堂活動。例如：在英語聽力練習中，教師播放錄音并在電子白板上標記關鍵詞，鼓勵學生一起參與，提出相關問題，并進行回答。這種實時互動能夠增強學生的參與度，提高他們的主動學習能力。同時，教師可以在電子白板上播放視頻、音頻、動畫等多媒體素材，豐富課堂教學內容；通過連接互聯網，訪問在線課程、教育資源和學習平臺，與學生分享相關資料。通過應用這些多媒體資源，教師準確呈現英語語言的真實應用場景，提高學生的聽力、口語、閱讀能力。此外，在電子白板上讓學生共同參與小組活動，共同完成任務或解決問題也是一種有效的教學方式。如在英語口語練習中，將學生分成小組進行對話，并在電子白板上記錄討論結果，培養學生的團隊合作精神，提高他們的英語口語表達能力和思維能力[4]。

初中英語交互式電子白板在英語教學中發揮著重要的作用。首先，通過白板的多媒體功能，教師生動展示英語課程內容，如播放英語歌曲、演示英語口語對話等，從而激發學生的學習興趣；其次，實現即時反饋。教師隨時了解學生的學習情況，及時糾正錯誤，幫助學生全面掌握英語知識；最后，提供豐富的練習和互動環節，如填空題、拖拽題、連線題等，使得學生能主動參與到教學活動中，提高英語的聽說讀寫能力。

（三）存儲和錄像功能

存儲功能和錄像功能是英語教學交互式電子白板的重要特性，通過存儲功能，教師將課堂上使用的教學內容、筆記、演示文稿保存在白板上，方便隨時回顧以前的教學內容，有利于鞏固學生的英語知識；存儲功能還能幫助教師記錄學生答案和解題過程，有助于后續分析學生的學習情況；而錄像功能則讓教師將整個課堂過程錄制下來，這種錄像作為復習材料供學生回顧課堂內容。同時，教師也可以通過觀看錄像回放來評估自身教學效果，找出需要改進的地方，分享教學經驗，讓其他老師受益。

需要注意的是，存儲和錄像功能不僅有益于教師，對學生也具有重要意義。學生采用存儲功能隨時回顧之前的課堂內容，加強對英語知識的記憶；利用錄像功能進行自我評估，發現不足之處并作出改進，同時觀看其他老師的教學錄像也能學習到不同的教學方法。綜合而言，英語教學交互式電子白板存儲和錄像功能為廣大師生提供各種便利，教師有效管理教學內容，提高教學效果；學生則利用自我評估提升學習效果。因此，合理利用白板的存儲和錄像功能將對英語教學產生積極影響[5]。

三、交互式電子白板在初中英語教學中的應用

（一）利用交互式電子白板激發學習興趣

隨著科技不斷進步，交互式電子白板在教育領域中的應用日益廣泛，特別是在初中英語教學中，它的運用有助于幫助學生深入理解英語知識。例如，在教授“Our clothes”這一主題時，教師可以通過電子白板展示各種不同種類的衣服圖片，比如T恤、褲子、鞋子等，然后引導學生觀察并口頭描述。學生可以利用電子白板上的觸摸屏幕，選擇他們看到的衣服，并用英語進行描述，這樣不僅通過視覺感知來記憶單詞，還可以通過參與互動來提高口語表達能力。同時，在教學過程中，教師可以利用電子白板的多媒體功能，播放與 “Our clothes” 相關的視頻，比如描述時尚潮流的視頻，讓學生了解不同的服裝款式。此外，教師還可以下載并展示與 “Our clothes” 有關的練習題，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習，提高學習興趣（如圖1所示）。

另外，在教學中，教師將學生分成小組，每個小組派出一名代表操作電子白板，共同探討 “Our clothes” 這一主題，并展示各自的觀點。每個小組可以在電子白板上制作一個關于服裝的海報，然后向全班展示并進行討論，這有助于學生進行互相合作，通過互動加深對知識的理解程度[6]。這種教學方法不僅激發了學生的學習興趣，還培養了學生的合作能力和創造力，進一步促進了他們對英語知識的掌握和運用能力。這些交互式的教學方式將使英語學習變得更加生動有趣，有助于學生更深入地理解和運用所學的知識。

（二）利用交互式電子白板呈現學習內容

近年來，交互式電子白板在教學中備受重視，結合了傳統黑板和現代技術的優點，能有效提升學生對學習內容的理解。通過多媒體形式呈現學習內容，能夠激發學生的學習興趣。以 “Our clothes” 主題為例，在教學中，教師可以利用交互式電子白板展示相關圖片、視頻等資源給學生，展示不同類型的衣服圖片，讓學生用英語進行描述。同時，播放相關視頻展示不同場景下的著裝方式，讓學生感受到英語在實際生活中的運用，有利于學生直觀理解學習內容，激發其學習積極性。

在“Our clothes”主題中，教師還可以設計互動活動，讓學生積極參與。例如，教師將不同種類的衣服圖片放在交互式電子白板上，然后讓學生分組進行分類，通過拖拽圖片到正確的分類區域中完成任務。這樣的活動既能讓學生在參與中學習，又有助于培養他們的團隊合作能力。教師還可以實時給予學生反饋，幫助他們更好地掌握學習內容。

此外，教師可以利用交互式電子白板上的課件制作工具設計互動的小游戲，幫助學生鞏固所學知識。比如設計填空游戲，讓學生通過在交互式電子白板上填寫正確的單詞來完成句子。這種互動方式不僅能檢驗學生對知識的掌握情況，還能激發他們的學習動力，讓學習變得更有趣、更有效果[7]。交互式電子白板的運用為教師提供了豐富的教學手段，幫助學生更好地理解和吸收知識，促進了教學效果的提升。

（三）利用交互式電子白板開展課堂游戲

在初中英語教學中，交互式電子白板的應用能夠為教師提供豐富的教學資源和多樣的教學方式，從而提高學生的學習參與度。以 “Our clothes” 為例，在教學這一話題時，教師可以通過電子白板呈現相關的圖片、視頻、音頻素材，讓學生更直觀地了解服裝的名稱和特征；同時，利用電子白板上的文本編輯功能，設計互動練習題，讓學生在課堂上積極參與。例如，教師可以出示一張關于衣物的圖片，要求學生用英語描述這件衣物的顏色、款式等特征，從而激發學生的參與度。

與傳統的黑板相比，電子白板具有更多的互動性，學生可以通過觸摸屏幕進行操作，與電子白板互動。在學習“Our clothes”主題時，教師設計游戲環節，讓學生通過點擊電子白板上的衣物圖片，選擇正確的單詞進行匹配，這種互動方式不僅能夠激發學生的學習興趣，還可以增強他們的學習動力和積極參與。

在開展課堂游戲時，教師可以將學生分成小組，讓他們共同參與游戲的過程。以“Our clothes”主題為例，教師設計團隊PK游戲，讓學生分成兩個小組，在電子白板上的多媒體素材進行競賽。在游戲過程中，學生需要相互合作、交流，并共同解決問題，從而促進了學生之間的友誼、培養了合作能力，進一步增強了互動和參與性，提高了學生的學習效果和學習樂趣[8]。

四、結束語

綜上所述，在當今數字化時代，交互式電子白板（Interactive Electronic Whiteboard， IWB）作為一種先進的教學工具，已經在初中英語教學中得到廣泛應用。交互式電子白板為英語教學提供了豐富的資源和多樣的教學手段，通過多媒體展示、互動游戲、實時反饋等功能，教師創造出生動的教學環境，激發學生的學習興趣。然而，交互式電子白板應用也面臨各種挑戰，教師需要不斷更新技術知識和教學方法，充分利用白板的功能，且如何平衡技術使用與傳統教學方法，確保教學的連貫性也是需要考慮的問題。未來，隨著技術不斷進步，交互式電子白板將在英語教學中發揮更大的作用，教師應繼續探索，以實現技術與教學的深度融合，為學生提供高效的學習體驗。

參考文獻

[1] 郭李梅.初中英語教學中交互式電子白板的融合與反思[J].考試周刊，2023（14）：73-77.

[2] 雷曉紅.交互式電子白板應用于初中英語課堂教學的優化研究[J].新課程，2022（6）：127.

[3] 盧秋.“生活即教育”理念下的初中英語詞匯教學[J].教學管理與教育研究，2022，7（21）：62-63.

[4] 邱雨晴.多元交互技術賦能的初中英語聽說教學實踐[J].教學月刊·中學版：外語教學，2022（11）：27-30，37.

[5] 馬麗莉.交互式電子白板對中學生英語學習成就與學習態度影響的實證研究[J].青海師范大學民族師范學院學報，2022，33（1）：90-93.

[6] 邵風琴.新媒體在初中英語詞匯教學中的實踐運用[J].甘肅教育，2022（5）：80-82.

[7] 曹煥媛.基于ASSURE模式的初中英語信息化教學設計研究[J].家長，2023（27）：55-57.

[8] 張麗娜.初中英語復習中電子白板聯合思維導圖的運用[J].家長：上旬刊，2022（10）：88-90.