新農民教育與技能培訓對農村可持續發展的影響

針對新農民在經濟領域開展教育與培訓，不僅提高了新農民農業生產及管理流程的能力，促進了農業生產力與農產品市場競爭力之間的平衡，而且實現了農村經濟的多元化發展。社會層面上，這些教育和培訓活動提高了農民的整體教育水平和文化素養，緩解了人口老齡化問題，促進了性別平等，增強了青年的就業和創業能力，進而推動了鄉村社區的和諧與穩定。生態環境方面，通過提升農民的環保觀念并普及現代農業技術的運用，推動了農村生態環境的持續改善。

在21世紀的宏觀經濟政策背景下，我國農村進步面臨著前所未有的機遇和挑戰。伴隨著我國經濟的飛速增長，農村被視為國家經濟的關鍵部分，其發展方式及發展質量的關注程度不斷上升。我國農業支持政策逐步由側重單一農業生產支持朝著農村全面振興戰略轉變，強調農村經濟、社會、文化和環境的全面提升。尤其是農業農村部辦公廳《關于做好2023年高素質農民培育工作的通知》的實施，被視為達到該目的重要手段。這些政策皆在全方位提升農業勞動者的綜合能力素質，推動農業改良與鄉村社區共同進步。在微觀層面，隨著農業科技的進步和市場經濟的深入，農村居民對知識與技能的追求逐漸加強。過時的農業生產經營方式已然難以滿足現代農業進步的要求，農民迫切需要教育和培訓來提高農業生產和經營能力。在此背景下，本文將深入分析新農民的教育與技能培訓對鄉村可持續發展的影響，進而為農村可持續發展進步賦予理論支持與實踐指引。

新農民教育與技能培訓現狀分析

新農民教育的發展歷程與現狀 農村發展的關鍵動力——現代農業教育，自成立伊始至今，歷經了許多階段性的調整與變革。在初期，新農民教育重點關注于傳統農業技術的傳授方面，旨在應對農村農業生產領域的挑戰。隨著經濟社會的快速進步，新農民教育正逐漸朝著更為多元化和綜合性的教育模式演進，不僅涉及農業知識傳播，還包括市場經濟、農業科技、鄉村管理等眾多領域。

現階段，我國鄉村振興戰略中，新農民的教育成為重要部分。政府部門制定相關法規、提供經濟支持、構建人才培養渠道等策略，著力推進現代農業經營者教育體系的建立。這種類型的教育并沒有局限于傳統的面對面教學方法，而是創新教學方法，如在線教育與遠程學習等，在很大程度上擴大了教育范圍并提高了執行效率。

技能培訓的形式與效果" " 關于新農民教育的關鍵環節——技能培訓，其形式與內涵在時代發展中持續突破與創新。當前，農業領域內，技能培訓的涉及范圍不僅限于傳統農業技能的提高，還著重增進農戶的全面素養，如創業能力、市場推廣及電子商務等現代農業所需的多方面專業技能。在開展技能培訓計劃之后，成果顯著，提升了農民的收入。一方面，通過技能提升，農民能使用現代科技，提高農業生產力及質量；另一個方面，通過多種技能的全面提高與培養，農村勞動者可填充非農領域的職位空缺，在改進人力資本分配方面取得了明顯成果，達到了多元化就業。

農村新農民教育與技能培訓對

可持續發展的影響

經濟層面的影響" " 新農民教育與培訓在農村經濟領域產生的影響表現出多種多樣的特點。首先，農事從業者的生產技能及管理才華在教育培訓的促進下呈現出明顯的增長趨勢。農戶能夠更加熟練地應用現代農業科技，進而提升生產力，提升土地的生產力以及農作物的質量，還使得農產品在市場中的競爭優勢明顯增高。其次，農業工作者吸取了創新的知識與實踐經驗，如網絡貿易、市場推廣等，可更順利地適應市場經濟體系的增長需求，農產品銷售渠道得以擴大，因此提高了農業產品的附加價值。此外，農村勞動力結構性改革過程中新農民教育與培訓也起到了正面作用。農業勞動者歷經培訓課程后所學到的多種技能，提高了他們在非農領域的就業機會，如鄉村游覽、特色手工制品加工等，這可為鄉村經濟增長賦予新活力，農民的收入增加的同時，降低了對傳統農業的依賴程度。同時，農戶的就業靈活性和多樣性通過技能培訓得到了提高，有助于減輕農村就業壓力并提高農村居民生活水平。

社會層面的影響" " 新農民教育與培訓在社會層面上的影響體現在多個方面，對促進農村社會的和諧發展具有深遠的意義。首先，農業勞動者的教育水平及文化素養取得了顯著提升。農民通過加入當代教育和訓練項目，不僅學習到農業生產的相關知識和技能，還可以熟悉國家政策、市場經濟、法律制度等領域的內容，這些內容讓農民綜合素養提高的同時，也增進了他們在社會互動中的認知水平。具備較高素養的農民能更有效地掌握社會變革方向并進行適應性調整，積極參與鄉村管理與社區發展，促進農村社會的和諧穩定。其次，顯著地減少了農村老齡化問題的壓力。隨著年輕勞動力的外出務工，農村人口構成發生改變，鄉村地帶遭遇人力匱乏和人口老齡化的嚴峻挑戰。老年農民通過參與培訓項目，如農業機械操作、家禽養殖等，其基本能力得以掌握，這可提升他們的生產效率，還能提升他們的生活質量，使他們在農村的生活更加充實和自立。三是鄉村性別平等進展得到推動。在封閉的農村，女性往往受限于家庭瑣事與農業生產活動之間。然而，教育培訓讓鄉村女子的技術掌握能力不斷提高，對她們的收入帶來了正面作用，使其地位在家中或者社會范圍內逐漸提高，進而推進性別平等的實現。四是農村青年的職業技能和創業能力得到提升。通過參與多種技能進修，農村青年在專業能力和創業方面將具有更高的綜合素質，他們全面素質的提升可使其在激烈競爭的工作環境中嶄露頭角。最后，新農民教育和培訓在提高農民自我認識及社會歸屬感方面具有明顯成果。進行農業培訓時，農民不僅能夠吸收許多范疇的學問與技藝，還可以與遍布各地的伙伴進行溝通交流，這種溝通能夠使雙方眼界更為寬廣，從而加強社會凝聚力與集體認同度，以實現農村社區和諧團結的愿景。

環境層面的影響" " 新農民教育與培訓在生態環境方面的作用明顯。第一，新農民在接受教育和培訓后，對環境保護及可持續農業的理解將更為深入，能夠深刻領悟農業生產經營活動中生態環境保護的關鍵性，過量應用肥料與殺蟲劑將引發土地及水體持久損害。他們的認知提高促使其在農業生產經營活動中采用了更加環保的措施，例如，采納生物質肥料或者執行耕地輪作與休耕策略，使得生態環境惡化明顯緩解。第二，現代農業技術領域的技能培訓項目，如水肥一體化、節水灌溉優化等策略，可使作物生產速度明顯提高，并且自然資源過度開采的難題也有所減輕。這些技術的應用有助于保持農村生態環境的平衡，推進農業生產與生態環境實現和諧共生。第三，關于新農民教育倡導其投身到農村環境保護事業及生態保持領域。農民在獲取培訓課程后，能夠學習廢棄物分類、農業廢棄物處理以及維護鄉村生態環境等相關技能，使得鄉村環境清潔程度得到提高，也提高了農民在生態環境保護方面的責任心。

結語

新農民教育和培訓不僅提升了農民農業生產效益及收入水平，還推動了農村經濟多樣化增長，農村社會結構的深入改革，提高了農業勞動者的文化水平及鄉村社區的參與度，同時對提高農村環境保護意識和推動可持續農業實踐發揮了重要作用。然而，部分挑戰與約束仍然存在，例如，教育資源與培訓配置的不平衡，培訓內容與市場需求的脫節，農民參與度不夠高等。因此，未來的研究方向需在教育培訓品質得到保證的基礎上進行，以進一步增強其實用性和針對性。

作者單位：甘肅省酒泉市瓜州縣

現代農業技術服務中心