斗爭精神融入職業(yè)院校中共黨史課教學的路徑

【摘要】習近平總書記勉勵青年“做敢于斗爭、善于斗爭的模范”。中共黨史課（以下簡稱“黨史課”）是弘揚斗爭精神的關鍵課程，但是，在實際教學中針對斗爭精神存在教學目標不清晰、教學內(nèi)容不充實、教學效果不明顯問題。結(jié)合職業(yè)院校學情，黨史課只有從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式方面進行創(chuàng)新，才能真正培養(yǎng)敢于斗爭、善于斗爭的新時代高素質(zhì)技能人才。

【關鍵詞】斗爭精神|中共黨史|職業(yè)院校|融入路徑

黨的二十大報告中“斗爭”一詞共出現(xiàn)了22次，習近平總書記告誡全黨：“務必敢于斗爭、善于斗爭”[1-2]。近年來，國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，讓職業(yè)院校的學生敢于斗爭、善于斗爭，對于教育工作者來說尤為急迫。如今絕大多數(shù)高職院校的必選課都開設了黨史課，黨史課成為弘揚斗爭精神的關鍵課程。

一、斗爭精神融入黨史課教學的價值定位

中國共產(chǎn)黨在革命、建設、改革等各階段偉大實踐中形成和豐富了斗爭精神，斗爭精神是中國共產(chǎn)黨帶領中國人民百年奮斗凝聚的重要精神力量和寶貴財富。

（一）新時代黨史教育的發(fā)動機

中共黨史本身就是一部斗爭史，黨史也是新時代弘揚斗爭精神最有說服力的教科書。

新民主主義革命時期，以陳獨秀、李大釗為代表的早期共產(chǎn)黨人不懈奮斗，形成了包含“不怕犧牲、英勇斗爭”的偉大建黨精神。社會主義革命和建設時期為鞏固新生政權、恢復國民經(jīng)濟進行了“銀元之戰(zhàn)”“米棉之戰(zhàn)”，形成了“寧可少活20年，拼命也要拿下大慶油田”的“鐵人精神”。改革開放以來意識形態(tài)領域開展了反“西化”反“分化”反“和平演變”的斗爭。進入新時代，我們與新冠、與貧困進行了頑強斗爭，等等。可見，斗爭精神貫穿于黨的百年歷程中。習近平總書記曾深刻指出：“建立中國共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國、實行改革開放、推進新時代中國特色社會主義事業(yè)，都是在斗爭中誕生、在斗爭中發(fā)展、在斗爭中壯大的”[3]。從一定意義上講，沒有斗爭就沒有中國共產(chǎn)黨的誕生，就沒有如今中國的國際地位，因此，黨史課中只有講清貫穿不同階段的斗爭對象、斗爭目的、斗爭結(jié)果才能更加突出中國共產(chǎn)黨敢于斗爭、善于斗爭的精神品質(zhì)。

（二）樹立正確黨史觀的助推器

回顧黨的歷程，青年在中國革命中始終起著重要作用，在打倒軍閥、抗日救國、解放戰(zhàn)爭的偉大斗爭中他們展現(xiàn)出了英勇無畏、浴血奮戰(zhàn)的斗爭意志。新中國成立后在廣泛而深刻的社會變革歷史背景下，廣大青年本著“祖國需要我干什么我就干什么”的原則，向戈壁荒灘、雪域高原進軍，與惡劣的自然環(huán)境、與科學技術的壁壘作斗爭，在現(xiàn)代化建設各條戰(zhàn)線上展現(xiàn)出敢闖敢干的斗爭風貌。如今世界進入新的動蕩變革期，在這種背景下，黨史課融入斗爭精神，有利于幫助學生抵制歷史虛無主義的侵擾，提升對中國共產(chǎn)黨的政治認同，明白馬克思主義為什么行、中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好，從而樹立正確的黨史觀。

（三）大學生砥礪前行的催化劑

2020年中共中央在《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》指出：“深入開展思想政治教育，要增強憂患意識、發(fā)揚斗爭精神。”近年來，國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，然而實際教學中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校的部分學生存在不敢斗爭、不愿斗爭甚至不會斗爭的情況。培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才是時代所需，在技能之路上敢于斗爭、善于斗爭對于職業(yè)院校的學生來說既是勇氣，更是責任。因此，在職業(yè)院校大力弘揚斗爭精神是助力中華民族偉大復興中國夢的現(xiàn)實需要。

二、斗爭精神融入職業(yè)院校黨史課教學存在的問題

（一）教學目標不清晰

開設黨史課的意義在于幫助學生厘清黨史脈絡，感受黨史的波瀾壯闊，只有將斗爭精神融入實際教學中，學生才能更深刻感受到中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)的千難萬險、付出的巨大犧牲，然而在實際教學中黨史課的教學目標并未充分體現(xiàn)斗爭精神的必要性與重要性，僅貫穿黨史故事，而淡化了故事背后的斗爭原因及斗爭意志，不利于學生對于革命先輩向死而生的斗爭意志和中國共產(chǎn)黨百年歷程中始終為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的理解。

（二）教學內(nèi)容不詳實

在實際教學中，教師講斗爭精神主要以黨史事件為主要內(nèi)容，對不同階段、不同事件斗爭的區(qū)別講授較少。以新民主主義革命時期為例，1919年巴黎和會中國外交失敗，五四運動爆發(fā)，先進青年為喚醒更多人參加運動而四處奔走，這斗爭的背后體現(xiàn)更多的是堅定的愛國立場。“九一八”事變之后，越來越多的中國人奔赴抗日戰(zhàn)場，這斗爭的背后體現(xiàn)更多的是救國救民的決心。1935年中共中央落腳陜北開始舉起抗日的旗幟，面對國民黨的不抵抗政策，4萬多知識分子奔赴延安，這期間他們與惡劣的自然環(huán)境作斗爭、與國民黨設立的7道關卡作斗爭，這斗爭背后體現(xiàn)更多的是堅定正確的政治方向。只有將不同階段的斗爭目的、斗爭對象做到“精細化”講解，才更有利于學生對于斗爭精神立體而深刻的理解。

（三）教學效果不明顯

近些年“躺平”“佛系”“擺爛”等詞語在網(wǎng)絡上較為流行。在教學過程中不難發(fā)現(xiàn)，這些消極的語言體系對于學生價值觀的形成有一定程度的影響，在問卷調(diào)查中職業(yè)院校不少學生認為斗爭精神很重要，但是很多表示自身缺乏斗爭本領。黨史課作為“四史”育人的關鍵課程有責任、有義務在學生“撥節(jié)孕穗期”回答他們的疑惑，實際教學中應更多聚焦學生生活中的實際問題，否則不利于提升學生的核心素養(yǎng)及斗爭本領的培養(yǎng)。

三、斗爭精神融入職業(yè)院校黨史課教學的路徑

（一）制定斗爭精神融入黨史課教學的目標

在實際教學中應找準斗爭精神與教材結(jié)合點，增強斗爭精神相關內(nèi)容在教學中出現(xiàn)的頻率。教學目標上要聚焦斗爭精神，知識目標上要增強對斗爭精神內(nèi)涵的解讀；情感目標上要注重提高學生對于黨史中不同斗爭事件、不同斗爭群體的認同感，從而樹立正確的黨史觀；能力目標上要培養(yǎng)學生日常生活中敢于斗爭的意識、善于斗爭的能力。

（二）充實斗爭精神融入黨史課教學的內(nèi)容

斗爭精神伴隨著中國共產(chǎn)黨的百年發(fā)展，在實際教學中要將斗爭精神滲透于黨史課教學全過程。

首先，可將斗爭精神與教學內(nèi)容中的重大會議相結(jié)合。如與黨的六屆六中全會、黨的七屆二中全會等結(jié)合。黨的六屆六中全會總結(jié)了抗戰(zhàn)以來的斗爭經(jīng)驗，是同黨內(nèi)錯誤思想作斗爭的成功實踐。黨的七屆二中全會要重點闡釋“兩個務必”與二十大報告中“三個務必”的區(qū)別與聯(lián)系，重點突出“務必敢于斗爭、善于斗爭”在新時代的重要意義[4]。

其次，將斗爭精神與教學內(nèi)容中的黨史人物相結(jié)合。習近平總書記在毛澤東誕辰130周年的講話中高度評價了毛澤東“爐火純青的斗爭藝術”。在黨史教學中讓學生在偉人的實踐經(jīng)歷中感悟斗爭精神、弘揚斗爭精神尤為重要。除此之外，還可將斗爭精神與不同群體相結(jié)合，如重點聚焦青年群像、人民群眾，不同斗爭群體斗爭方式不同但殊途同歸，共同書寫了中國共產(chǎn)黨的斗爭史。

再次，將教學內(nèi)容凝練，將斗爭精神以專題形式呈現(xiàn)。如以黨史的四個階段為線索講清楚每個階段斗爭的聯(lián)系與區(qū)別。如新民主主義革命時期，為推翻“三座大山”進行了武裝斗爭，為糾正黨內(nèi)錯誤思想展開了政治斗爭；社會主義革命和建設時期為恢復國民經(jīng)濟進行了經(jīng)濟斗爭；改革開放階段進行了多種解放生產(chǎn)力的斗爭以及爭奪意識形態(tài)領域主導權的斗爭；新時代以來在國際上與分裂主義、霸權主義的斗爭，在國內(nèi)進行的與新冠、貧困的斗爭等，以專題集中講述的形式闡述中國共產(chǎn)黨強大的斗爭精神和高超的斗爭藝術。

（三）拓寬斗爭精神融入黨史課教學的方式

關于斗爭精神有很多影像資源，首先，在課堂上應充分利用學生們喜聞樂見的多媒體資源，生動的畫面能讓斗爭精神“活”起來，還可以引導學生“頭腦風暴”參與斗爭精神討論，加深學生對于斗爭精神的認知。接著，為提升教學效果應拓寬教學方式，將紅色斗爭故事編寫成劇本讓學生進行情景演繹，真切感受人物內(nèi)心，在交流互動中體驗斗爭情景，感悟斗爭意志。再次，積極探索實踐育人教學方法，利用陜西各類紅色資源教學基地，開發(fā)“社會大課堂”，如進行實景現(xiàn)場專題教學、博物館參觀訪問等方式，引導學生投身各種斗爭實踐中，在斗爭中增強斗爭本領。

百年來，中國共產(chǎn)黨在實踐中形成的系統(tǒng)而內(nèi)涵深刻的斗爭精神是前進路上的重要精神武器。如今建設社會主義現(xiàn)代化國家任重而道遠，黨史課是弘揚斗爭精神的重要途徑，只有將斗爭精神與黨史課深度融合才能培養(yǎng)提升廣大學生的斗爭意識，才能著力培養(yǎng)新時代長征路上敢于斗爭、善于斗爭的高素質(zhì)技能人才。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1]共產(chǎn)黨員網(wǎng).習近平在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上的講話[EB/OL].[2022-05-10].https：// www.12371.cn/2022/05/10/ARTI1652185566548967. shtml.

[2]中國新聞網(wǎng).習近平在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上的講話[EB/OL].[2022-04-30].https：//www.chinanews.com.cn/gn/2023/04-30/10000101.shtml.

[3]習近平.習近平談治國理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020.

[4]共產(chǎn)黨員網(wǎng).習近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[EB/ OL].[2022-10-16].https：//www.12371.cn/2022/10/25/ ARTI1666705047474465.shtml.

（作者單位：陜西交通職業(yè)技術學院馬克思主義學院）